推动体育课程思政与信息技术深度融合
来源：滚动播报
（来源：新华日报）
□ 陈 华
推动高校体育课程思政与信息技术深度融合，是落实立德树人根本任务、顺应教育信息化发展的必然要求。二者融合既能推动体育教育理念模式升级，也能实现“育体+育魂”的协同育人目标，还能助力构建更科学的教学评价体系。当前实践中仍存在学生共鸣不足、教师复合能力欠缺、资源平台支撑薄弱等痛点，可从强化教师核心能力、系统设计课程思政内容、创新课堂教学模式、拓展新媒体育人平台四个方向协同推进，构建线上线下融合的体育思政育人新生态。
融合的时代内涵与必要性
在新时代背景下，高校思想政治工作被提升至战略高度。运用新媒体新技术使工作活起来，实现思想政治工作传统优势与信息技术的高度融合，成为重要的发展方向。《高等学校课程思政建设指导纲要》等政策文件，为体育课程思政建设提供了明确的指引。体育课程思政与信息技术的深度融合，本质是将体育精神、团队协作、规则意识等思政元素，借助微课、大数据、移动平台等技术载体，有机融入体育教学全过程，构建智能化、互动性、沉浸式的教学新环境。其核心在于通过“互联网+教育”模式，推动体育教学从单向技能传授向价值塑造与能力培养并重转变，实现思政教育“润物无声”的效果。这种融合不仅回应了数字化时代青年学生的认知特点与成长需求，更通过技术创新推动体育教育回归育人本真，使学生在挥洒汗水的同时潜移默化地完成价值内化，真正实现以体育人、以文化人的教育目标。
融合的三维价值意蕴
驱动体育教育现代化转型。教育数字化作为教育现代化的核心引擎与关键支撑，已成为高等教育改革的核心方向。将体育课程思政元素自然嵌入信息技术应用场景，构建“技术赋能、思政浸润”的“互联网+体育思政”育人新形态，既能够通过技术手段大幅提升体育思政内容的呈现力、感染力与传播覆盖面，也是以数字技术驱动体育教学理念迭代、方法革新与模式重构的重要实践路径。
破解“技育两张皮”痛点。以信息技术为桥梁，把体育课程的“实践性”与思政教育的“思想性”衔接起来。一方面用线上资源（赛事分析、运动员访谈）强化学生价值认知，另一方面以线下实践（团队训练、体育竞赛）深化情感认同，形成“线上认知—线下践行—价值内化”的完整育人闭环，从根源上破解长期以来体育教学与思政教育“重技轻育、分离脱节”的突出问题。
推动教学评价科学化。传统体育教学评价普遍存在“重技能考核、轻素养培育”的偏向：评价维度以运动技能掌握、理论知识考核、体质健康指标为主，对学生理想信念、道德品质等思政维度的评价长期缺位，对学生认知发展、情感变化、能力成长等表现的关注严重不足。信息技术可依托智慧教学平台记录学生观看思政教学内容、参与主题研讨、完成协作任务等过程性数据，实现对学生价值认知、态度表现的可视化追踪与量化评估，推动教学评价向“技能与素养并重、过程与结果结合”的转变。
深度融合的系统路径
推进体育课程思政与信息技术融合必然要面对若干现实问题：就内容设计及呈现方式而言，如何把思政元素以学生喜闻乐见、符合运动规律的形式自然、妥帖地融入教学过程，做到思想引导与身体训练有机结合，是提高育人实效的关键。教师队伍尚存在明显短板，目前不少教师还没有掌握学科教学、育人目标、信息技术三者融合的切实技能，因此必须系统、有计划地开展数字教学素养培训。教学资源及平台支撑体系尚不健全，高质量数字化教学资源的开发以及智慧教学平台功能的优化，都是支撑常态化、互动式融合教学的基础条件，需进一步加强。
为此，要切实强化教师的核心能力，因为教师是融合实践的直接主体，故其专业素养对融合成效有直接而重大的影响。应以专题培训、教学观摩、技能竞赛等形式，有计划、有层次地提高教师挖掘思政元素及应用信息技术的能力，让教师能顺理成章地用混合式教学、虚拟仿真、学习分析等技术手段将思政教育融入各教学环节。
要夯实课程体系设计，首先要做好课程顶层设计，把思政要求自然融入教学目标、内容组织、评价方式诸环节，再开发模块化、数字化的思政教学资源包，系统化、有层次地建立体育运动项目与思政主题的内在映射关系，例如篮球战术与团队协作精神、长跑训练与意志品质培养彼此结合。
以创新课堂教学实践的方式构建“线上导学+线下践行+课后升华”的混合教学模式：课前用平台推送学习资源让学生自主学习，课中创设情境，开展项目实践、小组研讨，自然生成价值体验，课后以学习日志、拓展任务等形式促成价值内化及行为迁移，真正形成闭环。
充分发挥平台育人的功能，主动建设体育思政专题公众号、在线课程平台等新媒体矩阵，推出体育故事、赛事解读、校园体育人物诸种内容，完善平台互动功能，创设师生交流社区，将思政教育从课堂延伸到课外，从集体教学转向个性发展。
借助信息技术的优势，挖掘体育思政教育资源，发挥体育思政实践性，让学生积极参与到体育思政实践活动中，是高校体育课程思政建设的重要途径。体育课程思政与信息技术深度融合是理念更新、能力重构、生态重建诸种因素交织在一起的系统工程，应以问题为导向，以育人为本位，在教师发展、课程建设、课堂变革、平台拓展诸方面协同用力，方能培养出体魄强健、人格健全、堪当民族复兴重任的时代新人。
（作者单位：江苏医药职业学院体育部）