为学生定制美术“成长护照”
重庆科学城西苑小学校的毕业典礼上，一名学生打开礼盒后发出惊呼：“原来我画画的水平进步这么大！”礼盒中，十二本画册整齐排列，从一年级稚拙的涂鸦到六年级颇具章法的创作，两百余张画被装订成册，诉说着学生们成长的故事。
这份特殊的毕业礼物，学校已坚持送出十年。“每生每期一画册”，既是学校美育实践的缩影，也是为每名学生精心装订的“成长护照”。
日常教学中，我发现学生的美术作业或被揉皱在书包底，或散落在教室里，像被遗忘的“烂油渣”，令人痛心。这一细节，折射出当下中小学美术教育的困境：美术课常被视为“副科”，教育价值未被充分重视；忽视日常作业的积累与留存；学生“不合常理”的想象、“不够完美”的创作尝试，也往往在筛选中被轻易丢弃。
为什么不把这些画收集起来，为每名学生做一本可看、可触的“成长护照”？让每一点进步都被看见，每一次努力都被珍藏。基于这一思考，“每生每期一画册”的美育实践应运而生。
首先，为每一份作业“安家”，让成长有迹可循。每间美术教室都设有一面“作品墙”，麻绳上挂着每名学生的个人作品集，每上一次课就被充实一次。从一年级的第一张画开始，所有作业上墙展示。当学生知道自己的每一幅画作都将被珍藏时，创作的专注度明显提升。这种沉浸其中的“心流体验”，本身就是一种心理疗愈。
学期末，学生自己整理画作，自主设计封面。有学生给画册取名“我的画里有魔法”，有学生写下感言：“一笔一画，我都很用心。”在回顾中，学生们学会自我对话、自我肯定。
毕业时，十二本画册装入礼盒，成为学校的庄重赠礼。六年的成长浓缩其中，为小学时光画上温暖而深情的句号。有毕业多年的学生说：“每次心里有迈不过去的坎时，翻开画册，看见自己一次比一次好，就好受了许多。”这份会生长的“成长册”，成为学生们未来人生路上随时可以汲取的心理能量。
（作者系重庆科学城西苑小学校党支部书记、校长）
《中国教育报》2026年03月24日 第09版
作者：丁世洪