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教师资格每日一练笔试练习题（3.31）

每日一练

科目一(1-4)

1.收留夜不归宿的未成年人，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在( )小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。

A.8

B.12

C.24

D.48

2.教师资格考试科目、标准和考试大纲的审定部门是( )。

A.县级以上教育行政部门

B.市级以上教育行政部门

C.省级以上教育行政部门

D.国务院教育行政部门

3.在《中华人民共和国义务教育法》中，国家鼓励高等学校毕业生到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教，其身份是( )。

A.志愿者

B.实习者

C.兼职者

D.见习者

4.关于全面加强和改进学校美育工作的意见提出了初步形成具有中国特色的现代化美育体系的总体目标，实现该目标的时间是到( )。

A.2018年

B.2020年

C.2025年

D.2028年

中学科目二(5-7)

5.衡量教师教学和学生学习质量的标准是( )。

A.教学计划

B.课程标准

C.教科书

D.考试成绩

6.我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是( )。

A.强制性、基础性、科学性

B.强制性、普遍性、科学性

C.科学性、普遍性、基础性

D.强制性、普遍性、基础性

7.2001年我国颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定，我国基础教育课程实行( )。

A.国家一级管理

B.国家、地方二级管理

C.国家、地方、学校三级管理

D.国家、地方、学校、教研室四级管理

小学科目二(8-10)

8.下列关于遗传对个体发展的意义表述错误的是( )。

A.遗传是人的身心发展的物质前提

B.遗传素质不会直接转变为个体的知识、才能等

C.遗传素质存在个体差异

D.遗传素质能决定人的发展

9.与家庭教育和社会教育相比较，学校教育在人的发展中起着( )。

A.决定性作用

B.辅助性作用

C.主导性作用

D.基础性作用

10.简答题

请简要回答学校教育起主导作用的原因。

参考答案及解析

科目一(1-4)

1.【答案】C。中公教育解析：本题考查法律法规。

《预防未成年人犯罪法》第十六条，中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。未成年人擅自外出夜不归宿的，其父母或者其他监护人、其所在的寄宿制学校应当及时查找，或者向公安机关请求帮助。收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在二十四小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。

2.【答案】D。中公教育解析：本题考查法律法规。

《教师资格条例》第九条对教师资格考试作如下规定：教师资格考试科目、标准和考试大纲由国务院教育行政部门审定。故本题答案为D。

3.【答案】A。中公教育解析：本题考查法律法规。

到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教的人的身份为志愿者。故本题答案为A。

4.【答案】B。中公教育解析：本题考查法律法规。

《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》提出了，到2020年，我国将初步形成具有中国特色的现代化美育体系的总体目标，故本题答案为B。

中学科目二(5-7)

5.【答案】B。中公教育解析：本题考查课程标准的定义。

课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。

6.【答案】D。中公教育解析：本题考查课程计划的特点。

我国义务教育阶段的课程计划具有强制性、普及性和基础性，课程计划又被称为教学计划。强制性，义务教育教学计划是《义务教育法》的实施计划，体现了《义务教育法》的基本机身;普遍性，义务教育教学计划的适用范围要比普通课程计划宽，规定了培养目标和课程设置等;基础性，义务教育课程计划的作用在于充分保证为学生的各种烦素质全面和谐发展打好基础。故本题选D。

7.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是新课程改革的具体目标。

《基础教育课程改革纲要试行》明确提出，基础教育改革的具体目标之一是“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”。据此可知本题答案为C。其他三项说法错误，故排除。

小学科目二(8-10)

8.【答案】D。中公教育解析：本题考查影响人身心发展的因素。

遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。个体发展还具有主观能动性，遗传素质不能决定人的发展。

故本题选D选项。

9.【答案】C。中公教育解析：本题考查学校教育的作用。

学校教育对个体发展起着主导作用。

A、B、C、三项皆为干扰选项。故排除。

本题选择C项。

10.【参考答案】中公教育解析：

学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因

(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动，它规定着人的发展方向。

(2)学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。

(3)学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

(4)学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。

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教师招聘每日一练笔试练习题（3.31）

每日一练

1.德育在青少年的发展中具有( )。(单选)

A.决定作用

B.导向作用

C.制约作用

D.重要作用

2.“小学讲共产主义，中学讲社会主义，大学讲做人的教育”，这种德育主要违背了德育目标的( )。(单选)

A.全面性

B.层次性

C.基础性

D.稳定性

3. 小学德育应该要以培养学生的( )为主要目标。(单选)

A.心理品格

B.道德品格

C.思想品格

D.法制品格

4.决定德育内容深度和广度的主要因素是( )。(单选)

A.学校德育目标

B.学生身心发展特征

C.学科知识基础

D.教师个人执教能力

5.德育过程的构成要素不包括( )。(单选)

A.教育者

B.受教育者

C.德育形式

D.德育内容

6.下列属于初中学段德育目标的有( )。(多选)

A.初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识

B.理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民族法治观念

C.养成热爱劳动、自主自立，意志坚强的生活态度

D.形成尊重他人乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质

7.我国中小学德育的重点应当包括( )。(多选)

A.基本道德和行为规范的教育

B.公民道德与政治品质的教育

C.世界观、人生观和理想的教育

D.提高人的智慧水平的教育

8.在德育的多种社会功能中，最首要的是经济功能。( )(判断)

9.德育内容是进行德育教育的依据。( )(判断)

10.案例分析题

小叶是一名初一学生，性格活泼好动，某次小叶将自己纸折的青蛙放在课桌上玩了起来，嘴里发出呱呱的叫声。受到干扰的上课老师非常生气，当着全班同学的面，严厉的批评了他，结果第二天小夜带来了一只小狗。接着出现了麻雀、老鼠、兔子....，有一次小叶竟然将一条蚯蚓放在讲台上，班主任拿他没辙。只能一次又一次的批评和惩罚他。他在大家眼中成了不可救药的调皮大王。

初二时来了一位新班主任，新班主任了解小叶的情况后，没有着急批评他，而是仔细观察他。了解到他喜欢上生物课，于是找他谈话，还告诉他班上要成立一个动物兴趣小组，准备让他当小组长。小叶听后非常开心，对班主任表示一定改正自己的缺点。在小组活动中他懂得了学好各门功课的重要性，对学习产生了浓厚的兴趣。成绩也有了很大的进步，后来他不仅完成了科学小论文，还带领小组在比赛中获得奖项。

(1)教师应如何发现学生的闪光点?

(2)教师在运用长善救失教育原则时应注意哪些问题?

参考答案及解析

1.【答案】B。中公教育解析：本题考查德育的作用。

德育是向学生传授一定的社会思想准则、行为规范，并使其养成相应的思想品德的教育活动;智育是教育者以系统的科学文化知识和技能来武装学生，发展学生智力的教育;体育是授予学生体育卫生知识和技能，使学生增强体质，发展机体素质和运动能力，养成良好的卫生、保健习惯的教育;美育，又称为审美教育或美感教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美，培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育;劳动技术教育是向学生传授现代生理劳动知识和生产技能，培养学生正确的劳动观点，养成良好劳动习惯的教育。

德育在青少年的发展中具有导向作用，故B选项为正确选项。

2.【答案】B。中公教育解析：本题主要考查的是德育目标的特点。

德育目标的特点包括了社会性、层次性、系统性、全面性等。

选项A，全面性指德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育，各个内容要全面发展。

选项B，层次性体现在两个方面。一是构成目标的各个要素不是平行的，是有层次区别的。例如，政治、思想、道德、法纪等要素中，政治、思想要素处于德育目标的最高层次，它反映了德育目标的本质，是德育目标的本质体现，也是共产党领导下的社会主义中国大学生与西方国家大学生在人才规格上的根本区别，二是根据不同的学生对象，德育目标体系中有共同目标，亦有不同层次的目标。

选项C，基础性指小学德育要进行基础性的教育。

选项D，稳定性指德育目标不能随意改变，具有一定的指导性和规范性。

根据题干的描述，“小学讲共产主义，中学讲社会主义，大学讲做人的教育”属于违背德育目标的层次性，我们应该逐步摒弃了使所有学生都具有“共产主义道德品质”的一刀切做法。选项A、C、D均与题意不符，故本题答案选择B选项。

3.【答案】B。中公教育解析：本题主要考查的是德育的内容。

我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。

选项A，心理品格教育旨在促进学生心理机能和人格的发展和完善，内容包括学习辅导、生活辅导和择业辅导。

选项B，道德品格教育是塑造学生良好道德品质的教育，包括尊重、宽容、关爱、诚实等。道德教育是学校德育的基础性内容，这主要决定于中小学学生的年龄特征。公民道德教育是中小学德育的主要目标。对于一个社会来说，公民的基本道德品质和素养是其进步与文明的重要标志。基础教育是国民教育、普及教育，学生通过这一阶段的教育基本完成社会化过程，成为社会的一名公民，其基本的公民道德素养也应该在这一阶段打下牢固的基础，成为自觉遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”道德规范的合格公民。为实现这一德育目标，学校应该遵循着循序渐进、由低到高的规律详细制定从小学一年级到高中三年级的公民道德教育目标序列，突出责任意识和规则意识，大力开展责任教育，努力为社会塑造合格公民。

选项C，思想品格教育是通过某一思想去武装和占领学生的头脑，包括人生观、世界观等。

选项D，法制品格教育是通过法律进行对学生的教育和约束。

根据题干的描述，小学德育的主要任务是培养学生道德品格。选项A、C、D均与题意不符，故本题选B选项。

4.【答案】B。中公教育解析：本题考查德育内容的选择依据。

德育内容的选择依据包括：(1)德育目标，决定德育内容的性质;(2)受教育者的身心发展特征，决定德育内容的深度和广度;(3)德育所面对的时代性和学生思想实际，决定德育内容的针对性和有效性。同时，选择德育内容还应考虑文化传统的作用。

综上可知，学生身心发展的阶段性和思想品德发展规律决定了德育内容的深度和广度。故本题答案为B。

5.【答案】C。中公教育解析：本题考查德育过程的结构。

德育过程是教育者按照一定社会的要求和受教育者品德形成规律，对受教育者有目的地施加教育影响，并引导受教育者进行自我教育，从而促进其品德发展的过程。德育过程的要素通常由教育者、受教育者、德育内容和方法四个相互制约的要素构成。所以，德育过程的构成要素不包括德育形式。

A选项，教育者是德育过程的组织者、领导者，是一定社会德育要求和思想道德的体现者，在德育过程中起主导作用。教育者包括直接的和间接的个体教育者和群体教育者。

B选项，受教育者包括受教育者个体和群体，他们都是德育的对象。在德育过程中，受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。

D选项，德育内容是用以形成受教育者品德的社会思想政治准则和法纪道德规范，是受教育者学习、修养和内在化的客体。

A、B、D不符合题意，排除。故本题选C。

6.【答案】CD。中公教育解析：本题考查的是初中学段的德育目标。

在《中小学德育工作指南实施手册》中，初中学段的德育目标为：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。选项A属于小学低年级的德育目标，选项B属于小学高年级的德育目标，排除，故本题选择C、D。

7.【答案】ABC。中公教育解析：本题考查的是中小学德育的重点内容。

我国中小学德育应该强调基木道德和行为规范的教育;公民道德与政治品质的教育;世界观、人生观和理想的基础教育。A、B、C三项正确。

D项：提高人的智慧水平的教育是智育的重点，与题干不符，排除。

故正确答案为ABC。

8.【答案】×。中公教育解析：本题考查德育的社会性功能。

德育的社会性功能是指学校德育对社会发挥的作用，即指德育对社会政治、经济、文化等方面发生影响与作用，表现出德育的政治功能、经济功能、文化功能等。其中，政治功能是最首要的，并非题干描述的经济功能。因此，本题说法错误。

9.【答案】√。中公教育解析：本题考查德育教育的依据。

德育内容具体规定学生发展的政治方向和应掌握的思想观点与道德规范。它标志着应当培养学生具有哪些品德，是进行德育教育的依据，是完成德育任务、实现德育目的的一个重要保证。因此，本题说法正确。

10.【参考答案】中公教育解析：本题考查德育原则。

(1)材料中新班主任面对小叶的问题行为，没有盖棺定论，而是采取相应措施挖掘学生潜力。作为教师，应学会发现学生的闪光点，具体分析如下：

①观察学生，初步了解其成长。材料中班主任面对小叶情况，首要措施是了解和研究学生，明确其对生物的兴趣，更有针对性展开教育。

②善于与学生交流，明确学生对自己的认知和自我意识。材料中班主任通过谈话方式与小叶深入交流，体现了此点。

③组织实践活动，增强学生自主与创造能力，促进个性发展。班主任通过成立动物兴趣小组，使小叶生物特长得以发挥。

④向家长沟通，全面了解他的成长过程。

除此之外，老师也要有敏锐的洞察力，在班级搞什么活动之类的时候，要注意观察他的表现。如果他的口才好，以后可以多给他机会上台讲故事之类的。这样也可以减少他在学习方面的自卑心理;如果他是一个很爱吵闹，不安静的学生，那么我们完全可以让他成为班级里的“活宝”。用来调节气氛。也能增强班级凝聚力。

(2)教师运用长善救失教育原则应注意以下方面问题：

①教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足;

②教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素;

③教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。

为了了解大家的水平从而为大家准备更合适的试题，请一定要做题反馈呀~比如：教招2题错选A。