点击获取 「0.1抢福利」 ✊ 16学科面试稿获取

本文收藏+转发价值

☆☆☆☆

教师资格每日一练笔试练习题（4.10）

每日一练

科目一(1-4)

1.留守儿童小华身上有一些不良行为习惯，班主任老师应( )。

A.关心爱护小华，加强对他的行为养成教育

B.宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然

C.严厉责罚小华，令其尽快改变不良行为习惯

D.联系家长，责令其督促小华改掉不良习惯

2.( )是教师专业发展不竭的动力，是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。

A.关爱学生

B.爱岗敬业

C.教书育人

D.终身学习

3.张丽莉老师在2012年5月8日的一次交通事故中，为救学生而受重伤，致使双腿截肢，张丽莉的行为体现了她( )。

A.终身学习，爱国守法 B.关爱学生，行为世范

C.因材施教，为人师表 D.作风正派，关心集体

4.教师在履行教师义务活动中，最主要、最基本的道德责任是( )。

A.依法教学

B.教书育人

C.爱岗敬业

D.团结合作

科目二(5-10)

5.在教学工作的基本环节中，( )是提高教学质量的中心环节。

A.备课

B.上课

C.课外作业的布置、指导与批改

D.考查与考试

6.今天的物理课上，曹老师向同学们首次讲解了牛顿第一定律，采用演示法让学生直观的感受该定律，曹老师的这堂课属于( )。

A.新授课

B.巩固课

C.技能课

D.监察课

7.“其身正，不令而行;其身不正，虽令而不从”这句话所体现的德育方法是( )。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.品德评价法

D.实际锻炼法

8.德育过程是学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是( )。

A.以知为开端，知、情、意、行依次进行

B.以情为开端，情、知、意、行依次进行

C.以行为开端，行、知、情、意依次进行

D.视具体情况，可有多种开端和顺序

9.某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种方式是( )。

A.消退

B.正强化

C.惩罚

D.负强化

10.简述教育过程中的基本规律。(简答)

参考答案及解析

科目一(1-4)

1.【答案】A。中公教育解析：本题考查的是《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)。《中小学教师职业道德规范》中关爱学生是师德的灵魂，教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

A选项，符合关爱学生的要求，正确。

B选项，对于小华的不良行为习惯，教师可以理解宽容，但是不能顺其自然。

C选项，对于小华的不良行为习惯，教师应该宽容理解，不应严厉责罚。

D选项，教师应该和家长保持密切合作的关系，不应责令家长。

题干中，对于留守儿童，教师应给予关心关爱，BCD三项与题意不符，故本题选择A。

2.【答案】D。中公教育解析：本题考查的是《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)。

A选项，关爱学生是师德的灵魂，是指关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

B选项，爱岗敬业是教师职业的本质要求，是指忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。

C选项，教书育人是教师最核心的职责与任务，是指遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

D选项，终身学习是教师专业发展的不竭动力，是指崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

题干中教师专业发展不竭的动力是终身学习。选项A、B、C均与题意不符，故本题选D。

3.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)。

关爱学生是师德的灵魂。教师应当关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

选项A，终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。爱国守法要求教师热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

选项C，因材施教是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

选项D，教师要有良好的作风，廉洁自律，关心爱护班集体和全体学生。

题干中张丽莉老师为救学生而受重伤，致使双腿截肢，张丽莉的行为体现了她关爱学生，行为世范。选项A、C、D均与题意不符，故本题选B。

4.【答案】B。中公教育解析：本题主要考查的是教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。

选项A，依法教学是爱国守法的表现，爱国守法是教师职业的基本要求。

选项B，教书育人是教师的根本任务和天职，是教师在履行教师义务活动中，最主要、最基本的道德责任。

选项C，爱岗敬业是教师职业的本质要求。

选项D，团结合作是为人师表的表现，是教师职业的内在要求。

综上所述，教师在履行教师义务活动中，最主要、最基本的道德责任是教书育人，故本题答案为B。

科目二(5-10)

5.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是教学工作的基本环节。教学工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。

选项A，备课是上好课前的准备工作，是教好课的前提。

选项B，上课是教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。

选项C，课外作业的布置、指导与批改是课堂教学的延续。课外作业的内容需要符合课程标准和教科书;分量适宜，难易适度;并且规定完成时间。

选项D，考查与考试，属于学生学业成绩的评价方式。考查包括书面作业和单元测验等。考试包括期中、期末等考试。

题干问的是提高教学质量的中心环节，选项ACD均与题意不符，故本题选择B。

6.【答案】A。中公教育解析：本题考查课的类型。根据教学任务可为：传授知识课(新授课)、巩固知识课(巩固课)、培养技能技巧课(技能课)和检查知识课(检查课)。

A选项，新授课指的是以传授新知识为主的课。

B选项，巩固课指的是以巩固学过的知识为主要任务的课。

C选项，技能课指的是训练学生获得某种技能为主要任务的课。

D选项，海关中，分设5个课：总务课、缉私课、会计课、秘书课、监察课。监察课的主要职责是：查办缉私，船务巡缉、结外关、供应庶务、管理公物，关产及驻本关缉私船等。课的类型中不包括监察课。

题干中曹老师首次跟学生讲解牛顿第一定律，体现的是新授课，故本题答案为A。

7.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是德育方法中榜样示范法。榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。题干中描述“其身正，不令而行;其身不正，虽令而不从”指当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来;相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。强调管理者应该以身作则，起到良好的榜样和表率作用，体现了榜样示范法。故本题答案选择B。

选项A，说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育法是德育工作的基本方法。包括语言说服和事实说服。

选项C，品德评价法也称奖惩法，是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。

选项D，实际锻炼法是教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。

ACD三项均与题意不符，故本题答案为B。

8.【答案】D。中公教育解析：本题考查的是德育过程的规律。德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程。

道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程，是调节品德行为的精神力量。道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。

德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和培养品德行为习惯。也可概括为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话。但是在德育具体实施过程中，具有多种开端，即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序，可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。

综上可知，选项ABC三项均与题意不符，故本题答案为D。

9.【答案】D。中公教育解析：本题考查强化理论。强化能增强行为出现的概率，根据强化的性质和目的，可以分为正强化和负强化两大类型。

选项A，消退，有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低。消退是减少不良行为，消除坏习惯的有效方法。

选项B，正强化，给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。

选项C，惩罚，给予一个厌恶刺激或撤销一个愉快刺激，从而降低其行为出现的概率。

选项D，负强化，摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。

题干中，老师为了增强学生进步这一行为的出现概率，取消了处分，即让学生摆脱了厌恶刺激。故本题答案为D。

10.【参考答案】

(1)间接经验与直接经验相结合的规律，强调学生以学习间接经验为主，学生学习间接经验要以直接经验为基础。

(2)掌握知识与发展智力相统一的规律，指出掌握知识是发展能力的基础，能力发展是掌握知识的必要条件，掌握知识与发展能力相互转化。

(3)传授知识与思想品德教育相统一的规律(教学过程中知、情、意的统一规律);

(4)教师的主导与学生的主体相统一的规律，指出知识是思想品德形成的基础，学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础，传授知识和思想品德教育要有机结合。

为了了解大家的水平从而为大家准备更合适的试题，请一定要做题反馈呀~比如：教招2题错选A。

教师招聘每日一练笔试练习题（4.10）

每日一练

1.某老师围绕“如何建立良好班集体”召开了一次主题班会，在班会中每一位同学都可以发表意见，最终把意见进行汇总整理，形成了新的班规，说明该老师在进行班级管理中遵循了( )。(单选)

A.民主性原则

B.教育性原则

C.严与宽、管与放的原则

D.有效性原则

2.一天上课时，甲生与乙生突然在教室里打架，甲生是老师心目中的好学生，乙生是班级公认的调皮捣蛋鬼，老师勃然大怒，怒斥了乙生，对甲生进行了安慰，然后继续上课。该老师在处理班级突发事件时违背的原则是( )。(单选)

A.客观性原则

B.针对性原则

C.启发性原则

D.一致性原则

3.从全国22个省、市青少年心理健康的调查数字显示，我国有3000万青少年处于心理亚健康状态，由此可见班主任需要( )。(单选)

A.对学生进行思想品德教育

B.注重学生的心理健康教育

C.组织开展丰富多彩的活动

D.协调各方面的教育影响

4.班主任有效工作的前提是( )。(单选)

A.做好思想品德教育工作

B.组建培育班集体

C.选好班级干部

D.了解和研究学生

5.学生自发组织的文娱活动小组、公益活动小组、体育活动小组等是( )。(单选)

A.积极型正式组织

B.消极型正式组织

C.积极型非正式组织

D.消极型非正式组织

6.一个好的班集体的特征包括( )。(多选)

A.共同的奋斗目标

B.坚强的领导核心

C.严格的组织纪律

D.公正的集体舆论

7.班级管理的功能有( )。(多选)

A.有助于实现教学目标，提高学习效率

B.有助于维持班级秩序，形成良好班风

C.有助于锻炼学生能力，学会自理自治

D.有助于合理开支班费，学会财务管理

8.在领导一个新班时，班主任不宜急于配齐班干部，可先指定临时负责人抓工作。( )(判断)

9.班主任是班级的领导者，所以班主任必须具备一定的组织管理能力。( )(判断)

10.论述班集体的发展阶段。(论述题)

参考答案及解析

1.【答案】A。中公教育解析：本题考查班级管理的原则。

A项民主性原则是指班级管理要充分发扬民主作风，充分发挥班级各个组织全体学生的主动性积极性和创造性，共同参与班级工作，提高班级管理的效能，题干“某老师围绕‘如何建立良好班集体’召开了一次主题班会，在班会中每一位同学都可以发表意见，最终把意见进行汇总整理，形成了新的班规”符合民主性原则，因此A为正确选项。

B项教育性原则是指班级管理的各个环节和各项功能都要渗透教育，是整个管理过程成为教育班级全体成员的过程，因此排除B。

C项严与宽、管以放相结合原则是指在对班级学生的管理要做到有严有宽，有管有放，重在疏导，以利于实现高校培养目标，因此排除C。

D项有效性原则是指班级管理要在正确的目标指引下，在同样的时间内充分利用分级的有利条件，获得最大的管理效益，因此排除D。

综上，A选项为正确选项。

2.【答案】A。中公教育解析：本题考查班级突发事件的处理。

选项A，客观性是指班主任在处理问题时要坚持客观性的原则，不能受定势思维的影响，避免主观随意性导致处理问题不公，从而影响学生发展，该老师没有问任何缘由，就训斥了差生，说明没有做到公平公正，违背了客观性原则，A选项正确。

选项B，针对性原则是指班主任在解决问题时应该弄清楚事情的性质后再解决，用不同的方法解决不同的问题，不能用一种模式，题干中没有体现老师是否具有针对性，B选项不符合题意。

选项C，启发性原则是指学生接受教育不是消极被动的，应该是主观能动的，要随时注意启发学生改正错误的自觉性，题干没有体现老师是否注重启发性，C选项不符合题意。

选项D，一致性原则是指班主任在处理突发事件时，一定要顾及到学校、家庭、社会环境等各方面因素，各种因素的力量步调要一致，相互配合，题干没有体现到家庭社会环境方面的因素，D选项不符合题意。

因此，选择A选项。

3.【答案】B。中公教育解析：本题考查的是班主任的职责。由题干青少年处于身体亚健康可知班主任需要注重学生的心理健康教育，故本题的正确答案为B。

4.【答案】D。中公教育解析：该题考查的是班主任的常规工作。班主任的常规工作包括：了解和研究学生、组织和培养班集体、建立学生成长档案、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、班主任工作计划与总结。

A项不属于班主任的常规工作，不符合题意;

B项组建培育班集体是班主任工作的中心环节，不符合题意;

C项是组建培育班集体中的一部分内容，即建立强有力的领导核心，不符合题意;

D项了解和研究学生是开展班主任工作的前提和基础，符合题意。

题干中，班主任有效工作的前提是了解和研究学生，ABC均不符合题干，故选D项。

5.【答案】C。中公教育解析：本题考查的是非正式群体的内涵。在同伴交往过程中，一些学生自由结合、自发形成的小群体，被称为非正式群体。积极型组织与组织目标一致，有助于组织目标的达成;消极型组织与组织目标不一致，但未违法，仅起到消极作用。题干中文娱活动小组、公益活动小组、体育活动小组是学生自发形成的，所开展的活动有利于学生的发展，属于积极型非正式组织，故本题选择C选项。

A选项，积极型正式组织强调与与组织目标一致，是按照社会的一定的法律、条例和规章制度建立起来的并执行一定的社会职能的有法定地位的组织。

B选项，消极型正式组织强调与组织目标不一致，但未违法，仅起到消极作用，是按照社会的一定的法律、条例和规章制度建立起来的并执行一定的社会职能的有法定地位的组织。

D选项，消极型非正式组织强调与组织目标不一致，但未违法，仅起到消极作用，是学生自由结合、自发形成的小群体。

综上所述，A、B、D三项均与题意不符合，故本题选择C选项。

6.【答案】ABCD。

7.【答案】ABC。

8.【答案】√。中公教育解析：本题考查的是良好班集体的形成与培养。培养班集体必须注意健全集体的组织和功能，使它能正常开展工作，发挥应有的作用。这里的关键是要做好班干部的选拔与培养工作。在领导一个新班时，班主任不宜急于配齐班干部，可先指定临时负责人抓工作。经过一段时间了解，待积极分子有所涌现之后，再正式委派或选举班干部。因此本题正确。

9.【答案】√。中公教育解析：本题考查的是班主任的素质。班主任的素质主要包括：(1)高尚的思想品德素质;(2)广博的知识与才能;(3)较强的组织管理能力;(4)良好的沟通和交往能力。因此本题正确。

10.【参考答案】

(一)组建阶段：这一阶段学生初进学校，同学们尽管形式上同属一个班级，实际上都是一个个孤立的个体。班集体靠教师组织指挥，靠行政手段组织班级。班集体的目的任务都来自教师个体自身要求。这时集体对班主任有较大的依赖性，不能离开他的监督独立地执行他的要求。如果班主任不注意严格要求，班就可能变得松弛、涣散。

(二)核心形成阶段(初步形成阶段)：这一阶段同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子，班集体有了核心人物，开始协助班主任开展各项工作。但是，班级离不开班主任的组织指挥，正确的舆论与良好班风尚未形成。

(三)发展阶段：这一阶段班集体已成为教育主体。不仅学生干部，多数学生也能互相严格要求。教育要求已转化为集体成员的自觉需要，也无需外在监督，已能自己管理和教育自己。同学之间团结友爱，形成强有力的舆论与良好的班风。勤奋学习，各项活动表现良好。

(四)成熟阶段：这一阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围，学生积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发展。

为了了解大家的水平从而为大家准备更合适的试题，请一定要做题反馈呀~比如：教招2题错选A。