学生乱丢垃圾被大屏示众 教育惩戒不该沦为公开羞辱
近日，广西一中学学生因乱丢垃圾，被学校工作人员将监控视频、个人信息公开投放到学校大屏幕上。台上，一名中年男性不仅对扔垃圾的同学公开批评，同时还有拉拽的动作，其余师生则在台下观看。视频一经发布，引发网友热议。
其实，事情的起因很简单，就是一名学生随手丢垃圾，被校园监控拍下。之所以引起如此大的争议，原因就在于，作为校园里常见的违规行为之一，常规的私下批评、班内提醒，足以达到纠错目的，可校方却选择了极具冲击力的方式，让一个未成年孩子在全校师生的注视下被“公开处刑”。
学校的初衷或许并无恶意，因为当下不少校园确实面临着卫生管理的难题，更有少部分学生随手乱扔垃圾的习惯屡教不改，面对顽疾想“下猛药”的初衷本无可厚非，毕竟维护校园秩序、培养学生良好习惯，是学校的责任所在。
但理解不代表认同。教育的本质是育人而非立威，惩戒的目的是让学生认识错误、改正错误，而不是伤害他们的自尊与自信。初中生正处于青春期的敏感阶段，一次全校范围的示众，带来的不仅是当下的难堪，更可能留下长期的心理阴影。这些看不见的伤害，比乱丢垃圾更需要警惕。
更别说这样的做法本身就涉嫌违规。《未成年人学校保护规定》明确，在教育、管理中不得使用任何贬损、侮辱学生及其家长或者所属特定群体的言行、方式；学校采集学生个人信息，应当告知学生及其家长，并对所获得的学生及其家庭信息负有管理、保密义务，不得毁弃以及非法删除、泄露、公开、买卖。而此次的大屏示众，不仅未经学生和家长同意公开其肖像和个人信息，公开肢体拉拽的行为也触碰了体罚的边界。当地教育局将此次事件定性为“矫枉过正”，校方迅速道歉，也印证了这种处理方式的不当。
其实，这场争议的核心不是要不要管，而是该怎么管。校园卫生需要整顿，学生的行为需要规范，但这绝不意味着可以放弃教育的温度与智慧。对于乱丢垃圾这种轻微违规，有太多更温和、更有效的方式，比如，私下找学生谈话，让其认识到自身行为的不妥；安排其参与校园清洁劳动，在实践中体会爱护环境的意义；通过班会开展文明教育，引导全体学生共同进步……这些方式既能达到教育目的，又能保护学生的自尊心，远比大屏示众这种简单粗暴的方式更有效果。（杨巧玲）