数智时代的世界汉学与二语语言文化教学研究国际研讨会在武汉举行
4月28日至29日，数智时代的世界汉学与二语语言文化教学研究国际研讨会在华中科技大学举行。来自复旦大学、华东师范大学、南开大学、上海外国语大学、北京语言大学、香港理工大学、法国国立东方语言文化学院等海内外高校与研究机构的专家学者汇聚一堂，围绕“数智赋能·汉学传薪·语通世界”主题，共同探讨数智技术与人文社科深度融合背景下的学科创新、人才培养与国际交流新路径。
“数智技术正深刻重塑人文社科研究范式、教育教学形态与文化传播方式。”华中科技大学本科生院院长周华民在开幕式上表示，该校依托理工文交叉融合优势，持续推动文科数字化转型，期待为国际中文教育数智化发展贡献新思路、新方案。
在大会主题报告环节，多位学者围绕前沿议题展开分享。法国国立东方语言文化学院托马斯·森德教授指出，语言学习是文化能力与社群身份的建构过程，幽默在跨文化教学中具有核心价值，应明确人工智能在语言学习中的辅助定位与伦理边界。香港理工大学彭刚教授则结合句法-韵律整合、言语归一化研究，揭示二语学习者更依赖高层句法信息、神经加工呈局部化受限特征，为二语教学与神经可塑性研究提供实证支撑。法国国立东方语言文化学院安其然教授聚焦法语母语者汉语定指性二语习得，通过实证实验验证汉语“分裂定指性”假说，对比初、中级学习者在光杆名词与指示词组使用中的习得差异，为汉语二语句法教学提供学理依据。
多位学者聚焦教学实践与人才培养。法国国立东方语言文化学院米歇尔·刘教授立足法国汉语教育实践，剖析生成式AI带来的教学变革与挑战，提出教师应向“跨文化调解者”转型，推动语言教学从技能训练向话语能力与文化理解升级。复旦大学教授罗剑波阐释国际中文教育与汉学研究的内在关联，梳理文化课程、教材与教学积淀，从学科建设、专业设置、课程体系、教材开发、招生引智五大路径，提出新时代汉学人才培养方案。
研讨会还设置了数智化赋能研究、二语语言文化教学两大分论坛。学者们聚焦生成式人工智能教学应用、智能语法教学、跨文化传播实践等方向，深入探讨国际中文教育战略转型、人才培养模式创新、教学伦理等核心问题，形成了一批兼具理论价值与实践指导意义的学术共识。
此次研讨会由华中科技大学主办、该校人文学院承办，搭建起开放包容、前沿创新的国际学术交流平台，为推动数智时代世界汉学与二语语言文化教育高质量发展、深化中外文明交流互鉴注入新动能。
（中国日报湖北记者站 编辑：周荔华 通讯员：左盈 唐荣）
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