走进东城写案例！人大“三创”课探索实践教学新范式
中国人民大学“三创”课
开展实践教学活动
在园区现场与企业一线探索
“课堂—企业—课堂”实践教学新范式
5月6日中午，中国人民大学《“创新—创造—创业”思维提升、能力进阶及实务训练》课程（以下简称“三创”课）开展期中考核，选课学生共同完成《京彩创研——东城区初创企业案例研究集》，并分组进行展示答辩。此种考核形式是“三创”课在实践教学上的新探索，中国人民大学学生就业创业指导中心与东城区人社局合作，选择东城区初创企业为研究对象，将“教学讲解——实地调研——汇报展示”作为完整学习流程嵌入到课程整体教学设计之中，有效联动课堂内外资源，充分调动学生自主学习与团队合作意识，带着问题进入具体创业环境中，通过小组合作撰写企业案例研究，将企业经验转化为个人收获，设身处地理解“创新—创业—创造”全流程。
01
在第一环节教学讲解中，课程邀请商学院王强老师进行企业案例研究方法教学课。3月18日，王强老师带领学生围绕商业模式画布、企业案例拆解等内容完成方法训练，并组织同学们结合研究兴趣进行企业意向分组、撰写访谈提纲，为参访活动打下扎实的研究准备。
02
在第二环节实地调研中，同学们带着问题进入园区与企业现场，围绕空间运营、商业逻辑、人才需求与发展路径展开深度交流。4月1日，实地调研首先到访闻园81号文化产业园。作为由历史空间更新而成的文化产业园区，闻园81号在保留城市肌理和建筑风貌的基础上，引入艺术展览、文化消费与复合业态，为同学们提供了观察城市更新与文化产业融合发展的鲜活样本。参访过程中，师生整体参观了园区及木木美术馆，近距离感受艺术展陈空间、园区公共环境与文化内容生产之间的联动关系。
在现场交流中，园区负责人围绕商业地产运营逻辑、园区品牌定位、内容组织方式及未来发展方向，与同学们进行了深入对话。负责人结合园区实际案例，介绍了历史建筑活化利用、业态引入与协同运营等方面的经验，也分享了对园区未来发展路径的思考。同学们围绕“文化园区如何实现社会价值与商业价值平衡”“商业地产如何在城市更新背景下提升空间活力”“园区如何形成可持续的内容生态”等问题积极提问。通过这一轮有准备、有针对性的互动，同学们进一步认识到，商业地产并不仅仅是空间供给，更是一项涵盖资源整合、内容策划与长期运营的系统性工作。
结束第一站参访后，师生一行前往东方嘉诚创业孵化示范基地，进入第二站分组访谈环节。基地设置了多个交流区域，对接科技、文化、消费品牌等不同方向的企业代表。同学们依据前期填写的分组意向和访谈提纲，围绕企业所处行业的发展趋势、商业模式、项目孵化逻辑、岗位能力要求以及企业现实难题，与企业代表开展面对面访谈。
与企业交流过程中，课程前期所完成的案例准备与方法训练发挥了明显作用。同学们尝试运用课堂上学习的分析框架，对企业的价值主张、客户群体、渠道通路、关键资源与成本结构等内容进行追问和辨析；同时，也在对话中更加清楚地认识到创新创业并不是抽象口号，而是需要在市场、组织与资源约束中不断校准的问题求解过程。
03
5月6日开展第三环节汇报展示课，各小组基于前期深入的实地调研和案头研究，依次展示了关于小北的朋友、木木美术馆、元时文化、君顾数字科技有限公司及嘉诚集团五家企业的案例研究报告。内容涵盖了企业的发展历程、商业模式拆解、核心竞争力分析以及面临的挑战与机遇，充分展现了同学们将理论工具应用于真实商业场景的分析能力。商学院王强老师与东城区人力资源和社会保障局创业指导服务科杨研老师作为评委，为学生团队进行一对一交流与指导。
本系列课程不仅在于帮助同学们“看见”园区和企业，更在于把课堂知识带入真实场景之中，再将现场观察与访谈所得带回课堂，完成“教学讲解—实地调研—汇报展示”的完整闭环。“三创”课尝试打破课堂边界，推动知识学习与现实问题交叉验证的实践教学。
未来，课程也将继续拓展真实教学场景，推动同学们在“学中做、做中思、思后再写”的循环中，持续提升创新意识、实践能力与产业认知。
文字丨杨钰鑫 李沫霖 李昱蓉
排版丨迪丽娜扎 陶嘉仪
审核丨布超