倒计时15天！社工考试冲刺在即，刷题提分正当时！

为助力荆门考生夯实基础、冲刺高分，“荆门社会工作”公众号“社工考证每日一练”专栏正式上线！每日一练积跬步，考前通关稳上岸～

从今日起，一起以练促学、打卡备考，决战社工考试！

2026年社工考试精选练习题·初级（37）

1

初级社会工作综合能力

1.根据《信访工作条例》，我国信访工作的领导与责任体系格局的核心是（ ）。

A.政府组织落实

B.党委统一领导

C.信访部门推动

D.各方齐抓共管

上滑查看答案及解析

参考答案：B

参考解析：本题考查信访工作体制的核心。根据《信访工作条例》第七条的规定，我国信访工作格局为“党委统一领导、政府组织落实、信访工作联席会议协调、信访部门推动、各方齐抓共管”。在这一体系格局中，“党委统一领导”是根本与核心，其他组成部分都是在党委领导下履行各自职责。

2.某城市一个新建居民小区约有1000户居民，拟设立居民委员会。根据《中华人民共和国城市居民委员会组织法》，其设立、撤销、规模调整应由（ ）批准。

A.街道办事处

B.不设区的市、市辖区的人民政府

C.社区居民会议

D.市民政局

上滑查看答案及解析

参考答案：B

参考解析：本题考查居委会的设立主体。根据《中华人民共和国城市居民委员会组织法》，居民委员会的设立、撤销、规模调整，由街道办事处提出，报不设区的市、市辖区的人民政府批准。

3.在推动社区治理与服务融合的过程中，某社会工作者将服务对象的需求与社区治理目标相结合，通过培育服务对象成为社区治理骨干，有效提升了社区参与的主体性。这种做法主要运用的技巧是（ ）。

A.融入社区中心议题，主动对接党组织关注的社区重点事务

B.整合多部门资源，搭建共建共治共享的社区协作平台

C.构建服务与治理相结合的行动体系，将服务对象转化为治理力量

D.聚焦个别家庭需求，提供有针对性的心理疏导和资源对接

上滑查看答案及解析

参考答案：C

参考解析：本题考核对社区社会工作服务中社区治理与服务融合技巧的掌握。A选项偏离，题干强调的重点在于服务与治理体系的融合及对象转化，而非议题对接本身；B选项不全面，题干虽涉及资源协作，但核心在于通过转化服务对象实现治理目标，而非仅搭建平台；C选项正确，“将服务对象的需求与社区治理目标相结合”“培育服务对象成为社区治理骨干”直接对应教材中“构建服务与治理相结合的行动体系，寓治理于服务之中，将服务对象转换为治理骨干”这一技巧；D选项未体现，题干聚焦于服务对象向治理骨干的转化，并非仅停留在心理疏导与资源对接层面。

4.（多选）社会工作服务机构的人力资源管理需遵循特定原则，以确保组织高效运作和员工发展，下列选项中符合人力资源管理原则的有（ ）。

A.战略匹配原则，人力资源配置与机构战略目标紧密结合

B.人岗匹配原则，将合适的人安排到合适的工作岗位上

C.动态平衡原则，根据内外部环境变化灵活调整人力资源结构

D.发展导向原则，关注员工职业发展并储备人才

E.成本优先原则，优先降低人力成本而忽视员工能力提升

上滑查看答案及解析

参考答案：ABCD

2

初级社会工作实务

1.社会工作者小王在社区开展服务时，接触到一名刚刚过完17周岁生日的高中生小张。小张因家庭变故和学业压力出现严重焦虑情绪，主动向小王求助。根据相关法律法规及社会工作服务通用标准，小王在制定服务计划时，最恰当的定位是（ ）。

A.将小张视为独立的成年人，强调其自我决策和责任

B.将小张界定为儿童，服务中需特别关注其身心保护和发展需求

C.建议小张等到年满18周岁后再寻求专业的成人心理咨询服务

D.认为小张已接近成年，可主要采用针对青年群体的服务模式

上滑查看答案及解析

参考答案：B

参考解析：本题考查对儿童定义的准确理解。根据指导教材，联合国《儿童权利公约》和我国相关法律均规定，儿童是指18周岁以下的自然人。题干中的小张为17周岁，仍属于儿童范畴。因此，社会工作者在提供服务时，必须遵循儿童社会工作服务的原则，充分考虑其作为未成年人的特殊保护和发展需求。选项 A、C、D都错误地模糊或否定了小张的儿童身份。

2.10岁男孩小明的父母经常当着外人的面嘲笑他 “脑子笨”“没出息”，并且很少与他进行情感交流，对他表现出的苦恼和难过也常常视而不见，导致小明性格内向、自我评价极低。根据儿童保护的相关规定，小明父母的行为最可能构成（ ）。

A.身体虐待

B.情感虐待

C.教育忽视

D.情感忽视

上滑查看答案及解析

参考答案：B

3.社会工作者小高在服务中，定期与班主任及任课教师沟通，针对有行为与情绪困难的学生提供家庭背景与创伤影响的分析视角，并共同制定课堂支持策略。小高所采用的这一做法，主要属于学校社会工作服务间接服务方法中的哪一类？（ ）

A.专业发展与培训

B.咨询与协作

C.资源整合与社区联络

D.系统层面干预与项目开发

上滑查看答案及解析

参考答案：B

参考解析:本题考核学校社会工作服务的间接服务方法。A选项“专业发展与培训”主要是指为教职员工、家长等提供关于危机干预、欺凌预防、文化能力等方面的培训，以增强其知识与技能，与题干中与教师讨论、共同制定策略的协作过程不符；B选项“咨询与协作”明确包括“与教师讨论学生的行为、情绪、学业或社交困难，提供家庭、创伤等理解视角，共同制定调整课堂管理、提供学习支持等干预策略”，与题干描述完全一致；C选项“资源整合与社区联络”侧重于建立社区关系网络、评估校外需求、协调社区资源引入学校等，不涉及与教师直接协作制定课堂干预策略；D选项“系统层面干预与项目开发”主要指设计全校性预防项目、改善学校氛围等系统性工作，而非针对个别学生困难与教师进行的个案化协作。

4.（多选）社会工作者小何在优抚医院为一名因公致残的退役军人制定服务方案，服务方案需涵盖优抚医院社会工作服务的核心模块。下列选项中，符合要求的有（ ）。

A.协调军地医疗资源转接，确保康复连续性

B.运用认知行为疗法处理创伤后应激障碍

C.协助申领优抚待遇，提供法律维权咨询

D.开展社区生活技能培训，促进社会融入

E.承诺为其争取超出政策范围的特殊待遇

上滑查看答案及解析

参考答案: ABCD

参考解析：本题考核对优抚医院社会工作服务四大核心模块的识记与理解。优抚医院社会工作服务内容涵盖基础医疗支持服务、心理社会调适服务、权益保障服务及社会融入服务四大核心模块。选项A正确，属于基础医疗支持模块中的具体内容，即医疗资源协调，协助对接军队与地方医疗机构的转诊流程，确保伤病残退役军人获得连续性治疗。选项B正确，属于心理社会调适模块中的具体内容，即个体层面运用认知行为疗法处理创伤后应激障碍。选项C正确，属于权益保障模块中的具体内容，即优抚待遇申领协助和法律保障支持，针对医疗纠纷、保险理赔等常见问题提供法律咨询。选项D正确，属于社会融入模块中的具体内容，即过渡准备阶段，开展社区资源导览、公共交通适应训练等生活技能培训。选项E错误，社会工作者应严格遵守职业道德规范和政策边界，依法依规提供服务。权益保障服务以政策落实为核心，而非承诺争取“超出政策范围的特殊待遇”。这种做法不符合社会工作者的专业角色，也可能对服务对象产生误导，损害其合法权益。

2026年社工考试精选练习题·中级（37）

1

中级社会工作综合能力

1.志愿者基于个人价值认同、道德追求或社会责任感主动选择参与服务，而非受强制力驱使。这体现了志愿服务的（ ）特点。

A.自愿性

B.无偿性

C.公益性

D.组织性

上滑查看答案及解析

参考答案：A

参考解析：本题考查的是自愿性的核心要义。自愿性的核心要义在于志愿者参与服务的自愿性，即基于个人价值认同、道德追求或社会责任感主动选择，而非受强制力、物质诱惑或外部环境压力驱使。题干描述正是自愿性的定义。

2.志愿者小李在服务中认为组织的服务流程（如物资发放）设计不合理，导致效率低下。于是他在团队复盘会上提交了一份关于优化流程的书面建议。小李行使的是（ ）。

A.获得服务反馈的权利

B.对服务流程提出优化建议的权利

C.拒绝超出约定范围服务的权利

D.申诉异议的权利

上滑查看答案及解析

参考答案：B

参考解析：本题考查的是志愿者权利。志愿者享有对服务流程提出优化建议的权利。小李对服务流程设计不合理提出书面建议，正是行使这一权利的表现。

3.某社区开展“邻里一家亲”高龄独居老人关爱服务，社会工作者一方面组织邻里志愿者像家人一样结对探望老人、陪老人聊天解闷、帮老人代购生活用品，传递暖心关怀；另一方面链接社区卫生服务中心提供每月免费体检服务，协调街道养老服务站开展定期康复指导，形成“邻里家人式陪伴+专业医疗支持+正式养老服务”的全方位关怀网络。该做法最能体现的关爱照顾模式的特点是（ ）。

A.服务对象的个性化

B.照顾实践的“家”文化

C.照顾网络的融合性

D.服务供给的灵活性

上滑查看答案及解析

参考答案：C

参考解析：本题考核的是关爱照顾模式的特点。选项A错误，服务对象的个性化侧重“一人一策”的定制化方案，题干未体现针对个体差异设计专属服务，而是聚焦多方力量的整合关怀；选项B错误，照顾实践的“家”文化是题干中的辅助元素，题干核心是“社区大家庭”理念与家人般的关怀，但题干重点并非传递情感关怀，而是通过“邻里+专业+正式”的网络融合实现全方位支持，该元素是网络融合中的一部分，并非核心特点；选项C正确，照顾网络的融合性的核心内涵是倡导多方参与，将非正式关系网络与正式服务体系深度融合，打造相互补充的支持体系，题干中“邻里家人式陪伴+专业医疗支持+正式养老服务”的全方位关怀网络，是该特点的核心体现；选项D错误，服务供给的灵活性并非关爱照顾模式的特点，且题干核心是网络融合，而非服务形式灵活。因此，本题正确答案选C。

4.（多选）某社区开展系列教育培训服务：为老年人开设智能手机使用课堂，为双职工家庭孩子提供“四点半课堂”作业辅导，为下岗职工开展家政技能培训；联动社区党群服务中心、辖区学校提供场地与师资，邀请志愿者担任辅导老师；通过“案例教学+实操演练”教老人防诈骗，以“沉浸式体验”带孩子学习安全知识。该系列做法体现的教育培训模式的特点有（ ）。

A.价值导向引领性

B.教育培训对象全员性

C.教育培训内容实用性

D.资源整合协同性

E.教育培训方式多样性

上滑查看答案及解析

参考答案：BCDE

参考解析:本题考核的是教育培训模式的特点。选项A错误，价值导向引领性的核心是政策宣传、文化传承、文明风尚引导等价值层面的引领，题干未突出核心价值观传播、文化传承等价值导向功能，仅侧重实用技能与需求回应；选项B正确，服务覆盖老年人、儿童、下岗职工等不同年龄段人群和特殊群体，体现了教育培训对象全员性；选项C正确，智能手机使用、作业辅导、家政技能培训均贴合居民实际生活与发展需求，强调学以致用，契合内容实用性的特点；选项D正确，联动社区党群服务中心、学校、志愿者等内外部资源协同开展服务，社会工作者发挥资源链接者作用，契合资源整合协同性的特点；选项E正确，采用课堂教学、案例教学、实操演练、沉浸式体验等多种形式，注重参与和体验，契合方式多样性的特点。因此，本题正确答案选BCDE。

2

中级社会工作政策法规

1.“爱心驿站”是一家主要收留流浪动物的民办非企业单位。其发起人希望将其认定为慈善组织。在咨询专业人士时，他被告知关键在于其宗旨是否属于法定慈善活动范围。依据《中华人民共和国慈善法》，下列哪项对其活动性质的解释最准确？( )

A.属于“救助自然灾害、事故灾难和公共卫生事件等突发事件造成的损害”

B.属于“防治污染和其他公害，保护和改善生态环境”

C.符合“扶贫、济困”的广义解释

D.不属于《中华人民共和国慈善法》第三条明确列举的慈善活动范围

上滑查看答案及解析

参考答案：D

参考解析:本题考查对《中华人民共和国慈善法》第三条列举的慈善活动范围的理解。根据指导教材，慈善活动范围有明确列举，包括扶贫、济困；扶老、救孤、恤病、助残、优抚；突发事件救助；促进教科文卫体事业发展；保护生态环境等。收留流浪动物，在现行法律解释中，通常不被直接归类于以上任何一项。它更偏向于动物福利，而《中华人民共和国慈善法》未将“动物保护”单列为慈善活动。因此，最准确的解释是它目前不属于法定的慈善活动范围。选项A、B、C的说法比较牵强，不具有法律解释的严谨性。

2.在审议一份捐赠协议时，慈善组织负责人发现协议中仅写道“捐赠用于教育项目”，认为此条款过于模糊。根据规定，为明确义务、避免纠纷，捐赠协议中关于财产用途的条款最恰当的描述应类似于( )。

A.“捐赠用于贵组织的日常运营与发展”

B.“捐赠用于‘西部乡村小学图书角’建设项目，具体包括购买图书、书架及阅读推广活动”

C.“捐赠款项由贵组织统筹使用于所有慈善项目”

D.“捐赠用于帮助有需要的人”

上滑查看答案及解析

参考答案：B

参考解析:本题考查对捐赠协议中“财产具体用途”条款应具备明确性的应用。根据指导教材，示例条款为：捐赠款项限定用于“乡村儿童营养改善计划”，包括购买营养食品、开展营养教育活动等。选项B的描述方式与之类似，具体、明确、可衡量。选项A、C、D的表述均过于宽泛和模糊，不符合规范要求。

3.某企业家拟将一处不动产设立为慈善信托，用于支持困难儿童教育。信托合同签署完成后，受托人准备向民政部门办理备案手续。关于慈善信托备案时限的要求，下列说法中正确的是（ ）。

A．应当在信托成立后30日内完成备案

B．应当在信托成立后15日内完成备案

C．应当在信托成立后7日内完成备案

D．是否备案由委托人自行决定

上滑查看答案及解析

参考答案：C

参考解析：A、B错误：备案期限并非30日或15日。C正确：根据《慈善信托管理办法》的规定，慈善信托应当自成立之日起7日内向民政部门备案。D错误：慈善信托备案属于法定义务，不由委托人自行决定。

4.（多选）某慈善组织向合作企业内部员工开展定向募捐，用于专项助学项目。根据相关规定，该组织在操作过程中应当遵循的要求包括（ ）。

A．与捐赠人签署书面捐赠协议

B．在受赠后15日内向捐赠人反馈募捐情况

C．可随意变更捐赠财产用途

D．明确捐赠财产的用途和交付方式

E．无需接受捐赠人质询

上滑查看答案及解析

参考答案:ABD

参考解析：A正确：定向募捐须签署书面捐赠协议。B正确：慈善组织应在受赠后15日内向捐赠人反馈募捐情况。C错误：定向捐赠财产用途不得随意变更。D正确：捐赠协议应明确用途和交付方式。E错误：慈善组织应接受捐赠人的合理质询。

3

中级社会工作实务

某山区村落突发特大泥石流灾害，房屋倒塌严重，交通一度中断。社会工作者老张随第一批救援队抵达现场。面对混乱的局面，老张迅速协助相关部门开展受灾人员需求评估，配合解放军、医护人员分发急需物资，并对痛失亲人的村民进行紧急心理疏导。随着救援进人安置与重建阶段，老张发现服务对象的需求日益复杂:有的村民因致残而自暴自弃;有的家庭因痛失主要劳动力陷人困境;救援志愿者也出现了疲劳和替代性创伤。老张决定驻村开展长达一年的服务。他一方面协调医疗和心理专家团队，为受创严重人员提供持续的危机干预;另一方面秉持"助人自助"原则，整合资源开展特色农产品种植培训，帮助受灾家庭恢复生计，实现可持续发展。此外，老张还协助村委会组建了防灾减灾志愿服务队，重点排查独居老人、困难儿童家庭，检查物资储备，讲解避险知识，还绘制了社区风险地图，定期组织村民开展应急演练，修复了因灾害受损的邻里关系，提升了整个社区应对未来风险的韧性。

问题:

1.列出本案例中防灾减灾救灾社会工作服务的主要特点。

2.结合案例，从个人与家庭层面、社区层面分析防灾减灾救灾社会工作服务的功能。

上滑查看答案及解析

参考答案:

第一问：

本案例中防灾减灾救灾社会工作服务的主要特点如下:

(1)紧急性与快速响应性。灾害发生后，老张第一时间抵达，迅速参与需求评估、物资分发和紧急心理疏导，应对即时危机。

(2)长期性与复杂性。老张的服务不限于紧急救援，还贯穿恢复重建过程，驻村长达一年，应对不同阶段的复杂需求。

(3)服务对象需求的多样性。服务对象既包括受灾村民(致残、困境、心理创伤)，也包括志愿者;需求涵盖生命安全、心理支持、生计恢复等多个层面。

(4)强调跨领域和跨专业合作。老张积极配合解放军、医护人员，协调医疗和心理专家团队，多方协作形成合力。

(5)注重心理社会支持与能力建设。老张不仅提供心理疏导和危机干预，还通过技能培训培育受灾家庭的内在力量，提升其自救能力。

(6)注重可持续发展。老张通过开展特色农产品种植培训，协助受灾群众恢复生计，构建内生发展动力，实现可持续发展。

第二问：

结合案例，防灾减灾救灾社会工作服务实现了如下功能:

(1)个人与家庭层面:

①预防性功能:老张协助组建防灾减灾志愿服务队，重点排查独居老人、困难儿童家庭，检查物资储备，排查安全隐患，讲解避险知识。

②治疗性功能:在灾后紧急救援及安置阶段，老张对痛失亲人、致残及受创严重的村民开展危机干预和心理急救，防止二次伤害与创伤恶化。

③发展性功能:老张为受灾家庭链接资源，开展特色农产品种植培训，激活其自主能力，发展生计，将"救助依赖"转化为"能动参与"。

(2)社区层面:

①预防性功能:老张协助村委会组建防灾减灾志愿服务队，绘制风险地图并开展应急演练，协助社区建立预警和应急响应机制，提升风险意识。

②治疗性功能:灾害导致社区关系受损，老张的工作聚焦于修复邻里社会关系和社区支持网络，推动社区进行"社会重建"。

③发展性功能:通过组建志愿服务队和常态化演练，培育了社区韧性，提升了社区自组织能力和应对未来灾害的能力。

（说明：转载此文是出于传递更多信息目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请与我们联系，我们将及时更正、删除，谢谢。）