28年，做山区教育的追光者
1998年，19岁的北京市密云区太师屯镇中心小学教师刁荣春从密云师范学校毕业，被分配到太师屯镇。
28年过去，当年青涩的小姑娘已经成了全国模范教师，却始终没有离开这片土地。
刁荣春是山区教育的追光者，扎根于这所农村寄宿制学校，脚踏实地、一步一个脚印地走出了一条乡村教师成长之路。
走进每一个孩子心里
刚参加工作时，刁荣春在密云区太师屯镇后八家庄小学，三年后才调到太师屯镇中心小学。学校办学条件相对简陋，刁荣春笑着回忆，很多生活上的办法，都是孩子们教会她的。
彼时正值青春，怀揣着对教育的热忱，这份扎根基层、与学生同行的时光，也成了她心中珍贵的回忆。朝夕相伴下，孩子们渐渐喜欢上了刁老师，也开始喜欢上她的课。
“太师屯镇中心小学是山区寄宿学校，孩子们平时都住校，跟老师在一起的时间特别长。”提起孩子们，刁荣春的话语里透着心疼。那几年，她也很少回家，“有的孩子刚开始住宿容易想家，需要老师多陪着。我那会儿基本上平时也不回家，都住学校。每天晚上跟他们一起上晚自习、一块儿写作业、一块儿读书。赶上下大雪孩子周末不能回家，我周末也都陪着他们。”
为孩子精心制定学习计划与培养方案；也像妈妈一样关怀他们，舒缓他们的紧张情绪，消除内心顾虑。
在刁荣春看来，乡村教师的责任不仅是教书，更是走进每一个孩子的心里。这些年，她坚持“宽柔养育”的教育观，家访足迹覆盖城镇内30多个行政村，对她而言，家访是去了解课堂上看不到的另一面。
2025年寒假，刁老师对一名学生进行家访，这才发现学生在家的模样与在校截然不同。孩子的母亲在村垃圾站工作，他十分懂事，主动把家里收拾整洁，还会为妈妈做饭。深受触动的刁老师当即抱住孩子夸赞他很棒，腼腆的男孩备受鼓舞，承诺开学后一定好好表现，新学期到来后，孩子也确实发生了积极的转变。
“每个孩子的成长都需要等待，不能急于求成。”刁荣春说，“家访让我看到他们在家里的闪光点，和课堂上的表现结合起来，引导才能更有针对性。”
2008年，刁荣春接手了一个纪律有待规范的班级，校长给了她建议：先稳班风，再谈学习。她摸索出“班级社团管理模式”——设立学习、纪律、卫生等社团，让每个孩子都成为班级的小主人。“孩子都希望被认可，当上小团长可美了。”有了责任感的孩子们慢慢学会了自我管理，后来刁荣春外出参加活动时，班级也能井井有条。
引导学生爱家乡、爱祖国
2019年，刁荣春参加了全国思想政治理论课教师座谈会。回来后，她和同事们开始探索如何把思政课“落地”。
学校附近的清水河，成了特别好的课堂。孩子们去河边观察迁徙的白天鹅，了解家乡生态变迁；美术老师带他们画天鹅，语文课上朗读诗歌。清明节，他们去金崇山烈士纪念碑、英雄母亲邓玉芬纪念地，把课本里的革命故事带到现场。课前三分钟演讲，孩子们分享看到的新闻，小窗口里看大事件。她还以“行走的思政”为主题，整体推进学校思政教育。“让孩子在实践中感受家乡，爱家乡的情感就慢慢长出来了。”
刁荣春一直相信，学习让人有力量。这些年，她坚持学习，从区级比赛一路走到全国大赛，2013年参加北京市语文阅读教学观摩大赛，获得全市一等奖和最佳教学互动特色奖。她入选北京市中小学名师名校长发展工程，成为北京市语文学科带头人，连续三届受聘密云区兼职研修员。荣誉背后，是数不清的深夜备课和假期坚守岗位。
她从不主动提及自己在教育工作中的辛劳与付出，谈及家人时，内心满是柔软。曾经为筹备公开课紧张忙碌、倍感压力时，上二年级的儿子贴心懂事，主动安慰她，愿意当她的学生陪她演练试讲，这份温暖的陪伴给了她莫大的力量。如今儿子顺利考入大学，懂事独立，回望过往，她既为孩子的成长倍感欣慰，也感念家人始终的理解与支持，这份双向的温暖，也成为她坚守教育一线的动力。
家人的支持也成为刁荣春不断前行的动力。2018到2021年，她赴河北蔚县支教，成立“密蔚名师”工作室。三年间，十余次利用周末走进学校，为老师们做培训。当地校长说：“刁老师团队是真帮扶，是掏心窝子帮我们。”作为市级学科带头人，她还牵头成立语文学科工作室，熬夜和老师一起备课，手把手教老师上课，一大批青年教师在她的培养下成长起来，数十人有了执教市区级观摩课的舞台。
2024年9月，刁荣春被授予“全国模范教师”称号。“我能做的，一是上好每一节课，课堂是老师的阵地；二是带动年轻老师，带着他们磨课、做课题；三是创新，把语文教学和乡土文化、行走的思政课融合起来。”她顿了顿，“这么多年，别人看到的是荣誉，其实背后都是付出。但我觉得值，特别值。”
