田昊：锚定铸牢中华民族共同体意识主线 办好边疆人民满意的教育
作为天山脚下的百年老校，巴里坤哈萨克自治县第一中学始终把铸牢中华民族共同体意识作为办学治校的主线，紧扣立德树人根本任务，将铸牢中华民族共同体意识教育贯穿教育教学全过程、融入师生成长各方面，深耕“融情育人、团结共进”办学特色，先后荣获自治区民族团结进步示范学校、党建工作示范校、“五个好”党支部等多项荣誉，走出了一条“党建引领、文化浸润、实践赋能”的学校铸牢中华民族共同体意识特色发展之路。
一、强化党建引领，夯实团结育人根基
学校始终把党的政治建设摆在办学首位，以党建“红色引擎”统揽育人全局，构建起铸牢中华民族共同体意识“四梁八柱”的工作体系，以“政治引领、文化共融、课程渗透、实践联动”四大支撑，细化各年级、各学科落实机制。创新实施“五个纳入”工作机制，将铸牢中华民族共同体意识教育全面纳入党建清单、师生常态化培训、校园管理细则、主题班队会模块、思政课核心目标，实现教育无死角、全覆盖。推动民族团结进步创建与“四比三创两满意”“五彩”党建品牌深度融合，形成校党委统筹、年级组推进、班主任落实、学科教师融入”闭环落实格局，让每个教师当好铸牢中华民族共同体意识的宣讲员，让每节课堂成为文化共融的阵地，让每项活动成为情感联结的纽带，引导边疆学子铸牢中国心、中华魂。
二、深耕多维育人，厚植家国同心情怀
学校着力打破课堂壁垒，构建全域育人格局，打造“课程、过程、文化、环境、活动、管理、共建、团结”八位一体的育人体系，让铸牢中华民族共同体意识教育润物无声、入脑入心。开设“红色思政大讲堂”，组建思政教师工作室，推动铸牢中华民族共同体意识教育与各学科教学“精准嫁接”，语文课堂品读民族团结主题的文学作品，历史课堂回溯各民族共同缔造祖国的壮阔历程，美术课堂呈现多民族文化交融艺术瑰宝，引导学生牢固树立正确的“五观”，增进“五个认同”。深耕文化润疆实践，以“书香校园”为载体，开展中华优秀传统文化经典诵读，将《论语》《诗经》等典籍融入日常早读；打造主题文化长廊、红色教育展厅、民族团结景观小品，让校园处处讲述中华民族共同体故事、传递团结奋进精神。常态化开展红色经典诵读、红歌传唱、革命故事分享等活动，深化各族师生共同学习、共同生活、共同工作、共同教研的“四同”教育，在日常相处中不断加深彼此情谊，让爱我中华的种子扎根心灵。
三、做实实践交融，凝聚手足相亲力量
学校以特色活动为纽带，推动各族师生从“相识相知”走向“相亲相融”。常态化开展“三进两联一交友”“你来我家吃月饼 我去你家吃馓子”等融情实践，教师与各族学生结对认亲，各族家庭互访互动，将校园团结氛围延伸至家庭、辐射到社区。实施“青蓝工程”，推动民汉教师结对互助，在备课研讨、课堂观摩中互学共进、共融共进；与疆内外学校建立“手拉手”帮扶关系，常态化开展送教下乡、联合教研，让民族团结之花常开长盛。坚持典型引路，连续十余年开展民族团结标兵评选，深挖师生身边暖心事迹，培育千余名校级民族团结进步模范，让互帮互助、团结友爱成为校园风尚。
边疆稳则国家安，教育兴则民族兴。我校将持续坚守育人初心，创新铸牢中华民族共同体意识教育模式，深化文化润疆实践，拓宽家校社协同育人渠道，把铸牢中华民族共同体意识贯穿办学治校全过程，用心用情办好边疆人民满意的教育，着力培养拥护中国共产党的领导、维护祖国统一、践行民族团结的时代新人，让铸牢中华民族共同体意识在天山脚下薪火相传、生生不息。（作者：巴里坤县第一中学党总支书记 田昊）