央视网消息（记者 庄媛媛）5月26日，2026“全国主流融媒・泉州产教融合创新调研行”活动走进泉州信息工程学院。来自全国20余家主流媒体记者先后走进智能制造工程训练中心、增材制造创新中心、德国工业4.0自动化中心等，沉浸式探访学校产教融合、科教融汇的创新路径与育人成果，近距离感受一所应用型本科高校扎根地方、服务产业、培育创新人才的强劲动能与鲜活实践。

一体两翼筑平台：构建全链条科创育人新生态

泉州信息工程学院创办于2002年，2014年升格为本科院校，2020年高水平通过教育部本科教学工作合格评估，2022年入选福建省一流应用型本科高校培育建设单位，是福建省硕士学位授予培育单位，先后荣获全国教育系统先进集体、国家双创示范基地示范点、福建省文明校园等多项荣誉称号。

泉州信息工程学院副校长张舜德介绍学校办学概况与产教融合总体布局时表示，作为经教育部批准设立的全日制应用型本科高校，学校始终坚守地方性、应用型、国际化办学定位，以立德树人为根本，以产教融合、科教融汇为抓手，创新打造“一体两翼”办学格局。

智能制造工程训练中心一角 庄媛媛 摄

学校以承担教学、科研、社会服务基础职能的主校区为“一体”，以科技创新产业园和工业设计与数字经济产业园为“两翼”，集聚集成电路激光芯片工程中心、福建省中试创新服务平台、MEMS微纳制造工程技术研究中心等一批省级高水平科研平台，贯通基础应用研究—技术协同开发—产品迭代测试—成果转化孵化全链条，形成“教学—科研—生产”一体化创新生态。

紧扣福建省“555X”产业集群、泉州市“955”现代产业体系需求，学校形成以工为主、工经管艺多学科协调发展格局，开设35个本科专业，打造电子信息、高端装备制造、数字经济等六大特色专业群，建有集成电路、智能制造、大数据与网络空间安全3个省级现代产业学院，拥有国家级一流专业建设点3个、省级一流专业建设点8个，构建起对接产业、支撑发展的学科专业体系。

学生进行实训操作 庄媛媛 摄

目前，学校已与德国博世力士乐、费斯托集团、西门子、安踏、九牧等150余家国内外知名企业建立产学研合作基地，牵头组建泉州市信息、机械、智能制造职教集团，搭建高校+政府+企业+资本多元协同育人平台，让课堂直通车间、让科研对接市场、让人才适配岗位，实现教育链、人才链、产业链、创新链深度融合。

智能机器人显活力：科创实战培育未来工匠

在智能制造工程训练中心，学校自主研发的轮式智能作业机器人与第一代人形机器人精彩亮相，成为科创育人、产教融才的生动缩影。

“由学校自主研发的轮式智能作业机器人项目，聚焦巡检、采摘两大核心方向，以自主技术破解多场景作业痛点，目前已进入核心技术研发与样机试制关键阶段。”张舜德介绍，该项目由泉州市高层次人才林文伟领衔，团队汇聚多领域技术骨干，专业覆盖机械设计、软件架构、导航系统、视觉算法等领域，项目学生团队由机械、电气、机器人工程、智能制造四大专业学生组成，按机械设计、电气工程、机器视觉、导航系统四大方向分组，实行“1名教师带4至6名学生”精细化带教，采用“教学计划+研发任务”双轨制，保障学习与实践同步推进。

目前，项目已完成两款机器人总体方案设计、初版结构设计、核心电路搭建、算法原型开发及基础自主导航功能实现，巡检机器人可实现厘米级自主导航与AI安全隐患识别，采摘机器人能精准识别果实成熟度并完成无损伤柔性采摘，在提升安防与农业作业效率、降低人力成本的同时，让学生在实战中掌握机械建模、电路调试、算法编程等核心技能，是学校“以研促教、产教融合”的典型成果，为校园智慧化与农业智能化发展提供有力支撑。

学校自主研发的QX170A01人形机器人（左） 庄媛媛 摄

学校自主研发的QX170A01人形机器人同样亮眼：身高约1.7米、总重50公斤、44个自由度，具备双目立体视觉、激光雷达、自主行走等功能，单臂负载不小于3公斤。目前已完成主体研制，将于今年6月底正式发布。项目吸引60名机械、电气、控制、计算机等多专业学生参与，通过系统研发、装配调试、算法优化，全面提升学生工程实践与创新能力。

增材制造领前沿：3D打印赋能地方特色产业升级

增材制造技术，俗称3D打印。张舜德介绍，学校聚焦航空航天、生物医疗、陶瓷、制鞋等泉州特色产业，实现个性化定制与复杂零件高效制造。

在光敏树脂打印室、陶泥/陶瓷打印实验室、高分子及金属增材制造实验室等功能区域，3D打印红船、精美陶瓷工艺品、轻量化工业构件等特色成果与各类高端设备亮眼吸睛，主流增材制造全流程工艺直观呈现，彰显“3D打印+地方产业”深度融合的创新模式与广阔前景。

3D打印精美陶瓷工艺品 庄媛媛 摄

据了解，该中心是学校智能制造领域的核心科研与教学平台，建筑面积约2500平方米，一期建成八大实验室，总投资超千万元，汇聚国家增材制造创新中心福建应用中心、卢秉恒院士工作站、福建省高校3D打印与装备制造重点实验室、福建省增材制造协同创新中心四大省级以上创新平台，形成“国字号引领、省级支撑、校企协同”的创新格局。

学生进行实训操作 庄媛媛 摄

“增材制造新技术也是申硕学科——机械专业学位的一个重要研究方向。”张舜德表示，中心全面面向学生开放，常态化开展创新实践与技能实训；同时面向高校教师、行业技术骨干开展专业培训，持续推动科技成果转化与专业人才输送，形成以研促教、以教助产、以产兴研的良性发展循环。

工业4.0汇智慧：中德合作打造智能制造实训标杆

走进德国工业4.0自动化中心，费斯托工业4.0生产线、切削加工智能制造产线、五轴数控铣削加工中心等先进设备有序运转，智能化、数字化、柔性化的生产场景高效运行。

德国工业4.0自动化中心 泉州信息工程学院供图

“学校与德国费斯托公司共建工业4.0实践中心，在人才培养、师资培训、产教融合及科研创新等方面发挥重要作用，成为教育部备案的优质省级师资培训基地。”张舜德介绍，该中心是学校与德国费斯托集团共建的国际化实训平台，依托CPLabs紧凑型教学系统，将自动化模块、托盘传输带、CPS网管、云端计算服务有机融合，完整模拟工业4.0智能化生产全流程，把智能制造核心技术转化为可教学、可实操、可迭代的实训内容，让学生在真实工业场景中掌握前沿技术。

中心配备切削加工智能制造产线4套、费斯托工业4.0生产线3套、机器人工作站1套、五轴数控加工中心1套，另有数控车床、三坐标测量机、博世液压/气动控制系统、传感检测设备等110余台套，配套Pro/Engineer、SolidWorks、UG、LabVIEW等数字化设计与仿真软件，以及Fanuc、Siemens、华中数控等主流数控系统，构建了实验室型产品全链条制造与生产的“黑灯工厂”产线及智能制造车间，汇聚了企业真实项目与技术专家，使学生接触并融入产业前沿。

从实验室里的精密零件，到生产线上的智能装备；从课堂上的理论讲解，到项目中的实战历练；从校园内的创新探索，到产业间的成果转化，泉州信息工程学院用一个个鲜活案例、一项项硬核成果，诠释了应用型高校的初心与使命。学校有关负责人表示，学校将持续深化“一体两翼”建设，不断完善创新型人才培养体系，提升科技创新与社会服务能力，努力建设特色鲜明的高水平应用型大学，为福建高质量发展、泉州建设21世纪“海丝名城”持续注入泉信力量。

编辑：陈梦伊