评论丨特殊高考生增加30%作答时间，抹平生理缺陷的壁垒
真正的教育公平，从来不是“一刀切”的绝对等同，而是因人施策的精准关怀
据极目新闻报道，今年20岁的小雅是湖北巴东县人。她因出生时缺氧导致脑瘫，自幼发育迟缓，两岁多走路不稳，三岁才开口说话。其求学之路异常艰难——下肢行走不便，双手握力不足，书写速度非常缓慢。经上级部门审批，小雅高考每科考试可增加30%作答时间。
小雅的求学之路，远比常人艰辛。凭借超乎常人的毅力，她在2023年考入高中。平日里她阳光有礼貌、热心公益，心中始终怀揣着用知识改变生活的朴素愿望。
为特殊考生增设作答时长，绝非“特殊优待”，而是有据可依、流程严谨的合理便利。根据教育部、中国残联联合印发的《残疾人参加普通高等学校招生全国统一考试管理规定》，使用大字号试卷或普通试卷的视力残疾考生、因脑瘫或其他疾病引起的上肢无法正常书写或无上肢考生等书写特别困难考生的考试时间，在该科目规定考试总时长的基础上延长30%。
多出的30%时间，抹平的不是竞争差距，而是生理缺陷带来的不公壁垒，让小雅得以和其他考生站在真正平等的起跑线上，从容书写展现学识。这短暂的时间加成，是规则对弱者的善意倾斜，也是高考制度与时俱进、以人为本的生动体现。
真正的教育公平，从来不是“一刀切”的绝对等同，而是因人施策的精准关怀。统一的考试时长是面向全体考生的形式公平，而为身体存在障碍的考生提供延时、专用考场、专人陪护等便利，则是兼顾个体差异的实质公平。
放眼历年高考，从为伤病考生开辟单独考场、安排担架送考，到为视障考生配备盲文试卷、为听障考生免除外语听力考试，勾勒出“温馨高考”的模样。这些举措没有破坏高考的严肃性与公正性，反而让高考多了人情温度。不让先天缺憾成为阻碍追梦的鸿沟，不让身体的不便辜负日夜苦读的付出。这项依规实施的人性化举措，打破了刻板的考试规则，用制度温情夯实教育公平的基石。
高考是青春的战场，更是人性的考场。延时的时长有限，却承载着无限的人文关怀。一项小小的便利政策，彰显着制度的包容与温度。教育的真谛，在于不放弃任何一个追梦人。愿每一位身处困境却不曾止步的学子，都能被世界温柔以待。