以人工智能赋能大学生中华优秀传统文化教育
李莉
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，更是培育大学生文化自信的重要基础。《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》明确指出要分学段有序推进中华优秀传统文化教育，在大学阶段以提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力为重点，培养文化创新意识，增强传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。当前，人工智能技术的深度应用打破了传统形式下中华优秀传统文化教育的时空壁垒、形式局限和资源瓶颈，为中华优秀传统文化教育带来了新的契机。立足高校教育实践，以人工智能为支撑，构建大学生中华优秀传统文化教育新生态，既是新时代文化传承的必然要求，也是高校落实文化育人职责的关键路径。
首先，重塑教育场景，构建沉浸式文化育人新模式，筑牢教育新生态之基。当前大多数高校开展中华优秀传统文化教育仍以课堂讲授、文本研读为主，形式单一、载体固化，难以适配新时代大学生的认知特点和学习需求，导致部分学生对中华优秀传统文化缺乏情感共鸣。借助人工智能技术重构课堂教学场景，打破传统教室的物理边界，能够让中华优秀传统文化变得可感可知、可参与可互动。例如，通过虚拟仿真、三维建模等技术，将古代礼仪流程、传统技艺操作、历史文化场景等抽象文化符号具象化呈现，让学生在虚拟场景中“亲历”传统礼仪、“实操”传统技艺、“走进”历史文化场景，在体验中感受中华优秀传统文化的魅力，深化对文化内涵的理解。依托人工智能搭建线上线下融合的育人场景，将中华优秀传统文化教育融入大学生的校园日常，通过智能推送、互动问答、线上研学等形式，推动中华优秀传统文化教育从课内延伸到课外，从集中学习拓展到自主体验，让其更具感染力和实效性。
其次，整合文化资源，搭建集成式文化供给新体系，丰富教育新生态之核。中华优秀传统文化资源丰富多样，涵盖核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神等多个领域。这些资源分散于不同学科体系、文献典籍之中，多以纸质文本、静态展示为主。文化资源未能结合大学生的专业背景、学习兴趣和认知特点精准供给，导致中华优秀传统文化资源难以充分满足大学生多样化、个性化的学习需求，制约了中华优秀传统文化教育的覆盖面和实效性。人工智能技术能够实现资源的系统化整合、数字化转化和精准化供给。例如，依托大数据分析、自然语言处理等技术，对中华优秀传统文化资源进行系统梳理、分类整合与数字化重构，构建涵盖多形态、多领域的智能文化资源库，实现中华优秀传统文化资源的分类检索、精准推送和动态更新。借助智能算法实现中华优秀传统文化资源的精准匹配与个性化推送，既保留中华优秀传统文化的核心内涵，又增强内容的吸引力和可读性，让大学生能够便捷获取适配自身专业特点和学习需求的文化资源，为教育新生态注入多元活力，切实提升文化育人的针对性与实效性。
最后，创新表达路径，拓展多形式文化传承新载体，凝聚教育新生态之力。大学生是传承中华优秀传统文化的核心群体，其对中华优秀传统文化的理解表达、传承创新，直接决定了文化传承的生命力与时代活力。人工智能为大学生创新中华优秀传统文化的表达与传承方式提供了有力支撑。借助人工智能工具，大学生可结合自身专业特点，将传统元素与现代审美、时代需求相结合，通过短视频、数字绘本、文创设计、情景演绎等多种形式，实现中华优秀传统文化表达的个性化、年轻化转型，让中华优秀传统文化元素转化为易感知、可传播的文化作品。依托智能传播平台，大学生可以更便捷地分享学习心得、扩大中华优秀传统文化的传播覆盖面，在表达与传播中深化对中华优秀传统文化的认知与认同。人工智能还能为大学生提供个性化的创新指导，助力大学生挖掘中华优秀传统文化的时代价值，培育文化创新意识，提升自主学习和探究能力，增强传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感，凝聚起教育新生态的强大力量，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。
《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》指出要坚定文化自信，加强社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化教育，促进人工智能助力教育变革。人工智能赋能大学生中华优秀传统文化教育新生态，本质是用技术赋能文化传承，以文化滋养时代青年，让人工智能真正成为文化传承的“加速器”、教育创新的“催化剂”。高校要依托人工智能技术拓宽文化传播路径、丰富表达形式，引导大学生深入领悟中华优秀传统文化的精神实质，主动参与文化创新与传播，为文化强国建设注入持久动力，让中华优秀传统文化在智能时代焕发新的生机与活力。（作者单位：西安文理学院文学院）