【高考作文】材料作文“脑”“体”审题分析与例文导写
编稿：百丈河
【原题再现】
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
谈到思维和情感，人们会习惯性地想到“脑”。韩少功却说：“体会”“体验”“体察”“体认”等中国词语，都意指认知，但无一不强调“体”的重要。
在这个“脑”的作用和地位日甚于“体”的时代，对于“脑”“体”与认知，你有什么看法?请结合材料，联系学习与生活实际，写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于 800字。
【审题分析】
一、材料核心拆解
这道题的关键张力在"脑"与"体"之间。
材料分两层：第一层，人们谈思维和情感，习惯性想到"脑"——这是当下的主流认知框架，代表理性、抽象、信息处理。第二层，韩少功指出，中文里"体会""体验""体察""体认"等认知类词汇，无一不强调"体"——这是中国语言文化中被忽视但根深蒂固的认知传统，"体"不仅是身体，更是身体性的参与、感受、实践。
材料最后一句是命题落点：在"脑"的作用和地位日甚于"体"的时代，你怎么看？这是一个明确的时代判断——"脑"正在压制"体"。
二、概念辨析（立意的地基）
关键点：韩少功不是在说"体比脑好"，而是在说——真正的认知，从来就不是纯"脑"的事。 中文早已把这个道理编码进了语言。
参考立意：
① 以体启智，以脑驭行，脑体合一方得真知
② 告别 “重脑轻体”，回归身体性认知
③ 体会、体验、体察：认知离不开身体实践
④ 脑为思之核，体为知之基，二者不可偏废)
【例文导写】
以“体”为基，以“脑”为翼：认知的双向奔赴
在人工智能与信息洪流交织的当下，我们正经历着一场认知方式的深刻变革。人们习惯用“脑”来定义认知，用逻辑、算法与理性去解构世界，而韩少功却提醒我们，那些意指认知的古老词汇——“体会”“体验”“体察”“体认”，都无一例外地强调了“体”的重要。在这个“脑”的作用与地位日甚于“体”的时代，我们不禁要问：认知，究竟是“脑”的专属，还是“脑”与“体”的共舞？我的答案是：认知，唯有在“体”的厚土上扎根，在“脑”的理性中升华，方能抵达真正的彼岸。
“体”是认知的源头与底色，是认知的“温度”与“深度”。古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”认知若脱离了“体”，便成了无源之水、无本之木。在学习和生活中，我们常常陷入“脑”的误区，误以为认知就是死记硬背、就是逻辑推演，却忽略了“体”的不可替代性。当我们在实验室中亲手操作，在田野里实地观察，在与人交往中用心共情时，我们获得的不仅是冰冷的知识，更是鲜活的体悟。苏轼在黄州写下“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，这不仅是“脑”对人生际遇的理性总结，更是“体”对世事沧桑的深刻体察。没有“体”的浸润，认知便只是空中楼阁，缺乏穿透岁月的力量。
“脑”是认知的升华与导航，是认知的“高度”与“锐度”。在信息爆炸的时代，“脑”的理性与逻辑为我们提供了辨别真伪、提炼规律的利器。ChatGPT等AI的崛起，将“脑”的算力与逻辑推演发挥到了极致，极大地拓展了人类认知的边界。然而，若“脑”脱离了“体”的支撑，便容易陷入“信息茧房”的迷思，成为数据的跑马场，失去对真实世界的感知。当“脑”在算法推荐中迷失方向，当“脑”在碎片化信息中失去深度思考的能力，我们便成了“脑”的奴隶，认知也随之异化。因此，“脑”的理性，必须建立在“体”的感知之上，方能避免认知的空心化。
“脑”与“体”并非非此即彼的对立，而是相辅相成、双向奔赴的辩证统一。真正的认知，是“脑”与“体”的深度融合。在科研领域，屠呦呦在实验室里“体”察青蒿素的提取温度，用“脑”推演化学结构，最终实现了认知的突破；在文化传承中，非遗传承人在“体”悟传统技艺的精髓后，用“脑”创新表达形式，让传统文化焕发新生。对于当代青年而言，在学业上，我们既要“脑”勤，善于用逻辑梳理知识脉络，也要“体”勤，在实践中检验真理；在人生规划上，既要“脑”明，看清时代大势，也要“体”真，倾听内心的声音，在“体”的试错中寻找“脑”的航向。
“体”是根，赋予认知以生命；“脑”是翼，赋予认知以方向。在这个“脑”盛“体”衰的时代，我们更应重拾“体”的厚重，让“脑”的理性在“体”的沃土上开花结果。唯有如此，我们才能在纷繁复杂的世界中，构建出既有深度又有温度的认知，书写出属于我们这一代人的智慧篇章。
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