升学季的火，比北京的高温来得更猛。

想到1+3会火，却没想到是爆发式增长。

今年，参与学校增加约54%，培养计划扩招超过60%。

这么多学校，家长到底该怎么挑？

业内有个共识，二流学校看成绩，一流学校看文化。

乍一听反常识，底层逻辑却很扎实：高考成绩与生源起点相关，而高分段的热闹，也和大多数孩子没什么关系。

与其短线盯分数，不如长线看文化。

真正决定孩子成长高度的，是在读这几年，学校的上升速度。

文化看不见摸不着，却决定了一所学校的气质，更决定了它的发展上限。

北京市第二中学经开区学校，从建校第一天起，就把“文化立校”刻进了骨子里。

这所学校的创校校长钮小桦，是北京二中的老校长。

他在二中深耕近40年，执掌帅印20余载，“空气养人”的教育理念，正是由他提出。

在钮校长看来，好的教育该像空气，无处不在、无时不在。

校园里的一草一木，课堂上的一言一行，所有课程与活动，都是无声的滋养。

这套育人哲学，在二中本部已经印证了将近20年。

如今，一支骨干教师队伍，本部成熟的贯通培养经验，以及“课比天大”的传统，被钮校长原汁原味搬到了亦庄。

今年9月，随着东校区正式启用，二中经开将成为经开区办学空间最大的十二年一贯制公办校。

建校才5年多，暂时没有高三毕业生又如何？

选学校，本质上是选择气味相投的“空气”。

把孩子放在对的空气里，四年后会长成什么样，时间自然会给出答案。

透过文化的厚度，便能预见一所学校未来的学业增值。

一群懂教育的人聚在一起，成绩不过是厚积薄发之后，水到渠成的事。

也难怪有人预判，二中经开会是2028年高考赛道上，那匹值得期待的黑马。

“师资天团”卷出新高度！

“教育有快有慢。”

这是钮校长经常挂在嘴边的一句话，也是1+3航班的办学哲学。

慢，是耐心等待每个孩子的成长节奏，用长链条贯通培养，帮孩子找到方向。

快，是教育资源的供给必须跑在孩子成长前面，不能让他们等米下锅。

1+3航班的师资配置，用“快”的供给，匹配“慢”的成长。

都知道二中本部的王牌实验班叫“航班”。

二中经开的1+3班以此命名，对标的是本部标准。

在这里，好老师不仅锦上添花，更是孩子突破瓶颈的催化剂。

刚刚，学校亮出最新一届航班师资阵容——

校长助理统筹坐镇，多位原北京二中本部毕业班把关教师领航，人才引进的优秀教师压场，一批区级学科带头人、骨干教师组成中坚力量。

核心师资共11人：

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高级教师占比73%；

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正高级教师1人（化学）、特级教师2人（化学、物理）；

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区级学科带头人5人、区骨干教师3人；

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原名校把关教师7人（语文2；数学1；物理1；生物1；化学1；科技1）。

一些高中整个年级才有的师资配置，这里一个班就集齐了。

语数英物化生史地政9科无短板，语文等主科把关教师来自二中本部毕业班，带过多届高三，熟悉高考命题规律和备考节奏。

为何顶级师资的密度如此之高？

二中经开认为，越往上走，知识越抽象，思维越高阶，学生对老师的依赖度也越高。

有经验的老师，能一眼洞察孩子的思维卡点，再用恰到好处的支持，助其完成临门一脚。

航班的竞赛师资同样“豪华”。

五大奥赛教练齐备，来自原北京二中、北京中学等名校，让学有余力的孩子不用出校，就能突破自己的天花板。

这支队伍的巧思，还在于老中结合、传帮带并行的系统设计。

老教师身经百战，中年骨干有独到见解和教学直觉，青年教师对新技术敏感，且冲劲十足。

三代人碰撞出的化学反应，本身就是教育。

所有老师参加东城区线下教研，再加上名师工作坊、课题研究等搭建多层次成长通道，老师一直在成长，孩子的课堂永远在更新。

5年打磨，二中经开全体教师的精气神最终凝练成了16个字——

求实创新，敬业乐群，精益求精，追求卓越。

这是老师的画像，也是学校的承诺。

快在资源供给，慢在静待花开。

快与慢之间，是二中经开对教育节奏的理解，也是1+3航班最坚实的底气。

课程凭啥让孩子赢在4年前？

有了顶配师资，拿什么来喂养这些好苗子？

答案是一套叫做“赢未来”的课程群。

课程的设计逻辑可以用四个字概括：由终及始。

学校站在高三的终点，倒推四年的教学规划，打破初高中各管一段的割裂状态。

减去重复低效的应试训练，增加探究性、实践性课程比重。

对联系密切的内容做贯通，对中考要求不高、但高中至关重要的内容做拓展，同时注重跨学科整合，实现真正意义上的减量增效。

教学副校长李毅举过一个生动的例子：

我们讲氧化还原，初三、高一的深度都有预设。到了高二，就会把最新的催化剂研究、柴油车尾气净化等前沿内容渗透进来。

同一个知识点，螺旋上升、层层加深，最终连成一片，形成完整的学科体系。

2025年，二中经开获评“北京市基础教育课程建设先进单位”，这套课程的实力获得官方认证。

具体来看，三级课程层层递进——

基础层确保全员基础素养达标、学段平稳贯通；拓展层全员选修、数智赋能，适配选科规划；定制层突破中学边界，衔接高等教育与前沿产业。

学生从埋下好奇的种子，到搭建科创框架，再到亲手做课题，科学素养逐级飙升。

科技创新是航班最鲜明的特色。

人工智能、科学、信息科技“三课合一”，实现学科融通，构建起独特的科创课程体系。

数独、人工智能等特色课程筑牢逻辑底层，科创社团、高端实验课程实现初高中学段贯通。

依托导师制、小班化、课题化培养，学生跳出书本，走进实验室、企业车间，经历“提出问题-设计方案-实验验证-优化迭代-答辩展示”的科研闭环，把想法转化成解决方案。

这才是1+3课堂该有的样子：省下刷题的时间，去探究真问题。

“课比天大。”

这是钮校长坚守数十年的办学准则，也是1+3航班课堂不变的底色。

好的课堂永远是一种探险。

这种探险带来的愉悦感，神经科学称之为“慢多巴胺”。

不同于刷短视频的快感来得快去得也快，解出一道难题、想通一个逻辑、完成一项课题，这种成就感来得慢，却持久而充盈。

那是大脑前额叶深度参与的快乐，也是真正开窍的快乐。

航班的每一节课都在追问：学生到底增长了什么？

德育副校长张百廷说：

我们要培养的是科技创新后备人才，而不是流水线上的标准件。

体验思维进阶的快乐，拥有直面未知的勇气，这些东西看不见摸不着，却像空气一样，推着孩子稳步向前。

捅破成长“天花板”！

有了好的师资和课程，1+3航班又给学生叠满四层buff。

小班化精准教学，让每个孩子被看见。

一对一家长会，试卷分析细化到每一名学生，讲究“见人见分，见分见错，见错见改”，基础分“零失误”，提升题“颗粒归仓”。

在“空气养人”的氛围里，老师和学生互为土壤、互为种子，双向滋养。

四年贯通的长周期里，这份高浓度的关注，也会是孩子成长的底气。

对标二中本部，资源同步拉满。

1+3航班与二中本部航班在课程、师资、教研、考试等方面无缝对接、资源共享。

每学期3次阶段性测试与本部同步，期末考试使用东城区试卷。家长能及时了解自家孩子的位置，便于早定位、早规划、早准备。

地缘优势得天独厚，产业资源直接变成育人优势。

地处亦庄高新技术产业腹地，学校深度整合区域企业资源，前沿设备和产品模型第一时间进入课堂。

更难得的是，许多家长本身就是高新技术人才。学校将他们请进课堂担任兼职导师，让孩子在校园里就能对话行业大咖。

科技成果不用等课本更新，孩子就能接触到。

硬件设施提供保障，让成长上不封顶。

5G驾驶模拟仿真教室、高尔夫室内模拟练习室、270°沉浸式数智学习空间，近40间专业教室指向前沿场景。

集成电路制造与应用实验室里有一台光刻机，学生能亲手体验一块芯片从无到有的过程。

高端物理实验室把大学实验项目搬进中学，为竞赛和强基计划打底。

作为经开区唯一同时拿下“智慧校园示范校”和“人工智能应用场景标杆学校”双殊荣的学校，每一间实验室都见证了硬件与课程的深度融合。

钮校长直言：

学校就是学生体验的地方，学习空间要特别充足。不能一扩招，就把实验室拆了。

空间走在需求前面，成长才没有天花板。

从课内到课外，从校内到校外，四层加持搭建起一条完整的上升路径。

而教育最终要抵达哪里？

钮校长的答案很简单：

孩子眼里有光、心中有爱、脚下有力。做到这一点，我们的教育就是成功的。

好的教育，不是台上表演，而是田间耕耘。

好校长、好老师、好课程、好资源，只要深耕下去，每一步都算数。

1+3培养实验咨询

咨询时间：7月20日-7月22日 9:00-17:00

文 | 京教君

素材来源 | 北京市第二中学经开区学校