英语启蒙，家长对孩子最不该有的4个要求
很多家长刚开始给孩子做英语启蒙时很有耐心。
孩子愿意听几分钟、跟着说两句，你就很高兴。学上一段时间后，要求开始变高。孩子忘了学过的单词，你会着急，看到同龄孩子读原版书，又担心自家孩子落后。
我理解这种心情。但在英语启蒙阶段，有些要求确实不合理。
一、要求只能进步，不能遗忘。这个要求不合理
语言学习不是简单的加法，遗忘是学习的必经之路。可以帮你更好地理解这句话。
不要把每次学习变成抽查。更合适的方式，是让学过的内容自然重现。孩子没有想起来，你直接告诉他就行。
的原文中有案例。
二、要求开口就说对。这个要求不合理
你在教孩子学中文的时候非常宽容，怎么到了学英语就要那么严苛呢？
孩子刚学中文时，也会颠倒词序，但是你通常不会讲语法，只会顺着孩子的话给出正确示范。
英语启蒙也可以这样做。如果每次开口都被纠正，孩子为了避免犯错，可能会越来越少说。启蒙阶段先保护表达意愿，再逐步提高准确度。
我在写了具体演示，你可以看看。
三、学了一段时间，就应该能自由交流。这个要求不合理
认识单词卡上的词，不代表能在真实语音中立即听出来。跟着老师读出一句话，也不代表离开提示后还能自己组织语言。
自由交流不适合用来验收几个月的启蒙效果，有详细解释。
不过，孩子也不能一直停留在跟读阶段。听懂以后，要逐渐尝试用学过的语言表达自己的理解。
关于表达的重要性，请看
四、不能输给同龄人。这个要求不合理
语言水平并不完全跟年龄同步。选择课程时，年龄也只能作为参考，真正需要看的还是孩子的实际水平。
如果课程难度明显超出能力，孩子会一直处于追赶状态。时间长了，他可能开始回避英语，甚至认为自己没有语言天赋。
最后我想跟你说：
我相信，作为家长，你之所以对孩子有这些要求，大多来自责任感。 可孩子感受到的未必是父母的用心。所以，对孩子有长期要求没有问题，只是你需要给能力的成长留下时间。
英语启蒙很少有立刻见效的神奇方法，越早找到适合的级别和稳定节奏，孩子越容易把学英语当成一件愿意长期做的事。
如果你想给孩子找到一条能持续走下去的、英语学习的完整路径，是你最好的选择。