京师问道明方向 专家引领促成长——汪志广老师为彭州市中小学校长研修班作“教育治理”专题讲座
京师问道明方向 专家引领促成长
——汪志广老师为彭州市中小学校长研修班作“教育治理”专题讲座
作者|北师校长培训学院
2026年7月30日，北京师范大学校长培训学院阶梯教室座无虚席，知名教育专家汪志广老师应邀开设《新时代教育治理的政策导向与实践策略》专题讲座，面向赴京研修的四川省彭州市110名中小学、幼儿园书记校长，系统解读新时代基础教育改革政策、剖析办学治校现实痛点、分享可落地的教育治理实操路径。
一、高站位把握教育战略，筑牢办学治校政治根基
汪志广老师立足百年未有之大变局与教育强国建设时代背景，点明教育兼具政治属性、战略属性、人民属性。这三大属性相互联系、相辅相成，是中国特色社会主义教育理论的新发展，也是建设教育强国的根本遵循。校长作为“关键少数”必须跳出单纯行政管理思维，兼具政治家格局与教育家情怀。他结合二十大报告国家安全论述、《教育发展“十五五”规划》等系列中央重磅文件，以新疆“毒教材”反面案例、香港青年教育乱象为警示，强调课程、教材、教学绝非单纯技术问题，本质是意识形态工作，守好意识形态安全底线是校长第一职责；基础教育关乎国家人才储备、核心技术突破、民族复兴根基，校长办学必须牢牢把握“为党育人、为国育才”根本目标。
围绕党组织领导的校长负责制这一学校领导体制改革，汪志广厘清党组织“把方向、管大局、作决策”与校长“抓执行、管教学、促发展”权责边界，纠正“书记校长谁大谁小”认知误区，详解北京试点“1+5”配套制度落地经验，指导构建“党组织统一领导、党政分工协作、多元主体协同”的现代学校治理架构。同时系统解读教育家精神内涵，要求学员以“心有大我、至诚报国；乐教爱生、甘于奉献”为标尺校准权力观、政绩观、事业观，摒弃急功近利办学思维。
二、系统梳理教育政策体系，明晰改革实施完整路径
讲座中，汪志广系统梳理十八大以来中央、教育部出台的23部国家级教育纲要、意见文件，构建起新高考、新课程、新技术三位一体基础教育改革顶层逻辑，分义务教育、高中阶段拆解课程改革完整制度设计，清晰梳理“双减”、新课标、新评价、五项管理、劳动教育、体育美育、科学教育等政策出台背景、核心目标与落地细则。
针对校长最关心的评价改革，他解读从“知识导向→能力导向→价值观导向→核心素养导向”的转型脉络，分学科梳理中小学各学段核心素养培育要求；强调考试命题改革转向情境化、综合化，重在考查学生唯物史观、迁移运用、解决真实问题能力，引导校长破除片面追求升学率的短视思维。
在育人方式变革板块，他重点介绍大单元教学、项目化学习、跨学科实践等深度学习模式，提出教学要从“坐而论道”转向“亲身实践”，保护小学阶段学习热情，疏导初中学段青春期心理压力，合理划分学段竞争梯度；倡导摒弃挤占时间、机械刷题的传统提分模式，通过提升教师专业技能、凝聚师生正向心态优化校园教育生态，努力实现“学生爱上学、教师爱授课、家长认学校”的治理目标。
三、前瞻数智教育转型，面向未来培育创新人才
基于第四次工业革命、人工智能全面普及时代趋势，汪志广结合智能交通机器人、物流配送无人机、生成式AI等前沿科技案例，分析机器替代传统劳动岗位带来的人才需求变革。解读《教育强国建设规划纲要》《“人工智能 +”行动意见》等文件对中小学数字化教育的部署：2027 年智能终端校园普及率超70%、2030年全覆盖。他提醒参训校长，AI时代教育核心不再是知识记忆，而是自主学习能力、批判性思维、人文共情与创造能力。学校要重构课程内容，开设信息科技、科创实践课程，推行问题式、主题式、任务式综合学习，引导学生学会提问、验证、思辨，培养能攻克“无人区”难题的创新生力军。未来教育要跳出短缺经济催生的功利竞争思维，顺应国家迈向中等发达经济体发展大势。遵循生命成长规律，以宽容、等待的姿态守护学生多元成长潜能。
整场讲座金句频出、案例鲜活、理论扎实、策略具体。参训校长一致表示，本次讲座打通了政策理论与基层办学的壁垒，既提升了办学治校的政治站位，又获得可直接落地的实操方法。返回校园后，将以本次京师研修为契机，抓好教育政策的转化落地。严格落实党组织领导的校长负责制，把意识形态安全、立德树人贯穿办学全过程；推进大单元、项目化教学，加快人工智能赋能支持学生个性化学习的进程，立足城乡学情培育时代新人。
