智慧教育产品加速落地，AI重新定义“教”与“学”仍需审慎
2026年8月19日，北京
昨日，以“人工智能与教育可持续发展”为主题的2026全球智慧教育大会在北京师范大学昌平校区开幕。在科大讯飞展区，今年全新升级的讯飞星火智能阅卷机和讯飞同窗AI黑板同时展出。当AI开始阅卷、上黑板、分析课堂行为，一个根本性问题浮出水面：AI教学工具究竟是在辅助教师，还是在重新定义“教”与“学”本身？
从“判断对错”到“理解过程”
据现场工作人员介绍，新款智能阅卷机最大的升级在于实现了全链条国产化生态。“我们是根据信创标准，与国产生态公司联合打造的纯国产化阅卷机，从操作系统到硬件都实现了全国产化，完全满足学校信创要求。”这意味着设备在数据安全和自主可控层面具备了进入公办学校采购体系的基本条件。
在批改功能上，新款阅卷机内置了CIS高清扫描头，通过识别班级和姓名，可将批阅痕迹精准保留在每位学生的原卷上，解决了以往作业扫描后痕迹错位的问题。设备兼容A5至A3各种纸张尺寸。以一个50人的班级为例，扫描需1分钟，智能批阅全程约需3分钟。
不过，真正引人关注的变化不在速度，而在它对“批改逻辑”的介入方式。工作人员现场演示了主观题批阅过程：系统不仅给出总分，还能识别解题步骤，按节点赋分。这意味着AI已从“判断对错”走向“理解过程”。批改完成后，系统自动生成学情报告，包括班级平均分、得分率、高频错题及知识点分析，同步至教师后台与AI黑板。历次数据可生成学情分析图谱，用于向学生推送个性化习题。
但问题也随之而来：当步骤分由算法评判，教学中的“模糊地带”和“非常规解法”是否会被标准化的评分体系压制？对此，工作人员回应称，系统支持“无答案批改”和教师上传标准答案两种模式，当前定位仍是辅助工具，最终评分权在教师手中。
AI黑板：从板书到数据分析
与阅卷机协同展出的讯飞同窗AI黑板，同样引发关注。据介绍，该黑板采用原天阵类自然光护眼技术和130度超宽域显示，两侧配备24智能AI喇叭，声称可实现教室前后声音差小于3分贝。
核心交互功能在于“互联黑板”：两侧副板的板书内容可同步至主屏，基于OCR识别技术，手写的函数表达式可一键生成函数图像并调节参数；立体图形识别后可进行切分、旋转，延伸形成多面体并处理截面。教师也可向AI提问具体问题，由系统进行推演计算并推荐教学资源。此外，内置的全学科虚拟人互动功能，如英语助教“Lila”，可实时与学生对话并纠正语法和语音。
课堂实录功能则更进一步。系统可录制全部讲解内容，切换摄像头视角，生成知识脉络和结构化板书。在课堂分析方面，系统能识别教学环节、课堂结构类型、知识点结构，分析教师语速、高频词汇、师生行为时长占比，生成时序图并记录教师轨迹。多人议课模式下，教师可选择多个角色加入教研讨论，在类似聊天室的界面中对课程进行评论。工作人员称，该功能不限课程类型，支持上传音频或视频进行分析。
产品实际落地
关于产品落地情况，工作人员透露，目前全国已有超过5000所学校应用其智能批阅产品，其中包括北京八中、北京十二中、北京中学等，合肥地区应用也较为集中。在被问及是否向欠发达地区推广时，工作人员回应称确有案例，如济南历城二中通过智慧课堂系统辅助拔尖创新人才培养，另有“钱江源模式”等区域应用实例。
但在更大范围内，硬件普及和教师培训仍是长期工程。欠发达地区与发达城市之间的数字化鸿沟，并不会因为技术本身的存在而自动弥合。
结语
本次大会传递出的信号明确：自2020年创办以来，全球智慧教育大会的议题已从“技术可能性”逐步转向“落地可行性与伦理边界”。智慧教育产品的竞争，正在从拼参数转向拼适配——适配不同区域、不同学校、不同教学理念的真实生态。