导语：

8月26日，莱州市第二实验小学新校区的一场培训会，让全市六千多名中小学教师同时收到一份新装备。

莱州市教育和体育局联手腾讯，为全市中小学教师配备WorkBuddy桌面办公智能体AI助教，推动智能体融入教师备课、教学、批改、教研、评价全流程。

官方介绍称，这是全国教育领域首个由教育主管部门主导、校企合作、面向全市教师整体部署的AI智能体应用普及案例。

消息传出后，教师群里的讨论持续发酵。WorkBuddy，这个半年前还只在互联网大厂程序员圈子里流传的名字，一夜之间成为县级市教师的标配助教。

我们意识到：这场风，起于莱州，却不止于莱州。它正沿着一条早已铺好的通道，吹进全国大中小学的每一间办公室。

主笔/ 佳佳

文章架构师/ 拓拔野

出品/ 桃李财经

01

在莱州率先落地

整个大动作的起点，其实源于一线教师日常中极具普遍性的疲惫感。

有一线教师记录过这样的场景，一位从教十五年的骨干教师，备一节公开课原本要熬三个晚上，用上WorkBuddy后压缩到了四十五分钟。

一位小学班主任每天批改作业需要2.5到3小时，还不算备课、写教案、和家长沟通的时间。

工具看似遍地开花，但按照《中小学教师数字素养年度报告》的说法，约三分之一的教师停留在浅层辅助阶段，能把AI贯穿整个教学流程的教师不足两成，能用AI创新教学模式的仅约一成。

所以说， 技术从来不缺，真正稀缺的是，或许是能无缝嵌入真实工作流的落地解法。

那莱州这次部署，直接把33位教育专家和15个即插即用的教学Skill搬上了WorkBuddy，覆盖备课、教研、学情管理、家校沟通等场景，教师不用懂技术，用大白话提需求，就能直接拿到教案、课件、表格等成品。

莱州市教育和体育局局长提到，希望通过政府主导、校企合作、全域部署的模式，让教师不再需要“找工具”，而是“工具找教师”。

这句话点出了这次尝试和以往零散推广最不一样的地方，主导权从教师个人的探索欲望，转移到了系统性的制度设计上。

02

从中小学吹向大学校园

莱州只是这场风潮里比较显眼的一站。

腾讯教育早在2025年9月16日就发起了面向全国高校的"AI百校行"，作为一项覆盖全国高校的生态活动，计划为百所高校免费提供技术科普、实践体验及创新竞赛活动，北京大学、清华大学、上海交通大学等多所高校代表出席了启动仪式。

那时候WorkBuddy还没诞生，这条通道承载的是腾讯已有的AI教育工具和课程体系。等到2026年3月WorkBuddy正式发布，这条现成的进校通道很快被它接了过去。

今年3月末，"高校'龙虾'专列"开进复旦大学，WorkBuddy作为最新重点工具随专列进了校园，两百多名师生现场体验，腾讯团队还提供了从环境配置到技能调用的现场装机与深度咨询。

港澳地区也没有落下，腾讯AI百校行港澳首站落地香港城市大学，现场同样展示了WorkBuddy这类AI原生桌面智能体工作台。

再往基础教育看，覆盖面更是早有铺垫。腾讯教育此前已覆盖全国近2万所中小学，每月助力超过百万中小学生开启人工智能课程。

莱州的全员标配，更像是这条积累已久的路径上，第一次以整座城市为单位交出的答卷。中小学和大学同时被卷入这场普及，说明它不是某个学段的孤例，是一整条教育链条都在往同一个方向走。

03

技术底气从起步就已埋下

先来简单追溯下WorkBuddy的起源。

今年1月，腾讯云产品经理汪晟杰盯着内部AI编程工具CodeBuddy起了个念头，能不能把这套写代码的能力，延伸到写报告、做表格、整理文件，让不写代码的人也能用AI干活。

三个同事花一个周末，就做出了WorkBuddy最初的样子，没走传统立项流程，一段十几分钟的演示视频发出去，当晚就拍板全公司内测。HR、行政、运营这些平时很少碰技术的岗位第一批用了起来，两个多月里，两千多名非技术员工每天在用。

差不多同一时间， “龙虾”类产品在互联网圈子里火了起来，AI正在从只会答题走向真的能干活，成了行业共识，WorkBuddy也在3月9日提前完成了正式发布。

真正让它扛住规模化部署的，是这几个月里攒下的能力。

到7月，它内置了340多个覆盖运营、设计、数据、开发、财务等领域的“专家”，加上技能市场里过万条技能，用户一句大白话，它就能自己拆任务、调专家，跑完从找资料到出报告的整条链路，还能在桌面端、手机App、微信小程序之间打通，通勤路上一句话也能远程操控电脑。

模型层面同样在提速，腾讯混元Hy3模型正式发布后，在办公场景内部测评中，任务完成成功率从72%提升到90%，单任务平均耗时缩短了34%。这类底层能力的迭代，直接决定了教师把一份练习题拆成学生版和教师版时，能不能一次做对。

比能力池更难复制的，是它拿到的上下文。功能界面容易被抄，混元大模型、腾讯文档、腾讯网盘、QQ邮箱、微信支付陆续接入WorkBuddy后，谁负责哪个项目、能不能进会议室、有没有权限读取某份文档，这些藏在生态里的细节，才是决定AI能不能真把事情办完的关键。

这套底层能力最早扎根在腾讯云的CodeBuddy团队，负责把工具本身打磨扎实，而把它送进莱州课堂的，是腾讯教育这条独立的垂直业务线，两边分工协同，技术才能从写代码顺利延伸到写教案。

腾讯教育把这套能力搬进校园时，走的还是权限分级、自然语言下达指令的路子。教师不需要懂技术，需求讲清楚，剩下的交给系统去拆解执行，门槛压得足够低，教师才愿意在开学第一天就打开它。

艾媒咨询报告显示，2025年中国AI智能体市场规模已达804亿元，同比增长123.2%，一批大厂和垂直公司都在往这条赛道里挤，WorkBuddy能被莱州这样的城市一次性标配给六千名教师，靠的正是这份从起步就在积累的技术底气。

04

桃李财经的思考

全域标配的意义，远大于单点创新

经济学上有个概念叫"网络效应"，说的是当一个系统中接入的节点足够多，系统本身的价值就会呈指数级爆发。

莱州六千多名教师同时接入WorkBuddy，恰恰触发了这个临界点。

单点创新是"盆景"，全域标配才是"风景"。前者依赖个别教师的数字素养和探索热情，后者则通过制度设计，把AI能力像水电一样铺到每一张办公桌上，让"会用"变成"不得不用"，让"会用"的门槛降为"零门槛"。

WorkBuddy的风吹进校园，表面看是一款工具的普及，本质上是教育生产力关系的重构。当AI不再是少数人的探索玩具，而成为每位教师的标配同事，我们终于可以认真谈论：技术解放人，而不是技术定义人。

风已起，势已成。接下来要看的，是这份从容，能不能真正落到每一堂课的细节里去。

部分参考资料

1、《山东莱州：启动教育智能体全域部署》

2、《高校"龙虾"专列开进复旦！200+师生现场体验，腾讯WorkBuddy打造校园智能新范式》

3、《腾讯教育发布三大服务能力，以云+AI+连接为基础助推教育发展》

4、《中国教师生成式人工智能应用报告（2026）发布：92.3%的教师将AI融入课堂教学》

5、《面世不到半年，它是腾讯的新王炸？》

6、《WorkBuddy与创业者同桌：AI办公赛道还剩什么壁垒？| AI 100闭门会》

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