初中美术教资面试试讲真题逐字稿《卡通形象设计》
尊敬的各位评委老师：大家好！我是面试初中美术教师的XX号考生。今天我试讲的题目是《卡通形象设计》。下面开始我的试讲。
一、动画导入，激发兴趣
上课，同学们好，请坐！
同学们，你们平时喜欢看动画片吗？今天这节课的开始，老师先请大家看一段小短片，看的时候注意观察——里面出现了哪些卡通形象？
好，短片看完了。谁来告诉我，你看到了哪些形象？
这位同学说：有《喜羊羊与灰太狼》里的懒羊羊，还有《猫和老鼠》里的汤姆和杰瑞。观察得很仔细，请坐！
那除了这些，你们平时还喜欢看哪些动画片？
我听到有人说《海贼王》《熊出没》《机动战士高达》。大家的喜好真丰富！
那老师问一问：你们为什么喜欢这些动画片呢？
这位同学说：情节很吸引人，每集都很精彩。
那边同学说：人物形象设计得好，造型特别酷炫。
看来，卡通形象是这些动画片吸引大家的重要原因。那你们想不想自己也动手设计一个卡通形象呢？今天，老师就带大家一起走进卡通世界，学习如何设计一个生动有趣的卡通形象！
（板书课题：卡通形象设计）
二、新课讲授——认识卡通形象的特点
环节1：经典形象，发现规律
我们看过那么多动画片，喜欢那么多角色，大家对这些卡通形象一定很熟悉。老师带来了几位“老朋友”，看看你们还认不认识。
（教师做逐一展示动作）
第一个——（停顿，做询问状）
对！是兔八哥，那两颗大门牙是它的标志！
第二个——（停顿）
没错，是《海贼王》里的路飞，草帽和笑容太有辨识度了！
第三个——（停顿）
米老鼠，经典的迪士尼形象，陪伴了几代人。
好，老师要问一个有点难度的问题了——
兔八哥和现实中的兔子，一样吗？
大家异口同声：不一样！
那兔八哥用了什么方法，让我们一眼就能认出它是一只兔子呢？
前排这位同学说：它用了简笔画的方法，抓住了牙齿和耳朵的特点，特别突出。
后面同学补充：它的颜色很鲜艳，而且像人一样站着，还会说话。
两位同学总结得太棒了！ 老师把他们的发现归纳一下，这就是卡通形象的三大特点：
刚才我们看到的兔八哥、米老鼠、路飞，都符合这三个特点。这是设计卡通形象时一定要牢记的“黄金法则”。
环节2：情绪表达，抓住关键
接下来，老师再请大家看一组图片——大家看大屏幕，这是同一个卡通人物的四张不同表情。
同学们发现了什么？
对！四张图表现的是不同情绪：喜、怒、哀、乐。
大家是怎么看出来的呢？现在，请和你的同桌互相做喜怒哀乐的表情，仔细观察对方脸上的哪些部位发生了变化。
（教师做巡视动作，约20秒后拍手示意）
好，谁来分享一下你们的发现？
这位同学说：眼睛会变大变小，眉毛会挑起来或皱起来。
那边同学补充：嘴角会上扬或下弯。
太准确了！ 在卡通形象设计中，表达情绪主要靠三个部位：
这三个地方一变化，人物的喜怒哀乐就“活”起来了。
环节3：步骤演示，直观学习
了解了这么多，那我们到底怎么动手画呢？接下来，老师播放一段小视频，看看一个卡通形象从无到有是怎么诞生的。
好，视频看完了。现在大家是不是更清楚设计步骤了？
三、巩固提高——创意实践
看得出同学们已经跃跃欲试了！现在，请大家拿出纸和笔，运用我们今天学到的知识——造型夸张、色彩鲜艳、拟人化、情绪表达三要素——设计一个属于你自己的卡通形象。
可以是你想象中的朋友，也可以是把身边的同学、老师卡通化。时间15分钟，开始吧！
这位同学画了一个眼睛特别大的角色，很有神采！
这位同学用色很大胆，橙色配蓝色，对比很强烈，很好！
好，时间到！请大家把作品贴在黑板上。谁愿意上来介绍一下自己的设计？
这位同学说：我设计的是一个“钢铁巨人”，他非常愤怒，因为他的城市被破坏了。我用红色和橙色表现愤怒，眼睛画成了火焰的形状。
大家觉得他的作品怎么样？
有同学说：颜色搭配很漂亮，火焰眼睛特别有冲击力，造型也很夸张，一看就很生气！
老师也觉得你很好地运用了今天学的情绪表达三要素——眼睛、眉毛、嘴角的变化都很到位。请回座！
四、课堂小结与作业布置
同学们，今天我们一起学习了卡通形象设计的三个核心特点——造型夸张、色彩鲜艳、拟人化，还掌握了用眼睛、眉毛、嘴角来表现不同情绪的方法。大家创作的作品都非常有想法，老师为你们点赞！
课后的作业是：请运用今天学到的知识，为一种动物或植物设计一个卡通形象，看看同样的方法能不能用在动植物上。下节课我们一起来展示！
好，今天的课就上到这里，下课！同学们再见！
以上就是我试讲的全部内容，感谢各位考官的聆听！