北京大学教授：我国绝大多数家庭，都已深陷资源投入的“无底洞”
北大教授渠敬东的一句话，戳中了不少家长的心。他说，当前的教育双轨制下，绝大多数中国家庭都被拖进了资源投入的无底洞。
到了2026年，这个坑不但没被填上，反而在换种方式继续扩大。
教育这件事，正在变成一场家庭财力和心力的持久消耗战。
渠敬东是北京大学社会学系的教授，长期关注乡村社会和教育问题。
他在一次教育主题的圆桌讨论中提出，公立体系承担的义务在被稀释，资本却在大规模吸走家长的钱袋。家庭被推着把大部分收入投给孩子，孩子从小就懂得，自己那点分数是全家资源换来的。
这个判断，比很多空泛的批评都要具体。
中国教育财政家庭调查曾给过一个参考值，中小学阶段校外教育校外培训参与率一度接近一半，城市家庭年均支出可以到两三万元。2021年＂双减＂落地之后，学科类补习被压下去了，可需求还在。
一对一上门课、素质拓展营、研学项目，换了皮继续跑。
到2026年，焦虑没消失，只是换了个包装。
2026年初，教育部启动＂基础教育规范管理巩固年＂行动，多地在寒假期间明令禁止学科类培训。政策手是硬的，可家长群里的讨论方向也变了。
以前问哪家补习班好，现在问哪家素养营含金量高。补习被封了，家长的心没被封住。
渠敬东说的无底洞，就在这种转移里显得格外扎眼。
有一组身边的账可以算一算。在一线和新一线城市，一个五年级孩子的年度教育开销做到十万以上，并不稀奇。
钢琴、编程、外教、思维营、寒暑假研学，样样都要钱。部分商报做过相关调研，超过六成的城市家庭承认，教育支出已经影响到日常消费和存款计划。
很多家长嘴上说知道有些课没用，可就是不敢停。停下来，就意味着掉队。
渠敬东在演讲里其实还讲了另一层，只是被媒体传播时给淡化了。
他强调，教育的根本目的，是让孩子拥有精神健康、心理健康、身体健康。他希望教育回到朴素的心，去唤醒孩子对知识的好奇。
他反对把课堂变成技能灌输的流水线。这些话听起来老派，但放到今天的语境里，反倒稀缺。整个市场都在讲赢，讲＂人＂的声音被盖住了。
1917年蔡元培出任北大校长，提出＂兼容并包，思想自由＂，那时候的教育目标是养出独立人格。
一百多年过去，学校的硬件、师资、教材都翻了好几倍，可＂人＂这个字反而模糊了。渠敬东作为北大的社会学者，把话题拉回原点，其实是延续了老北大那种问题意识。
家长听得进去，正因为很多人隐约感到，路子有点跑偏了。
再看看外面。
伊顿公学一年学费折成人民币四十多万，美国一些私立高中年费也要七八万美元。他们的公立体系兜底，私立体系拔高，家长按能力选。
区别在于，那边的中产不一定非挤精英轨道。国内的问题是，＂考不上名校就完了＂的叙事被反复强化，多元选择被压成了单选题。
2026年还有一个大背景要提。人工智能这两年冲击了大量岗位，初级程序员、法务助理、基础财务分析岗都出现了明显的替代压力。
2026年高校毕业生规模再创新高，达到一千二百多万。可对口岗位增速远远跟不上。
家长砸钱堆出来的那张学历，含金量在缩水。无底洞这个说法之所以扎心，就在于投入越大，回报越不确定。
责任到底该谁扛？
把账全算到国家头上，不公平。宏观教育改革要考虑人口结构、区域平衡和国际竞争，很难为每个家庭量身定做。
把账全算到培训机构头上，也只对了一半，因为需求是家长自己送上门的。
渠敬东那句话很有分量，家庭始终是孩子教育的第一责任人。
政策再怎么变，家长手里那把方向盘不能扔。这个道理简单，做起来难。难在家长自己也被评价。
同事家孩子拿了竞赛奖，亲戚家孩子进了重点班，短视频里全是别人家的育儿经。社会心理学家勒庞在《乌合之众》里讲过一个观察，人一进群体，判断力就打折，为了归属感，个体会放弃独立思考。
今天的家长群、班级群、鸡娃博主，恰好凑成了这样一个群体氛围。想清醒地站在外面看，需要不小的定力。一些一线老师的观察也值得听。
从教二十多年的教师普遍反映，这些年家长的表情变了。以前开家长会谈的是孩子今天开不开心，现在谈的是能不能进前二十名。
孩子被看成一张成绩单，家长活成了项目经理，老师被绑上了KPI考核。教育在流程化的过程中，把温度丢了。
培养＂有用的人＂这个目标压过了培养＂完整的人＂，问题就出在这里。那普通家庭到底能怎么办？没有标准答案，但有几件事值得琢磨。
孩子的睡眠够不够，比多刷两套卷子更影响长远。孩子对某件事的好奇心，比多背几个单词更接近学习本质。
孩子和父母之间能不能坦率聊天，比升学率更决定他未来的心理底色。这些都不用花钱，只需要家长愿意慢下来，把节奏调回到人本身。
2026年秋季学期开学前后，教育部继续强调＂五育并举＂，中小学生每天综合体育活动时间不低于两小时，心理健康服务体系建设也在加速推进。政策层面已经在释放信号，从卷分数往育完整的人转。
可政策只是外部条件，真正的转向发生在家里的饭桌上、书房里、亲子对话中。渠敬东说的那个无底洞，堵不住的时候是钱袋子，堵得住的时候，是家长自己的心态。
有句老话流传了很多年，教育不是把桶灌满，而是把火点燃。孔子讲＂不愤不启，不悱不发＂，指向的是同一个道理。孩子是主体，不是容器。
家长把注意力从＂投多少钱＂挪到＂点什么火＂，那个所谓的无底洞才有被填平的可能。渠敬东的提醒落点就在这里，绝大多数家庭要走出困境，第一步不是加投入，而是换思路。
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