“理实结合”助力思政教育提质增效
□ 夏晓燕 林晓
社会实践是理论与实践相互转化、相互融合的“桥梁”和枢纽。伴随“大思政”工作格局的纵深推进，以多元主体、多元场域的联动协同思政社会实践的开展，对推动思政教育抽象理论具象化，引领学生在新实践、新挑战中深化价值认同、锚定责任担当具有重要作用。高校可从思政实践育人平台搭建、思政实践育人形式创新、思政实践育人运行体系保障等多重视角协同推进，以理实结合的方式助力思政教育增效，更好落实立德树人根本任务。
覆盖全面，搭建多元实践育人平台
以开放思维为引领，推动资源整合和力量集聚，搭建校内校外、线上线下实践育人大平台，推动思政实践育人走向纵深。有机连接校内校外实践平台。高校应重视以文化场馆、公共活动空间赋能思政实践育人，不断提升校内实践育人空间的利用率。将校史馆、图书馆、主题教育展馆等场馆资源，以及集文化交流、学术活动、朋辈引领、娱乐社交等功能于一体的学生社团、党建活动中心等公共活动空间统筹起来，为实践活动的组织提供充足载体支撑。同时，通过签订校地合作协议、共建实践育人基地的方式，将校外的博物馆、历史纪念馆、民俗体验馆等场馆资源联动起来，将思政教育自然嵌入场馆育人全过程，赋能浸润效果提升。联合乡村、街道、社区、行业企业等共同建设校外实践基地，以此为认知性、体验性、研究性、创新性思政实践活动的开展注入强劲动能。
线上线下实践平台的贯通。网络社交是现实社交的延展，以网络阵地为依托，组织开展思政实践育人活动，是高校思政育人工作与时俱进的集中体现。依托“两微一端一抖”平台，辅助学生开展传统文化创新传承实践、党史宣讲实践等。同时，深化与行业企业的合作，结合校企双方在虚拟仿真、思政实践、专业前沿方面的优势，协同搭建虚拟仿真实训平台，开发以“重走长征路”为核心的思政虚拟仿真研学实践项目；以“专业+思政”“乡村振兴+思政”等复合型实践育人项目，在研学体验、社会服务、价值践履过程中助力思政实践育人走深走实。
立足场景，创新拓展实践育人形式
依托校地共建、校地协同，运用体验式的育人手段，帮助大学生深刻感悟思政理论知识的力量和意涵。真实实践体验场景的创设。联合地方实践育人平台，创新思政实践育人范式，共同打造“场馆里的思政课”。组织学生深入各类地方红色场馆，通过革命文物和史料资源展陈、真实的情景互动体验、直观的文化讲解，以听得见、看得见、摸得着的方式，厚植大学生家国情怀，强化大学生使命担当自觉。虚拟实践体验场景的支撑。运用虚拟现实、增强现实等技术创设沉浸式体验场景，生动还原历史场景、重要事件、著名战役等，通过感官体验、情景共鸣、价值升华的链式递进，从感性和理性两个层面全面提升大学生价值认同和传承自觉。
运用调研式实践育人手段，将思政理论课堂与实践体验有机贯通。积极推动乡村振兴、科技创新、文化传承、产业发展转型等重要实践主题与思政实践主题相融合，鼓励大学生以志愿支教、志愿文艺演出、科技助农、志愿普法宣传、整理口述史等思政实践助力基层发展，持续积累正向体验，加强大学生责任感培育和价值践行自觉培育。立足学术优势，组织大学生赴革命老区、街道社区、文化场馆等地开启“寻根溯源之旅”，以实践报告、学术论文、手绘地图等思政实践成果，让理论教育扎根社会土壤。
依托网络互动性实践，让思政理论知识落地转化。以党史知识、传统文化、红色文化、形势政策等为实践主题，发起主题作品征集活动，搭建思政实践作品网络展示平台。鼓励大学生创作思政主题文创作品、主题微短剧、主题微电影、主题宣讲视频等，让主流话语、主流声音深入人心；以重要时间节点为契机，组织开展网络思政文化艺术节，组织大学生积极参与马克思主义经典著作在线研读打卡、思政专话讨论、党史知识闯关竞赛等活动，丰富思政实践教育。
运行顺畅，构建实践育人工作体系
从管理保障、评价激励方面着手，建立健全思政实践育人运行体系，引领高质量实践育人赋能立德树人根本任务落实。管理保障夯实践根基。构建党委领导、相关职能部门、社会力量协同的组织管理机制，共同商讨思政实践育人平台的搭建、思政实践育人内容的嵌入、思政实践育人计划和目标的制定等工作细节，以可落地、可执行的实践育人管理规章的形式固定下来，切实保障实践育人工作持续高质。
评价激励促深层转化。重点关注学生的成长轨迹和发展变化，认可督导专家、社会实践单位、思政教育工作者以及学生的评价主体身份，汇总多方评价主体的反馈意见，客观评估学生思政实践表现、实践态度、实践成果质量等。同时，以学生在“现实—虚拟”“校内—校外”多个志愿实践项目、模拟场景中的参与积极性、项目推进情况、合作表现、实践成果、社会贡献度等指标，间接掌握学生公共参与意识、家国情怀和道德品格的养成情况。通过对固定时间段内的发展性评估，实现对学生综合素养的科学考察，体现对不同评价对象个体差异的尊重和关怀。此外，借助数智化评测系统的优势，实现组织效能和教师的客观评价，为教师动态发展和职业成长提供数据支撑。数智化评价工具的运用还可对校地双方的协同组织力、创新力、供给效能等方面予以精准评估。
（作者单位分别为蚌埠学院经济与管理学院，南京航空航天大学；本文系安徽省高校科学研究2021年度重点项目“新时代‘00后’大学生思想政治教育研究”〈SK2021A0718〉阶段性成果）