切实提升高校网络育人实效
（来源：河北日报）
转自：河北日报
切实提升高校网络育人实效
□耿坤丽
随着信息技术的发展，互联网越来越成为青年学生学习知识、获取信息、交流思想的重要载体。高校必须顺应时代发展趋势，树牢网络育人理念，推进网络育人模式与生态深刻变革，系统推动高校宣传工作从“信息发布”向“价值塑造”深化、从“单向传播”向“多元互动”拓展，以正确方向引领青年，以优质内容吸引青年，以融合传播覆盖青年，以共建共享凝聚青年，把校园网络空间建设成为传播先进文化、服务学生成长、落实立德树人根本任务的重要阵地。
牢牢把握正确政治方向。高校的根本任务是立德树人。无论传播技术如何迭代、媒介形态如何变化，网络育人的政治方向不能偏。要坚持用党的创新理论铸魂育人，用青年学生听得懂、愿意听、记得住的话语，把党的创新理论讲清楚、讲透彻、讲鲜活，以强大的真理力量感召学生，引导学生坚定理想信念、厚植家国情怀。理论传播要兼具高度和温度，简单照搬文件、罗列理论概念难以引发共鸣。高校宣传工作应主动适应网络传播规律，从国家发展成就、社会生活变化和校园鲜活实践中寻找切入点，以“小故事”阐释“大道理”，以“身边事”映照“大时代”。要通过师生访谈、理论微课等形式，把理论观点融入真实场景和鲜活故事，引导学生从可知可感的事实中理解中国社会的深层肌理，认识中国特色社会主义取得的巨大成就，在潜移默化中增进对中国特色社会主义的认同，坚定实现中华民族伟大复兴的信心和决心，努力成长为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。
增强宣传内容的思想性和吸引力。网络空间信息海量，优质内容始终是赢得青年、引导青年的根本。高校网络宣传工作要聚焦内容的思想含量和教育价值，回应学生现实关切，解答学生思想困惑。新时代青年学生视野开阔、思维活跃，既关心民族复兴、科技创新、文化传承等宏大议题，也关注学业发展、就业选择、心理健康等现实问题。要深入学生、服务学生，围绕其所思所惑设置议题、组织内容，对学生关心的问题不回避、不敷衍，在真诚交流和释疑解惑中凝聚共识。要善用短视频、微动漫、网络直播等形式，坚持内容为王、创意赋能，把有意义的内容讲得有意思，让严肃主题拥有生动表达，使网络作品既有思想分量又有传播“网感”。
构建协同高效的传播体系。当前，部分高校宣传平台存在资源分散、协同不足等问题。提升网络育人效能，要以系统思维构建定位清晰、资源共享、协同高效的校园融媒体传播体系。要加强统筹策划，推动校报、校园网、校园广播站、微信公众号等平台优势互补，根据平台特点和受众习惯进行差异化表达，形成“一次采集、多种生成、多元传播”的内容生产机制，实现网上网下同频共振、校内校外有效联动。加强选题策划、内容生产、审核发布、传播反馈等环节的衔接，根据传播效果及时优化内容供给，提高宣传传播的精准性。推动宣传工作与教育教学、管理服务、校园文化建设有机融合，健全部门协同、院系联动工作机制，充分发挥思政课教师、专业课教师、辅导员、优秀校友等主体的专业优势，形成全员参与、全过程贯通、全方位覆盖的育人格局。
充分发挥青年学生的主体作用。青年学生既是宣传对象，也是校园网络文化的参与者、建设者和传播者。要充分尊重其主体地位，激发其创造热情，推动网络育人由“我讲你听”的单向灌输，转向师生共同参与、共同创造、共同成长的多向互动。完善学生参与内容生产和传播机制，支持校园新媒体工作室、网络文化社团健康发展，引导学生围绕校园生活、社会实践、科技创新、志愿服务等，创作有思想、有温度、有品质的网络作品。坚持正面引导与反面警示相结合，通过教育培训、项目实践和作品展示，提高学生的信息辨别和理性表达能力，引导他们自觉抵制虚假信息、极端言论和不良网络文化，养成文明健康的网络行为习惯，增强社会责任意识。
（作者单位：河北医科大学）