春风化雨

蜡

炬

泪

始

干

教

诲

如

春

风

榜样领航・师者为先

为深入学习贯彻教育家精神，大力弘扬“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”，充分发挥先进典型示范引领作用，州教育局开设“教育家精神万里行”甘南州师者榜样风采展示宣传专栏。我们将持续推送全州一线骨干教师先进事迹与育人故事，用身边榜样传递师德正能量，用真实故事诠释师者初心。号召广大教师对标先进、见贤思齐，自觉践行教育家精神，坚守育人初心、锤炼师德师风，潜心教书、静心育人，以榜样力量凝聚奋进动力，推动全州教师队伍建设提质增效，奋力谱写甘南教育高质量发展新篇章。

夏河县曲奥乡中心小学马世玥

在夏河曲奥的山野乡间，马世玥，一名扎根乡村教育28年的教师，自1998年走上讲台，便把自己的青春安放在这片乡间。二十八载寒来暑往，他坚守农村教学一线，既站上讲台传道授业，又俯身守护寄宿留守儿童。没有轰轰烈烈的壮举，他以日复一日的陪伴、实实在在的行动，破解乡村寄宿教育的现实难题，用点滴温情守护大山里孩子的成长之路，在平凡岗位践行人民教师的育人使命。

深耕课堂，以务实钻研筑牢教学根基

1998年7月，马世玥从合作师专毕业，分配到夏河县曲奥乡中心小学。曲奥乡地处农牧区，初到学校，他便深知乡村课堂不能照搬教学模式，必须贴合本地孩子的认知实际。为补齐自身学识短板，2007年他主动报名函授学习，利用课余挤时间读书自学，2010年取得西北师范大学汉语言文学本科文凭，持续更新自己的知识储备。

教学工作中，他主要承担数学学科教学，吃透教材课标，仔细琢磨农牧区孩子的学习特点，慢慢打磨出适配乡村学生的课堂方式。面对课改浪潮，他不固步自封，工作之余搜集课改资料，钻研新课标，自学多媒体课件制作，把抽象的数学知识点转化为通俗易懂的课堂实例，让课堂更加接地气。对待学生，他始终坚持不放弃每一名孩子，不偏爱优等生，对基础薄弱的学生格外留心，课上多提问点拨，课后抓住课间、晚自习碎片时间无偿辅导补学。

功夫不负有心人，他所带班级的成绩位居学区前列。教学之余，他积极参与各级教研竞赛，2020年、2023年两次拿下学区优质课竞赛一等奖，2022年斩获全州“双减背景下”优质课竞赛数学组二等奖，多篇教学论文在省级刊物发表。作为学校经验丰富的骨干教师，他主动扛起青年教师传帮带的担子。校内集体备课、磨课研讨，他毫无保留分享自己的教学思路；听完青年教师的公开课，逐条梳理课堂优缺点，从板书设计、课堂提问、重难点突破给出具体修改建议。年轻教师备课遇到瓶颈，他陪着一遍遍打磨教学设计，帮助青年教师快速站稳讲台，带动学校整体课堂教学质量稳步提升。先后获评夏河县首届骨干教师、甘南州名教师、甘南州优秀少先队辅导员，多次获评学校、乡级优秀共产党员，年度考核多次获评优秀。

以校为家，以温情陪伴守护留守童心

马世玥老师具有较高的教育教学理论水平，能熟练准确地把握教材，驾驭课堂教学的能力强，对所教数学学科有独到的见解，并有自己的课堂教学特色，教学经验丰富，不断创新，注重学生学习能力的培养，教学效果好，在同学科中处于领先地位。“爱心”是老师工作中不可缺少的情操，可以说，没有爱也就没有教育。马世玥老师对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位优等生，更不放弃一位学困生，本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，总是用一颗朴实的爱心去爱每一位学生，受到同事和领导的一致好评。

曲奥乡学校学生多为留守儿童，父母常年在外务工，孩子长期跟随祖辈生活，亲情陪伴缺失，家庭教育缺位。不少孩子性格孤僻叛逆、自卑敏感，行为习惯差，心理缺少疏导，这是乡村寄宿学校绕不开的现实难题。马世玥老师常年扎根寄宿校园，把学校当成第二个家，将大部分时间留给学生。二十八年里，他不只关注学生试卷上的分数，更留意孩子们藏在细节里的情绪变化。

曾经班里有一名留守儿童，父母长期外出务工，祖辈年事已高无力管教。孩子缺少亲情关怀，性格封闭逆反，不愿与人交流，上课经常走神，作业拖沓，学习成绩落后，是全校重点关注的学生。简单的说教批评只会激起孩子的抵触心理，马世玥老师便换了一种方式。课间主动找孩子聊天，聊生活琐事，聊兴趣爱好，放下说教姿态耐心倾听，一点点拉近距离；生活上留心他的冷暖，留意衣食起居，发现情绪低落就及时开导；晚自习的时候，把孩子叫到身边，一道一道梳理知识点，从最基础的内容补起，一点点纠正不良学习习惯。

转变不是一朝一夕完成的，经过长期持续的陪伴引导，孩子心里的隔阂慢慢消解，不再抵触与人交往，性格逐渐开朗，上课愿意主动参与课堂互动，作业能够按时完成，学业成绩实现明显进步。这个孩子的转变，只是他育人故事的缩影。

对待每一名留守孩子，马世玥老师坚持摸清楚每个学生的家庭情况、性格脾气、学业短板。哪些孩子性格内向，哪些孩子家庭困难，哪些孩子情绪容易波动，他心里都有一本明细账。发现学生闹矛盾、情绪低落，他第一时间谈心疏导；遇到家庭困难的学生，力所能及给予关心帮扶；寄宿生宿舍里，常常能看见他的身影，课余、晚间休息时段，他时常走进宿舍，查看学生生活状况，叮嘱孩子们添衣保暖，疏导学生思乡情绪，填补孩子们缺失的亲情陪伴。

立足岗位，以党员担当扛起育人责任

作为一名共产党员，马世玥老师事事冲在前面，学校安排的各项工作从不推诿计较得失。深耕乡土教育，先后履职班主任、总务主任、少先队辅导员、教研组长、教导主任、副校长，在多重岗位上履职担当。在担任少先队辅导员期间，立足乡村学校实际，策划贴合乡村孩子的少先队主题活动，丰富寄宿学生课余生活，厚植少年儿童家国情怀。

日常工作中，他严格以党员标准约束自身言行，团结同事，对待工作恪尽职守。学校有急难任务主动担当，默默加班完成各项工作。一心扑在教育教学和学生管理上。他没有轰轰烈烈的事迹，日复一日守好课堂，守好寄宿学生的生活与心灵，把爱与耐心融进一件件细碎的小事之中。

大山不语，岁月留痕。二十八载扎根乡村校园，马世玥老师把最好的年华奉献给曲奥乡的乡村教育。讲台之上，他教书启智；校园各处，他暖心育人。他用坚守告诉大家，乡村教师不仅要传授知识，更要做留守儿童心灵的守护者。

如今，马世玥老师依旧坚守在曲奥乡中心小学，继续守着三尺讲台，他以一名基层普通党员教师的朴素坚守，诠释新时代人民教师的责任与担当，为乡村教育提质发展贡献自己力量。

审核丨何治文

责编丨卓玛草

编辑丨李妍 张贡珠

供稿丨人事组