拒绝“预制娃” 莫让暑假沦为“第三学期”
今年暑假，一个新词悄然刷屏——“预制娃”！“预制娃”指在假期里提前学完下学期的课本、重难点和习题，开学后由学校“二次加热”，用考试检验预制效果的孩子。与之相对的是并未提前“加餐”的“原生娃”。这个暑假，你家娃“预制”了吗？ （据紫牛新闻）
暑假，原本应该是孩子放松身心、拓宽视野、陶冶情操、强健体魄的“放空时光”。但如今，这段假期被越来越多的家长当作“第三学期”，孩子们整日奔波于各类培训机构，提前学熟练透下学期的课业内容，身心得不到应有的休息，原本多姿多彩、轻松快乐的假期，反而变得压抑疲惫。过度“预制”、盲目抢跑，不但无法助力孩子长远发展，反而可能透支孩子的成长潜力。
“预制”的本质是学业焦虑之下的“抢跑”。在很多家长看来，别人家的孩子都在超前学，如果你不学，那并不是原地不动，而是在后退。如果开学后，老师因为多数人已提前“预习”，加快教学进度，零基础的孩子极有可能因跟不上节奏而掉队。家长本身就有沉重的焦虑心理，再加上各类培训机构推波助澜，让本该循序渐进、细水长流的成长过程，变成了层层加码的速度比拼。
众所周知，学习主要在于点燃孩子的求知欲，激发孩子的主动性。利用假期短短几十天的时间，把一个学期要学的新内容快速过一遍，孩子看似对知识点提前有了了解，但却透支了他们的学习兴趣和探索欲望。课堂上正式学习时，孩子就会失去新鲜感、好奇心和热情。如果养成习惯，极可能丧失主动探索、主动学习、主动创新的能力，对孩子未来的长期发展产生不可逆转的负面影响。
扭转“预制娃”的不良风气，家长首先需要更新教育观念、放下自身焦虑，更加注重孩子的身心健康和综合能力培养，而非单纯追求短期的成绩。同时，教育部门应该主动作为，严格落实国家课程标准，坚决整治超前教学、超纲授课等各类教育乱象。同时，要通过宣传引导，在全社会逐步扭转“唯分数、唯升学、唯文凭”的陈旧观念，营造尊重个体差异、重视各类人才的良好氛围，把对孩子的评价从单一的分数标尺转向多元、个性及身心健康的综合维度。
教育不应是急功近利的盲目追逐，让孩子摆脱千篇一律、流水线式的“预制”，重新拥有不被透支的成长历程，把每个阶段该做的事做对做好，从容不迫、张弛有度，在松弛舒展中自愈，在真实体验中丰盈，才能培育出拥有完整人格与独特成长路径的各类人才，才能让孩子的未来充满更多元的可能。
来源:潍坊晚报