萧山区提前批教招面试有“套路”吗？三种课型如何练更出彩？
以前提到教招面试，大家可能首先想到结构化和试讲。但从近两年萧山教招来看，面试形式在调整，试讲的考察也越来越细。今年提前批还出现了新授课、复习课、讲评课不同课型。新授课大家比较熟悉，但复习课、讲评课到底怎么讲？不同学段又该怎么准备？对于27届考生来说，这些内容一定要提前搞清楚。试讲不是等公告出来再临时练，课型没分清，练得再多也可能练偏。今天就结合萧山最新考情和评分标准，带大家一次搞清楚三种课型怎么区分、试讲怎么练、哪些地方是重点得分项。
一、面试考情
萧山区教招面试这两年确实在调整，大家备考的时候要特别注意！从25年萧山区社会批开始，面试形式就已经出现变化。尤其是今年上半年提前批，面试从大家比较熟悉的结构化，调整成了试讲。而且这里的试讲并不是只有一种形式，而是分成了新授课、复习课、讲评课三种课型，对考生的备课和课堂呈现能力要求更高。
从我们今年收集到的面试真题来看，小学、初中学科目前还是以新授课为主，高中部分学科则出现了讲评课，比如数理化等。所以大家要注意，这种考核方式后续有可能继续沿用。如果今年提前批继续采用试讲，并且明确指定课型，那考生就不能只准备一种试讲模式。
尤其是准备萧山教招的同学，可以根据自己所报考的学段，现在就可以提前把新授课、复习课、讲评课三种基本课型都练起来，至少要知道每种课型怎么设计、怎么讲，避免等公告出来以后才临时准备。
二、试讲课型
这两年萧山区教招面试形式一直在调整，新授课、复习课、讲评课都有可能成为试讲课型。最近和不少27届考生交流，发现大家对新授课比较熟悉，但一听到复习课、讲评课，就有点懵，复习课到底复习什么？讲评课是不是把答案讲一遍？其实这三种课型的区别还是比较明显的，大家可以提前了解一下。
1、新授课
新授课也是大家最熟悉的一种课型，简单来说，就是学生之前没有系统学过这个知识点，老师第一次带着学生学习。所以新授课的重点就是一个字“新”。试讲的时候，不能一上来就直接讲知识点，而是要有一个比较自然的导入，然后通过问题、情境、活动等方式，让学生一步步发现问题、理解知识，最后进行总结和练习。
简单理解就是：导入新课 → 探究新知 → 理解知识 → 巩固练习 → 总结提升。
新授课最忌讳的就是变成老师一个人在讲。即使是试讲，也要体现学生的参与感，让考官能够看到你有教师引导、学生思考、师生互动的意识。
2、复习课
很多同学对复习课最大的误区，就是觉得把之前学过的内容再讲一遍。其实不是。复习课的核心是梳理、归纳、提升。学生已经学过这些知识，所以老师不需要从头到尾重新讲，而是要帮助学生把零散的知识串起来，找到知识之间的联系，并进一步解决问题。
比如数学复习课，可以通过一道典型题，把相关知识点串联起来；语文复习课，可以围绕某个主题梳理知识、方法；英语复习课，也可以通过任务或情境，把词汇、句型、语法等内容整合起来。
所以复习课可以理解成：知识回顾 → 梳理归纳 → 找出联系 → 重点突破 → 综合运用。
试讲的时候，要让考官看到你不是在重复旧知识，而是在帮助学生建立知识体系、提升综合运用能力。
3、讲评课
讲评课一般是基于学生已经完成的练习、作业或者测试展开，它也不是简单地把题目答案念一遍。真正的讲评课，应该先发现问题，再分析问题，最后解决问题。
比如一套试卷下来，学生可能在某个知识点上错误率比较高，这时候老师就要针对典型错误进行分析：为什么错？错在哪里？正确的思路是什么？以后遇到类似题目应该怎么做？
所以讲评课的重点其实是：分析学情 → 找出典型问题 → 重点讲评 → 方法总结 → 变式巩固。
尤其要注意，不能把整张试卷从第一题讲到最后一题。试讲时间本来就比较短，更应该抓住典型题、共性问题和易错点进行讲解。讲一道题不是目的，通过一道题解决一类问题，才是讲评课真正要体现的能力。
三、评分标准
来看一下今年最新的试讲评分标准。可以发现，现在试讲已经不是简单看课讲得好不好，而是评分越来越细，考察维度也越来越全面。而且每一项还会继续细分成不同得分档次。所以对27届考生来说，试讲不能只练把课讲完，而要按照评分标准去练。教材怎么分析、教学怎么设计、课堂怎么呈现、教师基本功怎么提升，都要有针对性。接下来就可以按照这4大板块，具体看看考官到底在看什么，以及我们平时练试讲应该重点打磨哪些地方。
四、温馨提示
最后给27届同学总结一下，三种课型可以这样记，新授课：教新知识；复习课：串旧知识；讲评课：解决错问题。大家现在练试讲的时候，不要只练一种课型。如果后续萧山区继续对试讲课型进行区分，那么提前熟悉这三种课型的基本逻辑，等真正拿到题目以后，你会更容易判断：这节课应该怎么备、重点放在哪里、课堂怎么展开。对于27届考生来说，现在不一定要求你马上把三种课型都练到很熟，但至少要先把这是什么课、为什么这样讲、和其他课型有什么区别搞清楚，这一步非常重要。