产教协同・全球培育：比亚迪校企合作与人才培养的立体化体系构建

在全球新能源汽车产业变革与科技革命加速推进的背景下，比亚迪以“技术为王、创新为本”理念，构建“校企合作、人才培养、全球化布局”立体化发展格局。针对产业链技术迭代与海外复合型人才需求，其通过产学研协同、多元激励、产教融合及国际化人才供应链，形成全流程培育模式，并依托社交媒体矩阵升级雇主品牌认知。本文剖析其在校企合作、海外人才培养及雇主品牌建设的实践，揭示人才战略构筑产业竞争优势的路径，为全球制造业“出海”提供参考。

一、比亚迪校企合作模式的创新实践与人才培养路径

在产业升级与科技变革背景下，比亚迪通过“产学研深度协同、人才激励与国际化拓展”的校企合作模式，构建了多层次、多维度的人才培养体系，为新能源汽车产业发展提供核心动能。其合作模式主要涵盖以下维度：

1、产学研协同：科研与育人的深度融合

比亚迪以硕博联合培养基地、博士后工作站、产学研联合课题为依托，打造 “科研 - 人才 - 产业” 联动机制。在硕博培养中，联合清华、上交大等高校推行 “双导师制”（高校教授与企业工程师协同指导），聚焦新能源、半导体、智能驾驶等前沿领域，将企业实习、课题攻关融入培养过程，实现学术研究与产业需求的无缝对接。博士后工作站与浙大、中南大学等合作，围绕电池材料、车规芯片等关键技术，借助企业实验平台和产业化资源，加速科研成果落地（如华中科大 “储能系统安全优化” 课题）。这种模式不仅提升了高校科研的产业价值，更通过 “项目驱动育人”为企业储备了大批技术创新人才。

2、多元激励与赛事驱动：人才成长的 “加速器”

比亚迪设立30 亿教育慈善基金奖学金，覆盖浙大、同济等 35 所高校，重点支持机械、计算机等核心专业，同时推出华中科大、上交大等专项奖学金，构建“学业激励 - 人才选拔 - 创新孵化”的闭环。此外，通过全球汽车设计大赛、科创大赛、商业策划竞赛等平台，联动清华美院、国防科大、中山大学等高校，激发学生创新潜能。以“比亚迪杯”科创大赛为例，校企共同命题，将产业实际需求转化为竞赛课题，既锻炼学生解决复杂工程问题的能力，也为企业筛选创新人才提供了“实战场景”，形成“以赛促学、以赛聚才”的良性生态。

3、产教融合与国际化布局：打造全球人才供应链

在定制化课程与国际人才培养上，比亚迪创新“学历教育 + 企业实训 + 工程项目”模式（如深圳技术大学、山东大学特色班），围绕工业设计、机械工程等专业，开发《动力电池及应用技术》等校企协同课程，使人才培养与产业需求同步发展。同时，布局海外联合培训：与曼谷吞武里大学共建新能源专班，在迪拜设立海外培训中心，开展欧洲技术员联合培养项目，构建“汉语 + 职业技能”的国际人才培养体系，服务亚太地区新能源汽车高技能人才需求及欧洲技术服务输出。这一举措不仅提升了人才的国际化适配能力，更通过校企协同的国际合作，增强了企业在全球产业链中的人才竞争优势。

二、比亚迪海外人才培养的校企协同实践探索

在全球新能源汽车产业竞争与业务出海的双重驱动下，比亚迪创新校企合作模式，构建境外本土人才培育与境内外派人才输送双轨体系，为海外业务发展提供人才支撑。

1、境外本土人才培养：在地化技能人才的“三阶联动”

比亚迪联合陕西国防工业职业技术学院、泰国坦亚武里皇家理工大学打造中泰“秦岭工坊”，采用“1+1+2”培养模式：第一年在泰国完成专业理论与基础汉语学习，建立跨文化认知与专业基础；第二年在中国强化汉语能力并通过实习实训融入比亚迪技术体系，掌握企业标准与工艺；第三、四年在泰国以毕业设计和顶岗实习实现“当地市场需求”与“企业岗位要求”双适配，输出本土技术技能人才，通过“跨国学习+企业实训”解决海外业务“在地化”人才短缺问题，降低文化与技术适配成本。

2、境内外派人才培养：复合型国际化人才的“三主体三阶段”

比亚迪联动河南机电职业学院与泰国东方技术学院，构建“学校-企业-海外工厂”三主体协同体系，通过三阶段递进培养模式：第一阶段在国内夯实基础理论、技能与素养，为海外实践筑基；第二阶段在国内开展岗位实践与技能训练，提升实操能力并明确职业方向；第三阶段在海外进入人才库定向培养，适配海外工厂技术、工艺、跨国语言与文化需求，输出技术-管理复合型人才。

三、比亚迪海外人才培养的校企协同机制构建

在海外业务拓展中，比亚迪围绕境外本土与境内外派人才培养，创新校企协同机制，形成“五位一体”与“一中心三基地”的双轨支撑体系。

1、境外本土人才培养：“五位一体”共同体运作

比亚迪联合陕西国防工业职院与泰国坦亚武里理工大学构建管理、专业、师资、课程、实践五大共同体，通过成立“秦岭工坊”管委会三方协同管理、共建“机电一体化”专业及标准、组建“院校教师+企业工程师”双元师资团队、开发定向教材与数字化资源、共建订单班并实施“国内外分段培养”模式，实现跨国项目管理协同、专业对接产业需求、技能传授专业化、课程突破地域限制及课堂与海外岗位深度衔接，提升人才“在地化”适配力。

2、境内外派人才培养：“一中心三基地”立体赋能

河南机电职院联动比亚迪与泰国东方技术学院打造“海外人才培养中心+学校、企业、海外基地”体系，其中学校基地夯实思想教育与专业技能基础，企业基地开展技能课程、岗位实践并设“海外订单班”定向培养技术管理人才，海外基地通过远程双语教学融入本土文化、语言及法规知识；师资整合学校教师、国内企业导师、海外企业导师形成“三导师”协同，全方位提升人才技术、管理与跨文化胜任力。

四、比亚迪海外人才培养的课程与师资体系构建

在海外人才培养进程中，比亚迪聚焦课程体系与师资队伍建设，打造“订单化课程设计+立体化师资培育”模式，为海外人才赋能筑牢根基。

1、课程体系：精准对接与差异化供给

（1）境外本土课程：携手陕西国防工业职院，推行订单式培养。制定专属方案，开发专业教学标准与数字化资源，如针对泰国市场的机电一体化课程。通过教师赴海外授课、校企共建实训室，将企业技术标准融入教学，实现“本土需求-课程内容-实践场景”的无缝衔接，确保培养的本土人才直接适配海外岗位。

（2）境内外派课程：河南机电职院构建“1+N”体系，以“新能源汽车技术基础资源包”（通识素养、技术方法、项目实践）为核心，叠加N个海外定向课程包（如海外技术方法、本土文化法规等）。针对不同国家、岗位的差异化需求，定制课程模块，既夯实专业基础，又注入跨国文化、法规等知识，提升外派人才的全球胜任力。

2、师资培育：双轨并进与能力提升

（1）境外本土师资：采用“三维三阶”培养，从双师素质（新手→熟手→能手）、师德、国际素养维度，通过企业实践、兼职轮岗、奖励激励，打造“懂技术、通国际”的教师队伍。例如，教师深入比亚迪海外工厂实训，掌握一线技术，再反哺教学，确保课程与产业同步。

（2）境内外派师资：实施“内培外引+专兼结合”，整合学校教师、国内外企业导师资源。通过海外业务培训、企业实践、新技术研修，提升师资的跨国教学能力。校企协同制定“双师”团队建设方案，分层培养（定岗锻炼、联合科研），使教师既能传授前沿技术，又能指导海外实战，如参与比亚迪海外项目攻关团队，孵化创研项目，积累国际教学经验。

五、比亚迪海外人才培养的教学资源与评价体系创新

在海外人才培育中，比亚迪着力构建数字化教学资源矩阵与多维度育人评价体系，为人才质量提升筑牢根基。

1、教学资源：多元开发与国际适配

（1）境外本土资源：联合陕西国防工业职院，开发双语教材及课程标准，突出“中文+职业教育”特色，助力泰国等本土学生同步提升语言与技能。配套数字化资源（微课、慕课、在线课程），打破时空限制，为境外学员提供灵活学习通道，强化“本土技能+中文基础”的双项赋能。

（2）境内外派资源：河南机电职院与比亚迪深度合作，以真实工程项目为载体，开发一体化教材。校企共建师资团队，将教材外译为泰语、越南语等多语种，构建数字化资源与知识图谱。目前已完成37门比亚迪项目教材、24门宇通项目教材的开发与多语言适配，为海外本土人才培养提供场景化、多语种的课程支撑，确保教学内容与海外产业需求无缝对接。

2、育人评价：多主体多维度的质量闭环（仅在境内外派资源使用）

创建“三主体五维度”线场评价体系（比亚迪现场工程师学院主导）：

（1）三主体协同：学校教师（理论素养）、国内企业导师（专业技能）、海外企业导师（本土文化）共同参与，形成“理论-技能-文化”的全维评价网络。

（2）五维度考量：涵盖职业素养、理论知识、专业技能、国际化视野、本土文化，重点评估人才的“岗位适配力”（企业技能、生产规范）与“文化融入力”（本土语言、法规），确保海外人才既掌握技术标准，又能适应本土环境，实现培养成效的一致性。

六、比亚迪社交媒体矩阵的雇主品牌建设：多元平台，精准触达

比亚迪在雇主品牌建设中，通过多社交媒体平台的差异化运营，构建起覆盖多元受众的传播矩阵。

1、微信公众号以深度内容与私域流量运营为核心

发布《比亚迪人》员工成长故事，强化个人与企业共发展的价值认同；针对“新能源研发”“智能制造”等岗位精准推送招聘信息，嵌入内推码与投递链接；通过品牌宣传片、技术成果、社会责任项目等内容渗透企业文化，利用长图文+视频展示福利细节，借助菜单栏“加入我们”直接导流招聘官网，以高用户粘性和私域转化，长期培育潜在候选人信任。

2、微博平台聚焦热点营销与公众互动

借势短片《在一起，才是中国汽车》引发话题共创，以“迪君”官博形象开展幽默互动、抽奖活动，拉近与年轻用户距离；联合美的、爱华仕等蓝V品牌跨界合作，依托平台传播快、互动性强的特点，用碎片化内容（短图文、短视频）快速传递信息，扩大品牌声量，吸引大众关注。

3、LinkedIn则以国际化人才招募与专业形象塑造为目标

发布海外基地（如巴西工厂、匈牙利研发中心）招聘信息，突出本地化团队建设；用英文展示刀片电池、DM-i混动系统等技术创新，吸引国际技术人才；分享外籍员工职业发展案例，传递跨文化包容性，借助平台职场社交属性（触达全球高端人才）与专业内容导向（侧重技术实力、职业机会），通过中英文双语内容适配国际化用户，强化专业品牌形象。

4、抖音与B站瞄准年轻化传播与沉浸式体验

联动二次元、国风、电子竞技等IP，将UP主转化为车主，以兴趣为切入点传递产品价值；举办“迪迪UP共创大会”投稿活动，邀请Z世代分享“驾驶观”并参与产品体验，依托平台年轻用户聚集（95后、00后占比高）、强视觉冲击力（创意短视频、Vlog）及算法推荐机制（高频更新+热门标签），实现校招宣传与品牌年轻化渗透，增强与新生代的情感联结。

5、知乎：技术权威与行业口碑构建

以官方或员工身份解答“新能源技术路线”“行业前景”等专业问题，展现技术硬实力；匿名分享“自动驾驶研发体验”等真实职场故事，增强雇主口碑可信度；联合发布《新能源汽车人才趋势白皮书》，树立行业权威，吸引高知技术人才与研究者。利用知乎高知用户群体与长尾效应，通过真实专业内容（非营销化）实现长期品牌沉淀，如优质回答持续引流，强化“技术领军者”的雇主形象，满足资深技术人才对行业深度的需求。

6、小红书：生活化场景与女性人才吸引

发布“职场穿搭”“总部园区打卡”等趣味内容，软化科技公司刻板印象；讲述女性工程师成长故事，传递性别平等文化，打破技术岗位的性别壁垒；分享“人才公寓”“购车补贴”等福利，增强对女性及泛职场群体的吸引力。针对女性用户主导、生活方式导向的特点，将工作场景与生活趣味结合（如职场种草、福利体验），降低宣传硬度，提升品牌在女性群体中的好感度，塑造“温暖包容”的雇主形象，覆盖泛职场人才。

7、全平台策略的核心逻辑与价值

比亚迪社交媒体雇主品牌建设以人群精准匹配、内容适配及立体品牌构建为核心策略，覆盖全维度人才：微信/知乎针对资深技术人才，抖音/B站触达应届生，LinkedIn吸引国际化人才，小红书聚焦女性及泛职场群体；内容形式贴合平台特性，深度长文、短互动、视频等多元呈现；品牌塑造上凸显技术硬实力与文化软实力，构建立体认知矩阵，实现从专业权威到情感共鸣的价值升维，为全球化人才战略提供创新范式。

七、总结

比亚迪以校企合作创新与全球化人才培养体系，为产业升级和海外业务提供支撑，树立行业标杆。其模式涵盖产学研联动、多元激励、产教融合等维度，构建“院校理论—企业实践—产业需求”闭环，双轨培养模式为制造业“出海”提供人才战略样本。同时，在数字化时代，比亚迪以社交媒体矩阵构建立体雇主品牌，实现价值升维。未来，随着合作深化与生态完善，其有望引领行业变革，为全球新能源产业贡献中国方案。

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