VR+教育正在成为未来教育发展的主流方向，通过沉浸式体验改变传统的知识传授方式。

文｜田丰瑞（实习记者）

ID | BMR2004

课堂上，学生戴上VR眼镜，置身于《清明上河图》所描绘的宋代市井之中，感受画作中的繁忙景象，学生不仅可以在虚拟空间中自由探索、拆解与重建鲁班锁，还可与虚拟角色鲁班互动，聆听起源故事。同时，课程通过模拟物体正投影过程，让学生在虚拟界面上绘制三视图……这些都是淄博齐盛高级中学创设的沉浸式VR智慧课堂。除了在课堂之中，校园中也开设了VR虚拟场景，虚拟实践遍布整个校园。

近日，教育部等5部门联合发文称，到2026年，虚拟现实在经济社会重要行业领域要实现规模化应用。当前，全球VR教育市场正稳步扩张，作为一种新的教育形态，VR与3D教育具有更加形象、直观，更容易引发学生关注并激发学习兴趣等优势。VR+教育正在成为未来教育发展的主流方向，通过沉浸式体验改变传统的知识传授方式。当前，在技术突破与政策引导的双重推动下，VR+教育正从概念走向实践，其成功应用能够将抽象知识可视化、高危实验安全化、微观现象直观化。

新一代人工智能正在全球范围内蓬勃兴起，山东建筑大学教授、国家建筑工程及装备虚拟仿真实验教学中心主任陈清奎在2025世界VR产业大会科骏生态论坛中发表主题演讲，解读了“VR+教育”发展的三个方面：第一，虚拟现实正在走向成熟，中小企业也进入到这个行业中；第二，虚拟现实拓展了人们的感知能力，在学习上我们可以去听、去想、去操作；第三，VR技术改变了产品形态与服务模式，意味着老师的教学内容、教学方法、教学质量、教学模式，学生学习的自主性都将发生改变。

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AI+VR赋能传统教学

当前，教育数字化转型加速推进，传统教学模式在知识传递效率、场景体验感等方面的局限性日益凸显，如何突破时空限制、提升教学的直观性与互动性，成为教育创新的重要课题。

AI与VR技术的融合正深刻改变传统教学模式，为教育领域打造全新样态。陈清奎称，在教学应用中，VR凭借三维可视化与3D情景体验，构建起沉浸式教学环境，支持师生自主操作，教师可根据知识点策划多样化三维呈现形式，教学环节既支持单人开展，也能实现多人协同。借助这一技术，教师能将任意知识点精准“搬”进课堂，同步覆盖学生的手机、电脑、教材等多终端，带领学生走进真实应用场景。以往传统教学中难以呈现的场景内部内容，严重影响了教学效果，如今依托VR技术可以有效突破，让教学知识点更完整、清晰地呈现。

目前，VR与AI技术已成功结合并落地出了多种课程。陈清奎介绍道，在课程智能体大模型中实现的“1+3”架构：“1”即DeepSeek大模型提供的生成式文本，“3”则是在此基础上新增的VR资源、课程智能体、知识图谱，区别于传统大模型仅输出文字的局限，这样的结合能精准推送与提问者需求匹配的VR资源，点击即可使用，真正融合了人工智能的高效性与可视化的直观性。

针对教育数字化，陈清奎还提出了VR教学“理实虚用”理念，以理论教学为基础，涵盖专业基础课、专业课、基础课，结合实践技能培养，融入车间、装备、工作过程等真实应用形态，开发出区别于数字孪生的三维可视化、可互动的VR孪生教学系统。这些教学软件已部署至云平台，教师与学生可借助VR云平台资源，结合VR教室、VR实训室，打造VR+在线教学、VR+自主学习等多元教学场景，将VR技术与产业一线内容深度融入教学，推动教学资源全面覆盖课堂教学、实训教学、教材开发与自主学习环节，最终构建起教、学、习一体化的终身学习生态。

这种AI+VR的教学新样态不仅革新了知识传递方式，让学习更生动高效，更能培养学生的实践能力与创新思维，为教育高质量发展注入强劲动力，也为终身学习体系的构建提供了可落地的技术路径与实践范式。

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基于VR云平台的教育数字化解决方案

当前，国家明确要求教学场景需涵盖学校教室、虚拟课堂和企业车间，而传统教学模式在实现这一目标时面临诸多局限，例如学校教室缺乏与企业的深度联动，虚拟课堂难以构建沉浸式体验，企业车间的大型设备、场地及耗材成本更是学校难以承担的。正是基于这一现状，VR云平台解决方案应运而生。

在教育数字化转型的浪潮中，打造一套基于VR云平台的教育数字化解决方案十分有必要。通过丰富的VR平台与多元教学场景的深度融合，将VR技术创新应用于课堂教学与实验教学，有效破解传统教学场景难以满足国家教育发展需求的痛点。

陈清奎介绍，在学校教室场景的改造中，以“校企产教融合”为核心思路，联合企业共同开发适配教学需求的VR资源，并将这些资源集中部署于云平台。通过VR设备的接入，传统教室得以转型升级为VR教室，让学生在课堂上就能接触到企业真实的生产理念与技术内容，打破了校企教学资源的壁垒。

针对虚拟课堂，可以依托云平台的便捷性，实现多终端接入——学生只需通过手机、电脑等设备登录平台，即可进入沉浸式的虚拟教学环境。无论是理论知识的可视化讲解，还是复杂流程的模拟演示，都能在虚拟课堂中高效完成，解决了传统线上教学互动性差、体验感弱的问题。

而在企业车间场景的模拟上，创新性地提出了“生态场景沉浸式”理念。考虑到学校普遍存在场地有限、资金不足、耗材成本高的问题，无法引入企业真实的大型生产线，可以通过技术手段开发生产场景过程模型，搭配互动系统与VR孪生生产教学系统，将企业车间“搬”进学校。以世界先进的青岛港口集装箱码头为例，其无人化作业场景被完整构建成VR孪生系统，学生通过触控屏操作，既能整体观察码头的运作流程，也能聚焦局部细节深入学习，全方位掌握无人化生产的核心技术。

基于VR云平台的教育数字化解决方案，通过对学校教室、虚拟课堂、企业车间三大教学场景的创新改造，真正实现了教育资源的优化整合与教学模式的革新，为培养适应产业发展需求的高素质人才提供了有力支撑。

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VR赋能发展实训教学与技术落地

VR的发展也可以赋能实训教学领域。陈清奎介绍，目前实训教学主要分为三个核心阶段，各阶段层层递进，兼顾实操体验与成本控制，实现高效教学目标。

第一阶段是VR孪生教学软件应用，此阶段核心是借助VR孪生教学软件开展教学，在教学设计与教学策划上，充分发挥VR孪生技术优势，软件内的操作流程、界面展示与真实设备完全一致，让学习者能在虚拟环境中提前熟悉真实设备的操作逻辑与方法。

第二阶段是半实物模拟教学，进入半实物教学阶段，学习者可直接接触到真实的操作面板。通过投入几万元搭建的半实物装置，模拟真实设备的操作过程。不足之处在于该阶段操作所产生的结果为虚拟呈现。

第三阶段是半实物仿真教学，推出了VR版教材，采用便捷的二维码形式，学习者只需用手机扫描教材上的二维码，就能快速获取VR教学内容，打破传统教材的局限，实现沉浸式学习。同时，开发的数字教材也具备类似功能，同样能为学习者提供丰富的数字化学习资源，满足不同场景下的学习需求。

在实训教学环节，陈清奎以新能源汽车教学为例，秉持“虚拟+真实”的理念，将VR技术与实训车间的真实设备相结合。在传统教学中，学校难以承担大量汽车的采购与拆装成本，且真实汽车拆装后复用性低。而通过VR教学系统，学生可以反复进行汽车拆装模拟实训，熟悉每一个零部件的结构与安装流程，再结合真实设备进行实操，既降低了教学成本，又大幅提升了实训效果。

当前，VR+教育的发展也存在很多相应的问题和困境，陈清奎说：“以前最头疼的是VR资源开发，制约了VR技术在各个行业的应用。现在我们借用零代码的VR开发平台，可以解决痛点难题。”

例如VR技术可以运用在职业技能培训领域，在消防操作员培训中，将消防操作员培训的全部内容及考试相关内容整合并上传至云平台。借助云平台的模拟功能，学习者可以在虚拟环境中进行真实的消防操作模拟训练，熟悉各类消防设备的使用方法、火灾场景应对流程等。经过充分地模拟操作训练后，学习者在实际考试中的真实操作能力显著提升，消防操作员实操考试通过率得到大幅提高。

VR教育仍在探索中前行，但不可否认的是，它已为教育注入了前所未有的活力与想象。未来，当虚拟与现实的边界愈发模糊，沉浸式学习或将成为常态。陈清奎总结说：“未来的路径，就是共建开放、安全、智慧的平台，从世界范围上来讲应该共建国际标准，把优质资源实现全国全球的共享、共建、共用、共研。另外，我们要把真实和虚拟深度、有机地融合起来，服务我们的教学场景。未来，AI+VR重新定义了老师教和学生学的边界，如何能够帮助老师教、学生学，这是我们努力的一个方向。”

来源 | 《商学院》杂志12月刊