AI时代，教育何为？代表委员们这样说
3月5日，十四届全国人大四次会议在人民大会堂开幕。今年全国两会，关于教育发展有哪些新举措、新部署？代表委员们都关注哪些教育话题？中国教育新闻网开设教育“新”播报特别栏目，教育小新带你一起“云”访两会现场，追踪教育热点。
3月5日，十四届全国人大四次会议首场“部长通道”上，工业和信息化部部长李乐成表示，过去一年，我国开源模型下载量居全球首位，中国模型已走向世界；在AI工具赋能生产方面，截至2025年底，规上制造业企业人工智能技术应用普及率超30%；在智能终端融入生活方面，国内企业已发布300多款人形机器人产品。
当下，人工智能技术发展迅速，正以不可逆转的态势重塑各行各业。在此形势下，人才的定义和培养模式是否需要重新审视？教育应如何正视AI的发展、培育适应智能时代的创新人才？
全国政协委员、广东技术师范大学副校长许玲表示，AI浪潮下，产业升级与人才培养要实现双向奔赴。许玲建议，搭建企业的人才需求发布平台和制度；同时，高校也要进一步深化校企融合。各地要筹建培养职业教育未来教师的学院，强化教师对产业的理解能力，提升数字素养和人机协同的能力，增强跨学科、跨专业的整合和项目化的课程设计能力；要更加注重学生的综合能力，培养综合型、复合型的人才。
全国人大代表、科大讯飞董事长刘庆峰提出，普及AI通识教育，培养AI复合型创新人才。他建议，以“全民AI素养+AI复合型人才”为主线，重塑教育与人才培养体系。在基础教育中，做好科学教育加法，普及AI通识教育，夯实“人机协同”的认知框架。在职业教育中，建设“人机协作”模块化课程与实训体系，提升AI实操能力。在高等教育中，加快“AI+X”交叉学科建设，推动科研范式变革，优化人才培养目标与能力素质模型，培养AI复合型创新人才。在继续教育中，强化国家智慧教育平台的AI课程供给，提升全民数字适应力。
全国人大代表、58同城董事长兼CEO姚劲波建议，实施全民AI技能提升行动。姚劲波表示，提升全民AI素养不仅是技术普及，更是稳就业、促转型的重要抓手。他建议在全国范围内实施“全民AI技能与素养提升行动”，将其纳入数字中国建设、就业优先战略和教育现代化整体布局，推动形成人人能用、会用、善用、安全用AI的社会基础能力体系，把AI素养提升作为稳就业、促创业、扩收入的重要支撑。
全国政协委员、中联资产评估集团有限公司董事长范树奎建议，推动龙头企业深度参与AI赋能教育。范树奎在调研中发现，当前人工智能赋能教育变革存在院校基础设施与智能应用脱节、全域协同创新机制不足、专业建设内容与智能应用场景需求匹配度差三方面问题。范树奎建议，强化政策扶持，深化产教融合，并构建人工智能多元评价认证体系。
全国人大代表、成都工业学院副校长张祖涛提出，加速培养具身智能与AI领域的科学家。他建议，相关部门要形成合力，加速培养具身智能与AI领域的科学家，以更大力度、更高效能抢占新一轮全球科技战略竞争制高点。他表示，一要构建科学自主的具身智能AI领域科研培养体系。二要破除体制机制障碍，鼓励顶尖人才进行颠覆性技术研究，合理营造容错试错的科研生态。三要支持企业创新主体，突破产业“卡脖子”难题。优化产业创新生态布局，引导企业从同质化竞争转向差异化创新，从而避免重复研发和资源分散等问题。四是建立具身智能领域的前瞻性治理框架，提升我国在全球AI治理中的制度性话语权。
全国政协委员、北京国际城市发展研究院创始院长连玉明建议，AI时代要构建“适应性就业支持体系”。他提出要加快构建从风险监测、早期预警到精准干预的全链条工作体系。一是构建全国性人工智能就业冲击监测预警机制，实现风险早识别、早预警、早干预。二是围绕人工智能背景下的新岗位新需求，构建产教融合的培训支持体系。三是健全适应“人机协同”新型劳动形态的权益保障体系。
全国政协委员、浙江大学人文经济研究中心主任罗卫东建议，AI时代的教育必须回归“培养人”的本质。罗卫东认为，人工智能时代，核心竞争力依然在“人”。教育体系的变革需要围绕着人的真实体验进行，审美和情感需要被重视。人的主体性既是人区别于人工智能的核心能力，也或将是未来的核心竞争力。
综合自中国教育报、央视网、南方日报、美丽浙江、金融时报
作者：彭诗韵