14《要下雨了》说课稿
创始人
2025-06-21 16:33:14
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14《要下雨了》说课稿
一、导入。
同学们先听听这首小儿歌，“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”，再好好观察一下图片，谁能告诉我，天气怎么了？
对，你真会观察！是要下雨了。今天咱们就来学习第14课《要下雨了》，伸出小手一笔一画的跟老师板书这几个字。（板书：14、 下雨了）
同学们有什么疑问吗？你来说，老师漏掉了“要”字，下雨了和要下雨了有什么不一样吗？对，下雨了是已经下雨了，要下雨了只是快下雨了，还没有下。你们真聪明，差了一个字句子的意思就完全不一样了，大家不要像老师这么粗心，我们一起把“要”字补上吧！（板书：要）
二、初读课文，处理生字词。
下面请同学们自己认真的读一遍课文，注意读准每个字音，遇到不会的生字先给他标注一个小记号，请他头上的拼音朋友帮忙，同时标出自然段号。读完之后迅速坐端正（做手势提示），用你的坐姿告诉老师你已经完成读书任务了！
看到你们都坐端正了，那老师要考验一下大家的眼力了。首先看这个字（腰）是不是很面熟呢？对，就是我们题目上“要”加上了月字旁，读yao（第一声），有月字旁的字大部分与身体部位有关系，同学们找找自己的腰在哪里？我们可以给他组词“弯腰”“腰带”“腰部”…大家的词汇量可真丰富！
哪位同学来认下面这个生字…
大家注意这个“空”，在本文中读第四声kong，空白、空闲、有空…之前我们还学过他的另一个读音“kong第一声，可以组词为空气、空调、高空…我们再读一读加深一下记忆。
今天的会认字你都学会了吗？我们的认字小火车开起来吧，火车火车哪里开？这列小火车开的又快又稳，其他的同学都会读吗？我们一起再来读一读吧！同桌之间相互挑一挑，如果读错了，请帮他纠正一下，你就是小老师了。
读准了字音，相信同学们能把课文读得更加熟练，请同学们大声朗读一遍课文，做到“眼到口到心到”。
这一遍读得比刚才更加流利了，我们的课题是“要下雨了”，哪位同学读一下第一自然段，看看故事发生的时候天气究竟怎么样？
请大家画出书中有一个词形容当时的天气的词语，“阴沉沉”，这个词让我们感觉天阴得很重很重，好像随时就要下一场大暴雨了。这样的词叫做重叠词，后面两个汉字重叠使用，使要表达的意思更加强烈，这样的词还有金灿灿、绿油油、沉甸甸等等。以后我们也要学着使用重叠词，让你的句子更加生动。
这一段当中的“直”起身子的“直”是我们本课的会写字，写好这个字要注意…我们可以为他组词：直立、笔直、直接…请大家在书上描红、用心书写。看这位同学写的字特别认真，真是我们的好榜样！
三、解决主问题
要下雨了，小白兔急匆匆的往家赶，路上先后遇到了哪些动物朋友？他们分别在要下雨时有什么样的表现呢？我们一起往下读（表格出示）
小白兔最先遇到了小燕子，请男生读第二自然段，女生读第三自然段。读得真不错，女生读出了小白兔疑问不解的语气，男生读小燕子肯定的回答坚定响亮。我想再请两位出色的小演员分角色来表演一下，谁愿意？让我们为两位出色的小演员鼓掌！
要下雨了，小燕子有什么表现？为什么要这样做？请同学们在小组内交流讨论一下。哪个小组代表来展示一下？这一组讨论的最热烈，你们小组派个代表来说吧，注意把句子说完整。“要下雨了，小燕子低空飞行，因为…。”你真会总结！请同学们在第三自然段中画出相关的句子。
四、总结、布置下节学习任务。
通过今天的学习，我们知道了“要下雨时，小燕子要低飞捉虫”，那小鱼和小蚂蚁又会怎么做呢？请同学们预习后面的内容，找出相关的内容。
另外除了这三种，其他动物有没有特殊的表现呢？也请同学们在课下搜集一下相关的资料，我们下节课请同学们展示。
这节课我们就上到这里，同学们表现的特别出色，老师为你们点赞，我们下节课再见！
一、导入。
同学们先听听这首小儿歌，“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”，再好好观察一下图片，谁能告诉我，天气怎么了？
对，你真会观察！是要下雨了。今天咱们就来学习第14课《要下雨了》，伸出小手一笔一画的跟老师板书这几个字。（板书：14、 下雨了）
同学们有什么疑问吗？你来说，老师漏掉了“要”字，下雨了和要下雨了有什么不一样吗？对，下雨了是已经下雨了，要下雨了只是快下雨了，还没有下。你们真聪明，差了一个字句子的意思就完全不一样了，大家不要像老师这么粗心，我们一起把“要”字补上吧！（板书：要）
二、初读课文，处理生字词。
下面请同学们自己认真的读一遍课文，注意读准每个字音，遇到不会的生字先给他标注一个小记号，请他头上的拼音朋友帮忙，同时标出自然段号。读完之后迅速坐端正（做手势提示），用你的坐姿告诉老师你已经完成读书任务了！
看到你们都坐端正了，那老师要考验一下大家的眼力了。首先看这个字（腰）是不是很面熟呢？对，就是我们题目上“要”加上了月字旁，读yao（第一声），有月字旁的字大部分与身体部位有关系，同学们找找自己的腰在哪里？我们可以给他组词“弯腰”“腰带”“腰部”…大家的词汇量可真丰富！
哪位同学来认下面这个生字…
大家注意这个“空”，在本文中读第四声kong，空白、空闲、有空…之前我们还学过他的另一个读音“kong第一声，可以组词为空气、空调、高空…我们再读一读加深一下记忆。
今天的会认字你都学会了吗？我们的认字小火车开起来吧，火车火车哪里开？这列小火车开的又快又稳，其他的同学都会读吗？我们一起再来读一读吧！同桌之间相互挑一挑，如果读错了，请帮他纠正一下，你就是小老师了。
读准了字音，相信同学们能把课文读得更加熟练，请同学们大声朗读一遍课文，做到“眼到口到心到”。
这一遍读得比刚才更加流利了，我们的课题是“要下雨了”，哪位同学读一下第一自然段，看看故事发生的时候天气究竟怎么样？
请大家画出书中有一个词形容当时的天气的词语，“阴沉沉”，这个词让我们感觉天阴得很重很重，好像随时就要下一场大暴雨了。这样的词叫做重叠词，后面两个汉字重叠使用，使要表达的意思更加强烈，这样的词还有金灿灿、绿油油、沉甸甸等等。以后我们也要学着使用重叠词，让你的句子更加生动。
这一段当中的“直”起身子的“直”是我们本课的会写字，写好这个字要注意…我们可以为他组词：直立、笔直、直接…请大家在书上描红、用心书写。看这位同学写的字特别认真，真是我们的好榜样！
三、解决主问题
要下雨了，小白兔急匆匆的往家赶，路上先后遇到了哪些动物朋友？他们分别在要下雨时有什么样的表现呢？我们一起往下读（表格出示）
小白兔最先遇到了小燕子，请男生读第二自然段，女生读第三自然段。读得真不错，女生读出了小白兔疑问不解的语气，男生读小燕子肯定的回答坚定响亮。我想再请两位出色的小演员分角色来表演一下，谁愿意？让我们为两位出色的小演员鼓掌！
要下雨了，小燕子有什么表现？为什么要这样做？请同学们在小组内交流讨论一下。哪个小组代表来展示一下？这一组讨论的最热烈，你们小组派个代表来说吧，注意把句子说完整。“要下雨了，小燕子低空飞行，因为…。”你真会总结！请同学们在第三自然段中画出相关的句子。
四、总结、布置下节学习任务。
通过今天的学习，我们知道了“要下雨时，小燕子要低飞捉虫”，那小鱼和小蚂蚁又会怎么做呢？请同学们预习后面的内容，找出相关的内容。
另外除了这三种，其他动物有没有特殊的表现呢？也请同学们在课下搜集一下相关的资料，我们下节课请同学们展示。
这节课我们就上到这里，同学们表现的特别出色，老师为你们点赞，我们下节课再见！
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