东湖快语丨筷子做的无人机飞起来了！呵护这份自由探索的热情
湖北日报评论员 周磊
孩子用筷子做的“无人机”飞起来了！
近日，重庆一位妈妈发了一段视频，儿子手里拿着用筷子拼的四轴飞行器，电机一转，摇摇晃晃飞起来了。妈妈在旁边欢呼，声音里压不住的得意。孩子抬头看那个飞起来的东西，愣了一下，然后笑了。
男孩的惊讶，母亲的得意，构成了一幅朴素却动人的画面。
对此，有网友说：“线路板和马达网上都能买到”“跟着教程做，没什么难的”。这类评价，似乎将一次动手创造简化为按图索骥的组装，轻描淡写地消解了其中的独特性。也有人认为，在信息唾手可得的今天，获取知识固然容易，但将知识转化为行动，却需要跨越想象与实践之间的鸿沟。
从发现问题到构思方案，从动手试错到调整改进，既是最生动的教育实践，也是最珍贵的思维训练。
类似的创造并非孤例。14岁农村少年用塑料瓶、废水管等“破烂”造出“浇水神器”；15岁高中生发明会飞的雨伞，将无人机和伞完美结合；深圳中学生利用课余时间“手搓”的探空火箭，突破10千米海拔高度。青少年的科创之路，往往始于一份纯粹的兴趣。
有人习惯于用“成果大小”“技术含量”“实用价值”等标准，去衡量青少年科创活动的意义。这把功利主义的尺子，容易忽略那些源自生活、看似稚拙却蓬勃的原始好奇心，无形中可能扼杀许多充满生命力的种子。
由内生兴趣点燃的热情，往往比外部奖赏更能驱动持久而专注的探索。用筷子做成的飞行器，在专业人士眼中或许显得简陋，但对那名小男孩而言，却是他触摸未知世界的一个微观宇宙。
爱因斯坦说：“我没有特别的天才，只有强烈的好奇心。”一个包容的、充满活力的社会，理应尊重青少年的好奇心和探索欲，留出试错甚至“无用”的空间，允许他们在摇摇晃晃中，享受属于自己的发现之旅。
从更广阔的视角看，对无数个体微小尝试的包容与鼓励，就是在为社会创新创造的活力积蓄能量。真正意义上的突破，往往萌芽于看似笨拙的跨界联想与大胆实践。爱迪生实验室里堆积如山的失败灯丝，每一根都是通往光明的微小基石。科技史上的许多传奇，都始于类似“车库实验”的简陋开端。
我们礼赞“大国工匠”的创新与突破，也应当为“民间小创客”零星的火花鼓掌。一个简易的飞行器，或许飞不高、飞不稳，但它所承载的好奇心与行动力，却指向一片无垠的探索苍穹。
呵护探索欲，比评判成果更重要。所有通往星辰大海的旅程，都始于看似稚嫩的第一步。