张晴：深耕乡土 立德树人
编者按：
按照教育部工作部署，今年5月20日至6月20日是第十四个全国学前教育宣传月活动，主题为“学前有法 善育有规”。为深入解读学前教育法主要内容，帮助学前教育工作者、家长和社会各界准确理解和把握法律规定与内在要求，增强尊法守法意识，树立科学保育教育观念，推广贯彻落实学前教育法的好思路、好经验、好做法，推动各地主动运用学前教育法促进事业发展，市教育局专题推出系列宣传活动。今天推出“园长聊体会”——张晴：深耕乡土 立德树人。
深耕乡土 立德树人
——乡镇幼儿园落实学前教育法的思考与实践
亳州市高新区十九里镇中心幼儿园 张晴
值此“学前有法 善育有规”全国学前教育宣传月活动启动之际，涡阳县深入贯彻落实《中华人民共和国学前教育法》（以下简称《学前教育法》），以法治思维破解发展难题，以创新实践深化内涵建设，全力构建“普惠有保障、安全有防线、质量有标杆、育人有温度”的学前教育新格局。
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深化课程建设 构建“农耕+”课程体系
学前教育法强调，要“遵循幼儿身心发展规律，科学实施保育教育”。我园立足乡镇实际，将农耕文化融入五大领域课程，探索构建“知农、爱农、践农”的课程框架。
一是系统开发园本课程。以二十四节气为主线，设计“春耕夏耘”“秋收冬藏”主题课程。在春季开展“种子探秘”科学活动，指导幼儿通过浸泡、解剖种子观察发芽过程；夏季在种植区参与除草、浇水，记录植物生长特点；秋季组织“晒秋”活动，通过采摘果实，认识玉米、红薯等农作物的加工过程。课程设计注重梯度性，小班以感知为主，中班侧重体验，大班融入简单生产劳动。
二是创设真实劳动场景。依托户外种植区、饲养角（现有鸡、兔等小动物）及农具陈列室（收藏木犁、石磨等传统农具），打造沉浸式劳动课堂。每周设立“农耕日”，幼儿轮流担任“值日小农夫”，参与翻土、喂鸡兔、采摘等劳动。设立“幼儿责任田”制度，每个班级认领一块菜地，从播种到收获全程自主管理。
优化一日活动 落实“去小学化”要求
针对农村孩子家长普遍存在“重知识、轻能力”的观念，我们严格遵循学前教育法“以游戏为基本活动”的要求，将农耕教育融入日常生活环节。
一是坚持劳动游戏化。开发“运粮小能手”（推独轮车运沙包）、“稻草创意坊”（编织稻草人）等游戏，在户外活动中锻炼孩子的大肌肉动作；在角色区开设“农家小院”，让幼儿模拟磨豆浆、炒菜做饭、扎扫帚等农事，发展手部精细动作与社会交往能力。
二是生活教育自然化。每日餐前开展“食物溯源”谈话，结合当季蔬菜讲解“青菜是怎么长大的”；建立“厨余垃圾堆肥站”，指导幼儿参与果皮和菜叶发酵处理，理解生态循环。通过真实生活情境，潜移默化地培养幼儿节约粮食、珍爱自然的品质。
强化师资建设 提升教师依法执教能力
针对法律提出的“保障教师待遇”“加强培养培训”要求，我园制定教师发展“双提升计划”。在专业能力提升方面，实施“青蓝工程”，组织师徒结对，开展游戏观察、家园沟通、优秀观摩课等专项培训，将法律知识纳入教师考核指标；在职业保障方面，推动建立教师职称评审“绿色通道”，同时建立师德监督机制，通过家长匿名问卷、教学行为抽查等方式，杜绝体罚、变相体罚等违法行为，近三年教师持证率、培训参与率均达100%。
推进协同育人 凝聚家园社共育合力
依据学前教育法“家庭、学校、社会协同育人”的要求，我园创新实施“三维联动”工程。坚持每学期开展家长委员会活动，并邀请法律专家向家长不定时解读儿童权益保护知识；建立“家园共育”微信群，定期推送科学育儿微课、活动纪实视频。针对特殊儿童群体，进行多次家访，了解其家庭状况并制定详细关爱方案。
筑牢安全底线 织密园所安全管理网络
针对学前教育法第五章“教师与其他工作人员”要求，我园实行“三查三访”制度：晨检查幼儿身体状态、午巡查幼儿情绪变化、离园查家园交接手续；坚持新入职必访、异常情况必访、特殊天气必访。联合镇卫生院开展急救培训，确保每位教职工都掌握“海姆立克急救法”。投入专项资金改造厨房“明厨亮灶”系统，每周更新带量食谱、每日向家长展示幼儿园餐食情况，让家长时时了解幼儿用餐情况。
作为乡镇幼教工作者，我们深知真正的教育既要扎根法律的土壤，更要浸润乡土的血脉。未来，我们将继续以学前教育法为指南，让幼儿在泥土的芬芳中感受劳动之美，在传统文化的传承中筑牢人生根基。我们将继续以法律为准绳，以儿童为中心，在规范办园上做“加法”，在过度教育上做“减法”，在创新实践上做“乘法”，在消除隐患上做“除法”，努力打造让幼儿快乐、家长放心、社会满意的优质园所，为学前教育法治化发展贡献实践智慧。（统稿：张秀礼）