美教育部长基础科技概念不清楚：从真外行说假内行
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一个令人费解的现象：在看似光鲜的美国教育体系中，那些执掌全球最强大教育系统的教育部长们，却屡屡因自身教育水平不足或专业能力欠缺而陷入尴尬境地。从拼写错误到政策失误，从公众失言到学历争议，这些本应代表美国教育最高水准的官员，反而成了教育体系本身的反面教材。
2025年4月，美国教育部长琳达·麦克马洪在硅谷一场关于人工智能教育的峰会上，将“AI”（人工智能）误称为“A1”——一个美国知名牛排酱品牌。这一荒诞场景不仅引发全球舆论哗然，更暴露出美国教育体系深层的结构性矛盾：一个教育部长连基础科技概念都混淆不清，却掌管着全球最强大的教育系统。这种“权力与能力错位”的荒诞剧，折射出美国教育治理的深层危机。
麦克马洪的“AI=A1”口误并非孤立事件。2025年5月，她致信哈佛大学校长艾伦·加伯，指责其“系统性违反联邦法律”，但信件中充斥着语法错误、用词不当和逻辑混乱。这些错误被网友戏称为“哈佛大学批改美教育部长来信”，尽管哈佛官方未公开回应，但社交媒体上的“批改版”信件却获得千万级传播。
2021年，教育部长刚上任便陷入学历争议漩涡。多家媒体调查发现，他在简历中声称的康涅狄格大学"教育领导学博士"学位存在疑点——该学位实际由教育学院颁发，并非传统意义上的博士学位。更令人惊讶的是，哈佛大学一项研究表明，过去30年间的美国教育部长中，近三分之二的人从未有过任何教育领域的工作经验或专业背景。
美国教育部长频频"出丑"的背后，是政治任命制度与教育专业化需求间的深刻矛盾。这种制度缺陷导致教育部长职位沦为政治象征，而非专业领导岗位。正如斯坦福大学教育研究所报告指出："我们让业余选手指挥职业联赛，结果必然是失误频出。"
现任教育部长的履历与教育毫无关联。她曾是世界摔跤娱乐公司（WWE）的联合创始人兼CEO，因特朗普主张废除教育部而被提名为教育部长。她的任命被《纽约时报》称为“政治分赃的工具”，而她的“出丑”不过是美国教育治理乱象的冰山一角。
美国教育部长的任命机制，为我们提供了一个反面教材。美国在教育部长选拔上，过度受政治因素左右，忽视了候选人是否具备扎实的教育理论基础、丰富的教育实践经验以及对教育规律的深刻洞察力。
当然，美国教育官员怎么选拔那是美国人自己的事情，但是美国再次为我们敲响警钟，要求我们必须持续强化并不断完善内行管理内行这一原则。因为现在所谓的内行，有的时候并不懂教育，而更像是一些伪内行。作为一线高校教师，我经常看到很多所谓的内行说一些让我这个不年轻的高校教师匪夷所思的言论。这不是能力问题，因为我感觉这样的内行不是我就是他，肯定有一个生活在幻觉中。
所以，在选拔教育官员的时候应建立更为全面、严格且科学的评估体系。在候选人资格审核阶段，就应明确设定教育行业背景为门槛之一。他们需要真的教过书，真的明白老师这个职业是怎么回事，学生这个群体是怎么回事。