同济一附中语文高级教师虞宙——写清“专转传”的路径与门槛_教育文化

同济一附中语文高级教师虞宙——写清“专转传”的路径与门槛

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2025-06-08 19:00:27

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“这是近几年来题干比较长的一个材料作文题，提供了一个非常具体的、非常详实的材料和语境，基本上避免了套题，而且还是重在考察学生的理解分析能力。”同济一附中语文高级教师虞宙说，这个作文话题是在呼吁阅读的回归，倡导我们要去读经典，然后在经典与通俗之间寻找到一个连接点，那就是让更多的人走进自己的专业领域和学术领域，从而让自己提升基本的素养。

虞宙老师说，考生在审题时要抓住核心问题——由专业文章的“专”到传世文章的“传”，是不是一定要经过“转”？考生们不妨想一想，我们的教科书里面有许多经典的文章，但它们可能没有得到广泛的传播，这是不是也可以引发一些对专、转、传的思考？古代传播很广泛的民歌，抑或是大量的明清小说，大部分的质量都很难说是经典和佳作，可能只有极少数作品会流传到今天。我们熟悉的四大名著，谁说它们只有经过长时间的“转”，才成为传世佳作的？当然，古代的传播条件、民众普遍的文化素养，与今天是完全不能相比的。在当今的网络时代，包括人工智能的介入，有些作品的传播量很大，传播速度也很快，这是“转”的条件发生了变化。但它们是不是“专”，这仍是需要一定的门槛的，不能为“传”而有意无意地拉低“专”的门槛，否则就没有成为传世佳作的价值了。

现在的语文教改，鼓励学生整本书阅读，就是让学生多阅读经典的作品、专业的作品，而这个阅读过程也是一种传播，是一种文化与文明的传播与传承。所以说，这道作文题可供思辨、可供联系现实生活的写作素材，还是很宽泛的。

来源：新民晚报作者：王蔚

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