准确把握思政课教师形象的核心向度
□ 刘孝阳
习近平总书记强调，办好思想政治理论课关键在教师。思政课教师肩负着铸魂育人的神圣使命，其形象直接关系到思政课教育的实效性。对于新时代的思政课教师而言，塑造良好的教师形象对于促进思政课的高质量发展具有重大意义。新时代思政课教师形象塑造必须坚持政治形象、学识形象、能力形象、道德形象的核心向度。其中，政治形象是根本，学识形象是基础，能力形象是关键，道德形象是核心。
政治形象是思政课教师的根本形象
思政课教师与普通课程教师有所不同，换句话说，思政课教师“不一般”。这种“不一般”既体现为身份的“不一般”，也体现为使命的“不一般”，更体现为要求的“不一般”。思政课教师作为“讲台上的马克思主义政治家”，是擎引学生思想的“火炬手”，肩负着以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生的使命担当。在“世界百年未有之大变局”和中华民族伟大复兴战略全局同框迭映互构的风云时代，思政课教师坚定的政治立场，既是思政课教师的首要立身规范和政治标准，也是思政课教师彰显自身形象的内在规诫和根本标准。塑造新时代思政课教师政治形象，首先要做到政治忠诚。要自觉忠于马克思主义信仰、忠于党、忠于国家、忠于人民教育事业，自觉擦亮思政课教师鲜明底色；其次要有政治情怀，心怀“国之大者”，自觉关心党之所想，时时关注国之所需。如果对“国之大者”不关心，对党之所想不用心，对国之所需不上心，对铸魂育人不尽心，就不可能成为具有卓越政治素养的思政课教师。
学识形象是思政课教师形象的基础
教师的形象须有坚实的学识基础，思政课教师形象要立得住立得稳，最根本的基础就是具备渊博的学识。诚如习近平总书记所强调的，“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。”没有深厚的学识功底，就讲不好道理、站不稳讲台，在学生面前自然也就没有形象可言。思政课教师要练就扎实的学识功底，首先要熟练掌握马克思主义理论这个“看家本领”。不掌握马克思主义理论这个“看家本领”，就不能透过现象看本质，就不能完整地把握事物的内在联系，就容易陷入片面性，因此也难以理服人，无法立起形象。因此，思政课教师必须磨炼出自己的“看家本领”，深植马克思主义理论的根基，成为精通马克思主义理论的专家，方能正确且深入地阐述道理，稳固地立足于讲台，使自己的形象充满底气和资本。此外，要具备广阔的视野和多元化的知识结构，广泛地学习其他领域的学科知识。由于思政课的教学内容包罗万象，涵盖广泛，且学生思维敏捷，教师只有不断学习其他领域的学科知识，才能避免机械地重复课本内容，能够生动透彻地讲解道理，从而为自己的形象增光添彩。
能力形象是思政课教师形象的关键
思政课教师的学识形象由潜在向现实效用的转化，必须有思政课教师教学能力和科研能力的强有力支撑。因此，思政课教师要在能力提升上下功夫，在学生面前展现出“硬脊梁”“铁肩膀”和“真本领”的形象。塑造新时代思政课教师能力形象，首先要过教学能力关。一方面要有综合运用各种教学手段的能力，以灵活手段实现教材体系向教学体系转化，教材语言向教案语言、教案语言向教学语言转化；另一方面要有与时俱进运用现代信息技术的能力，以AI等新技术新媒体赋能教学创新，打破“说教者”的刻板形象。在此需要强调的是，无论运用何种教学手段、何种现代信息技术，都要去庸俗、远低俗、不媚俗，认真研讨教学内容与手段、守正与创新之间的关系。要规避教学过程中的泛娱乐化和过度技术化等侵损思政课教师形象的现象。如果思政课教师不致力于提升教学质量和效率，而是一味地迎合市场法则和学生喜好，就会使思政课变成了看似热闹实则空洞的娱乐场。塑造新时代思政课教师能力形象，还必须过科研关。思政课教师既要心怀“国之大者”，研究当下“正在发生的事情”，也要研究在课堂教学中的问题，并将理论研究成果及时转化为课堂教学内容，实现教学与科研的相辅相成。
道德形象是思政课教师形象的核心
思政课铸魂育人靠的是思政课教师以理服人和以身示范的双重引领。思政课教师的道德形象对学生会产生润物细无声的重大影响。因此，思政课教师不仅要“言马”“研马”“信马”，更要“行马”，成为走在前、做在先、为表率的榜样。塑造新时代思政课道德形象首先要做到自律。要按照拉得出、顶得上、站得稳、靠得住的高标准严格要求自身，善于律心、长于律言、谨于律行。不碰做人的红线，不破为师的底线，不越党纪国法的高压线，严守“六禁令”“红七条”“八不准”和“十项准则”。在工作和生活中，做到校内校外一致、课上课下一致、网上网下一致、人前人后一致，保持表里如一、言行一致，做新时代道德风尚的塑造者、示范者、引领者。塑造新时代思政课教师道德形象还要人格正。政者，正也。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”为政者与为师者，异曲同工。思政课教师不仅要做一个掌握马克思主义“看家本领”的“经师”，也要做一个堂堂正正、光明磊落的“人师”。要明大德、守公德、严私德，以高尚的人格影响学生，以达观的品行感染学生，做学生心目中为学、为事、为人的榜样，做社会尊重、世人效法的楷模。
（作者为徐州工程学院马克思主义学院副教授、博士，学术副院长）