推广大学公共体育课程智慧教学模式
□ 王鑫
在“健康中国2030”战略和教育数字化的双轮驱动下，高校公共体育课程作为落实立德树人根本任务的重要环节，正在经历前所未有的变革。传统体育教学模式长期形成的标准化动作示范、重复性技能训练与单向知识传递的模式，难以满足“Z世代”学生个性化、多元化学习需求，也与培养终身体育意识、提升综合素养的教育目标存在差距。现如今，人工智能、大数据、物联网等新一代信息技术快速发展，极大地推动了体育产业的智能化发展，同时也催生出“智慧体育”这一新模式，为高校公共体育课程注入了全新活力。新时代新征程上，高校应借“智慧体育”之力，探索智慧教学模式在高校公共体育课程教学中的应用路径，实现体育教学的智能化、精准化、个性化，为体育强国建设贡献力量。
平台为先，创设新场景
开展高校公共体育智慧教学改革，必须以高质量的智慧教学平台为支撑。高校应将智慧平台建设作为教学创新的“先手棋”，创设全方位、多层次的数字化教学环境，推动体育课程朝着智能化、精准化、个性化方向发展。
智慧教学平台是数字化转型的核心载体，应借助云计算、物联网、大数据等前沿技术，构建覆盖教学全流程的智能化管理体系，实现从课程管理、学生考勤到体质监测与成绩评估的一体化运作；利用数据互联与智能分析功能，动态追踪学生运动表现与健康指标，为教学决策提供科学依据，显著提升管理效率与教学精准性。如，福建师范大学深化产教融合，将校内教学云平台与“智学·云课堂”有机整合，携手企业共同研发校园智慧体育平台。同时，高校应聚焦教学场景的深度融合，强化智慧教学平台的交互与实践功能。通过嵌入VR/AR技术，创设虚拟运动训练空间，使学生能够突破场地、气候等现实条件限制进行技能演练。北京大学“数字体育”课程凭借智能化的运动设备、可穿戴设备等，让学生足不出户便可获得户外登山、滑雪和划船等体育项目的丰富体验。
资源为根，激活新动能
数字教学资源是推进高校公共体育智慧化的基础和核心要素。高校需以智慧教学平台为依托，围绕课程资源、教研资源构建系统化、多元化的资源生态体系，全面推动高校公共体育教学资源对接新时代需求。
推动高校公共体育课程资源的数字化转化。体育教师既可运用高清拍摄、三维建模、动画制作等技术，将《大学公共体育》《体育与健康》等课程转化为形象化、视觉化的多媒体形式，以增强课程沉浸感与趣味性，也可依托国家级精品课程平台、慕课资源库、体育视频教育资源服务平台等，根据课程教学目标与内容需求，精准筛选运动技巧教学、体育赛事分析、运动员访谈等视频资源，构建丰富、多元且优质的体育课程资源体系。
推动高校公共体育教研资源的数字化转化。以系统性思维构建体育数字科研生态，整合国内外体育专家学者的科研论文、研究报告、专利成果等资源，通过文本识别、数据建模等技术手段完成数字化处理，支持师生随时随地进行科研成果的在线检索、阅读与下载；搭建产学研协同创新平台，邀请体育领域专家、行业从业人员深度参与教研资源开发，围绕运动训练前沿技术、体育教学改革等热点议题开设专题课程，将行业最新动态与实践经验转化为教学资源，为公共体育智慧教学持续注入动能。
育人为本，探索新范式
高校体育是落实立德树人根本任务的重要载体，也是培育大学生综合素养的关键环节，更是支撑教育强国与体育强国建设的坚实力量。高校体育在衔接学生校园运动与终身健康需求方面具有重要作用，是塑造终身体育意识、培养运动习惯的重要时期，在促进个体健康发展方面具有深远价值。近年来，随着大数据、人工智能、区块链等前沿数字技术的蓬勃发展，智慧体育已成为高校公共体育课程教学变革的关键驱动力。为此，高校体育教学应主动适应智慧化发展趋势，不断创新体育教学模式，为高校体育事业高质量发展蓄力赋能。
革新课程架构，构建“1+3+4”一体化体育教学体系。以数字体育平台为依托，突破传统两学年制的封闭教学框架，打造贯穿大学四年、融合课内外场景、打通线上线下渠道、联动教学与训练环节、衔接虚拟与现实空间的新型课程模式，提升体育教学的连贯性与延展性，让学生在持续学习中深化运动技能、强化健康认知、养成良好运动习惯。
开展个性化学习指导。高校可依托智慧教学平台采集的学生体质数据、运动偏好、学习轨迹等多维度信息，运用大数据分析与人工智能技术，为每位学生定制专属体育学习方案。针对体能薄弱学生，设计基础能力提升计划；针对体育特长学生，制定竞赛进阶课程。同时，利用AI动作捕捉与实时反馈系统，精准纠正学生动作偏差，满足差异化学习需求，真正实现因材施教，助力学生在公共体育学习中实现全面发展。例如，宁夏理工学院在公共体育课程教学中引入智慧体育体测设备，凭借其先进的传感器技术和智能算法，实时、精准地采集学生体测数据。测试结束后，学生可通过设备屏幕即刻查看详细测试报告，报告中不仅有成绩，还针对学生体能状况给出个性化运动建议。
建设体育强国是实现中华民族伟大复兴的重要目标。站在新的历史方位，高校需持续深化智慧教学模式的应用，在技术迭代与教育规律的融合中，探索更具适应性的教学路径，让公共体育课程真正成为滋养学生身心健康、厚植体育强国根基的沃土，为培养体魄强健、全面发展的时代新人提供坚实支撑。
（作者单位：南京工业大学体育学院）