济南市平阴县云翠幼儿园：“融·联·创”三字诀构建县域协同育人新生态
平阴县云翠幼儿园以“融·联·创”三字诀为行动纲领，打破家园社教育壁垒，构建起具有地域特色的协同育人新生态，形成可复制的“教联体”建设经验。
一、融：资源整合，打造全域育人立体网络
幼儿园打造“1+3+N”资源整合模式，以幼儿园为核心，联动家庭、社区、社会机构三方，整合N种资源。构建“教师激活家长、家长联结社区、社区整合社会资源”的三级链条，形成教育闭环。通过课程设计与活动策划，将零散资源转化为实践场景，实现效能最大化，构建起全域支持网络。
二、联：机制创新，构建协同育人制度框架
（一）联合共建，绘制协同育人路线图
每学期初召开家园社联席会议，共同制定“年度有规划、季度有主题、月度有活动”的协同育人方案，明确各方责任清单。
（二）联盟共话，打通教育资源共享通道
通过建立“三共四联”城乡联盟机制，即共研课程、共享资源、共育人才；联建制度、联动教研、联评质量、联合培训，作为县域第四联盟共同体龙头单位，引领优质资源向乡村园所流动，缩小城乡教育差距。
在幼小衔接领域，与锦尚小学创新“五同”衔接模式，即同主题教研、同课异构、同步评价、同频共育、同向发展，共同开发《幼小衔接指导手册》，实现从幼儿园到小学的科学过渡。
（三）联动共治，守护成长环境共同体
建立“三进四联”健康促进体系，即医生进课堂、健康进课程、监测进档案；联动医疗、体育、家庭、园所，结合“悦动健康”课程开展体质监测与运动干预。联合公安、社区建立周边环境常态化巡逻机制，通过交通疏导、商业秩序整治等举措，构筑安全防护网络。
三、创：模式创新，探索 “五式协同”实践路径
在协同育人模式上，探索“五式协同”路径：项目整合式，构建“运动+自然+人文”实践课程，融合培育多元素养；自助供给式，提供分层分类家庭教育菜单，构建家园共育数字桥梁，满足个性化需求；导航引领式，升级线上智慧平台，集成资源共享、协同管理、数据分析功能，提升三方协同能力；沉浸式社区服务，创设社区亲子基地，开展研学、公益活动，深化协同育人场景；联动评价式，建立多方动态反馈机制，提升协同实效。
声明