中考的战鼓即将敲响，物理实验与探究题作为中考物理的重要组成部分，不仅考查同学们对基础知识的掌握，更考验大家的实验操作能力、逻辑思维和科学探究精神。这类题目往往灵活多变，让不少同学感到头疼。别担心！今天，我们就来深入剖析实验与探究题的答题技巧，结合 4 道中考真题和模考题，为大家的中考物理冲刺助力。

一、测量型实验题：细心是关键

测量型实验题在中考中较为常见，主要考查同学们对测量工具的正确使用以及读数。题目难度不大，但细节决定成败，稍有不慎就容易丢分。

真题 1（2025・深圳模拟）

小深测量某种液体密度的主要实验步骤如下：

①用调节好的天平测量烧杯和液体的总质量为 199.6g；

②将烧杯中的部分液体倒入量筒，如图甲所示，量筒中的液体的体积为____cm³；

③如图乙所示，用天平测出烧杯和杯内剩余液体的总质量为____g；

④计算出液体的密度为____g/cm³。

答题技巧：

1. 使用测量工具前，要先观察量程和分度值。在读取量筒中液体体积时，视线应与凹液面的底部相平。从图甲中可看出，该量筒的分度值为 2cm³，液体体积为 60cm³。

1. 天平读数时，物体质量等于砝码质量加上游码在标尺上所对的刻度值。读取图乙中天平示数时，砝码质量为 132g，游码对应的刻度值为 2.4g，所以烧杯和杯内剩余液体的总质量为 132g + 2.4g = 134.4g。

1. 计算液体密度时，先算出倒入量筒中液体的质量 m = 199.6g - 134.4g = 65.2g，再根据密度公式 ρ = m / V，可得液体密度 ρ = 65.2g÷60cm³≈1.09g/cm³ 。二、探究型实验题：控制变量法是核心

探究型实验题是中考物理实验题的重点和难点，这类题目通常围绕某个物理量与多个因素之间的关系展开探究，解题的关键在于运用控制变量法。

真题 2（2025・中山模拟）

某同学探究影响浮力大小的因素，其操作如图所示。

（1）图 B 中，物体受到的重力是____N，浮力是____N；

（2）由 A、B、C 图可得出浮力与____有关；

（3）由 A、E、F 图可得出结论：物体受到的浮力大小与液体的____有关；由实验可知____（“水” 或 “液体 b”）的密度大；

（4）A 图中物体的密度是____。

答题技巧：

1. 弹簧测力计读数时，先明确量程和分度值，图 B 中弹簧测力计的分度值为 0.2N，指针指在 2.6N 处，所以物体重力 G = 2.6N。根据称重法测浮力 F 浮 = G - F 示，图 C 中弹簧测力计示数 F 示 = 1.6N，则浮力 F 浮 = 2.6N - 1.6N = 1N。

1. 分析 A、B、C 图，物体排开液体的密度相同，排开液体的体积不同，弹簧测力计示数不同，即浮力不同，所以可得出浮力与物体排开液体的体积有关。这就是控制变量法的体现，控制液体密度不变，改变排开液体体积，观察浮力变化。

1. 观察 A、E、F 图，物体排开液体的体积相同，液体密度不同，弹簧测力计示数不同，浮力不同，可得出物体受到的浮力大小与液体的密度有关。比较 E、F 两图，在物体排开液体体积相同的情况下，物体在液体 b 中受到的浮力更大，根据 F 浮 = ρ 液 gV 排可知，在 g 和 V 排相同时，F 浮越大，ρ 液越大，所以液体 b 的密度大。

1. 要求物体密度，先根据 G = mg 求出物体质量 m = G /g = 2.6N÷10N/kg = 0.26kg。由图 A、C 可知物体浸没在水中时受到的浮力 F 浮 = 1N，根据 F 浮 = ρ 水 gV 排可求出物体体积 V = V 排 = F 浮 ÷(ρ 水 g)=1N÷(1.0×10³kg/m³×10N/kg)=1×10⁻⁴m³ ，再根据密度公式 ρ = m / V = 0.26kg÷(1×10⁻⁴m³)=2.6×10³kg/m³ 。

开放型实验题具有题设条件不确定、解题方法多样化、答案不唯一的特点，旨在考查同学们的创新能力和发散思维能力。

真题 3（2025・连州模拟改编）

请你设计一个实验，证明 “压力的作用效果与受力面积有关”，写出实验器材、实验步骤和实验现象。

答题技巧：

1. 实验器材选择：可以选择一块海绵、一个长方体木块（用来改变受力面积）。

1. 实验步骤：

• 将海绵平放在水平桌面上，把长方体木块平放在海绵上，观察海绵的凹陷程度并记录。此时木块与海绵的接触面积较大。

• 把长方体木块竖放在海绵上，再次观察海绵的凹陷程度并记录。此时木块与海绵的接触面积较小。

1. 实验现象：会发现长方体木块竖放时海绵的凹陷程度比平放时更深。这表明在压力相同的情况下，受力面积越小，压力的作用效果越明显，从而证明了压力的作用效果与受力面积有关。

在设计开放型实验时，要紧扣实验目的，从生活中常见的物品入手，设计出简单可行的实验方案。

四、设计型实验题：遵循原则，合理规划

设计型实验题要求同学们自行设计实验方案，对综合运用知识的能力、创新能力和独立解决问题的能力要求较高。

真题 4（2025・兴宁模拟）

物理社团活动时，小石同学利用下面的器材探究 “电流与电阻的关系”。电源电压恒为 3V。

（1）闭合开关前，将滑动变阻器的滑片 P 移动到最____(选填 “左” 或 “右”) 端，起保护电路的作用。

（2）闭合开关，发现电压表有示数，电流表无示数，则故障是____。

（3）排除故障后，小石同学先用一个定值电阻 R 进行实验，调节滑动变阻器，使电压表示数为 2V，记录此时 R 和电流 I 的值；当 R 的电阻由 5Ω 更换为 10Ω 时，闭合开关后，滑动变阻器的滑片应向____(选填 “左” 或 “右”) 端滑动；若实验中 R 的阻值分别是 5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω，为了保证完成实验，则滑动变阻器的阻值至少是____Ω；

（4）小石同学研究并绘制了实验过程中 “电流与定值电阻、电流与滑动变阻器，电流与总电阻” 之间的图像，如图乙，其中反映电流与总电阻关系的是____(选填 “a”、“b” 或 “c”)。

答题技巧：

1. 连接电路时，为保护电路，滑动变阻器滑片应移到阻值最大处。观察电路图，若滑片 P 在最右端时，滑动变阻器接入电路的电阻最大，所以闭合开关前，滑片 P 应移动到最右端。

1. 闭合开关后，电压表有示数，电流表无示数，说明电压表与电源两极相连通，故障可能是与电压表并联的部分断路，即定值电阻 R 断路。

1. 在探究 “电流与电阻的关系” 时，要控制定值电阻两端电压不变。当定值电阻 R 由 5Ω 更换为 10Ω 时，根据串联电路分压原理，定值电阻两端电压会变大，为保持电压表示数仍为 2V，应增大滑动变阻器接入电路的电阻，即滑片应向右端滑动。

设滑动变阻器最大阻值为 R 滑，当定值电阻 R = 25Ω 时，要使定值电阻两端电压为 2V，此时滑动变阻器两端电压 U 滑 = 3V - 2V = 1V。因为串联电路电流处处相等，根据 I = U / R 可得：\(\frac{2V}{25Ω}=\frac{1V}{R滑}\)，解得 R 滑 = 12.5Ω，所以滑动变阻器的阻值至少是 12.5Ω。

4. 根据欧姆定律 I = U / R 总，在电源电压 U 不变时，电流 I 与总电阻 R 总成反比，其图像是一条双曲线。在图乙中，曲线 c 符合反比例函数图像特征，所以反映电流与总电阻关系的是 c。

设计型实验题要遵循科学性（实验原理符合物理规律）、可行性（器材在学校实验室可获取）、安全性（避免高压、高温等危险操作）原则，对实验步骤进行合理规划，确保实验能够顺利进行。

通过对这 4 道真题和模考题的详细解析，相信同学们对中考物理实验与探究题的答题技巧有了更深入的理解。在备考过程中，大家要多做练习，熟悉各种题型的解题思路，同时注重实验操作，培养自己的实践能力和科学思维。希望同学们在中考中能够灵活运用这些技巧，在物理实验与探究题上取得优异成绩，为中考物理总成绩增添光彩！