聊城教育教学活动展播第1103期
东昌府区东昌路小学“数学小老师”大赛圆满落幕
“顶角是底角4倍的等腰三角形怎么算？”近日，东昌府区东昌路小学3-5年级“数学小老师”大赛圆满落幕，孩子们用童声解构数学，让思维可见、让兴趣生根。
赛场上，三年级“萌娃讲师”将数学问题融入生活场景：讲解“装饰画面积计算”时，通过图形转化，把解决问题讲得像故事一样生动；四年级“逻辑达人”则以“已知条件清单”梳理复杂关系，先明确等量关系，再通过设未知数分步推导；五年级“创意担当”挑战“彩旗排列规律”题时，用彩色卡片还原“1红2黄3绿”的循环周期，结合分数意义算出红旗占比，将抽象周期问题转化为可视化操作。
从“会解题”到“会讲题”，孩子们在角色转换中提升了逻辑推理与语言表达能力。此次活动让学生从“怕数学”变为“爱数学”，为学生种下了兴趣的种子。未来，学校将持续搭建此类平台，让更多孩子在数学表达中绽放光彩。
以棋会友展风采 智慧博弈促成长——聊城高新区第二实验小学举行第五届校园围棋赛
为弘扬中华优秀传统文化，丰富校园文化生活，启迪学生智慧，培养沉着冷静、勇于拼搏的精神品质，聊城高新区第二实验小学举行了“第五届校园围棋赛”。本次比赛得到了聊城市围棋协会的专业指导和大力支持。
比赛现场气氛热烈而有序，来自全校各年级的小棋手们齐聚一堂，在方寸棋盘间展开了一场场无声的智慧较量。小棋手们个个凝神静气，或托腮沉思，或果断落子，举手投足间尽显沉稳与专注。无论水平高低，每位小选手都全身心投入，在实战中锻炼思维、磨砺意志，体验着围棋带来的乐趣与挑战。清脆的落子声此起彼伏，黑白棋子纵横交错，演绎着变化无穷的棋局，充分展现了围棋这一古老国粹的独特魅力。
经过紧张而友好的角逐，最终各组别名次尘埃落定。学校副校长杜以生、黄婕及聊城市围棋协会的代表为获奖选手们颁发了奖状和奖品，并向所有参赛选手表示祝贺，鼓励他们继续在围棋的道路上探索精进，让智慧之花在黑白世界中持续绽放。
此次围棋比赛的举办，不仅为小棋手们搭建了一个切磋技艺、展示风采的舞台，更是学校深化素质教育、落实“五育并举”的重要举措。通过围棋这一载体，有效培养了学生的逻辑思维能力、专注力、抗挫折能力和良好的心理素质，促进了学生核心素养的提升。
我们去小学“串门了”——高唐县第三实验幼儿园与第二实验中学小学部幼小衔接活动
每一场温暖的教育都从美好的相遇开始。为切实推进幼儿园与小学的衔接，帮助大班幼儿熟悉小学环境，减少对小学的陌生感，以积极的心态迎接小学生活，2025年6月16日下午，高唐县第三实验幼儿园许楼分园大班的小朋友们走进第二实验中学小学部，赴一场成长之约。
一、观摩幼儿园活动情况
为帮助幼儿做好全面入学准备，第二实验中学小学部刘校长与一、二年级班主任走进第三实验幼儿园，观摩幼儿游戏活动，走近幼儿，深入了解幼儿在游戏中的学习方式与特点。
二、参观小学，体验课堂
怀着对小学美好的憧憬，迎着朝阳与微风，在老师的带领下，小朋友们排着整齐的队伍，走进第二实验中学小学部，开启了一段有趣的探险之旅。孩子们走着、看着、笑着，每个人的眼里都写满了好奇。
幼儿走进小学，参观校内各功能活动室，亲身体验小学与幼儿园在环境布局、设施配备等方面的差异。
随后幼儿走进小学一年级课堂，一年级教师介绍了教室里的图书角、卫生角、班务栏、黑板报；孩子们全身心地投入到环境中，体验不一样的小学。
了解小学课堂的教学组织形式、教学节奏、师生互动方式等，感受小学课程魅力并和哥哥姐姐们交谈，孩子们心里无比激动。
孩子们也体验了一年级上课时的坐姿和回答问题要举手的姿势，孩子们也做得非常标准。
三、交流分享
第二实验中学小学部一年级数学组组长王老师以““趣”探小学，衔接成长”分享新生入学第一周（规则养成周）的教师工作经验，提出了幼儿园教育与小学教育的不同、幼小衔接的内容与重要性。
第三实验幼儿园徐坤老师以“幼小衔接双向协同”为主题，通过家长问卷反馈，重点介绍幼儿园在身心准备、生活准备、社会准备、学习准备等四方面，从教学活动、区域游戏、户外自主游戏、生活活动等方面的具体做法进行分享，为幼小衔接所开展的特色活动和经验。
四、交流研讨、聚焦衔接
刘喜荣校长让一、二年级班主任根据观摩情况对幼儿园老师提出建议，主要针对了幼儿握笔姿势、坐姿、时间观念，阅读识字，规范书写等。
刘校长提出要努力做到让幼儿平稳过渡，树立良好的规则意识，提高自理能力，幼儿园的环境创设与小学的班级文化差异较大，今后要努力融合。并对教师提出了三点要求，即班级文化要与幼儿园环境创设相融合；游戏化课堂，在游戏中渗透规则；“低起点、小步子”循序渐进地开展教学活动，小学与幼儿园要努力在教育行为上形成合力。
石小艺副园长总结说到通过今天的交流研讨，增进了对幼小衔接工作的认识，明确了未来的工作方向和目标，接下来在幼儿专注力、阅读习惯、生活自理能力方面加强培养，为顺利实现幼小衔接做好充分的准备同时更加明晰了今后幼小衔接工作的思路和方向。
本次联合教研打破了学段壁垒，实现了教育理念与实践的双向奔赴。借助真问题、真体验、真解决的方式，为幼儿园、小学的双向衔接架起了交流的桥梁。第三实验幼儿园将在今后的幼小衔接工作中，继续为幼儿的全面发展而努力，在家、园、校的共同配合下，找准两个学段的“衔接点”和“发力点”，将科学幼小衔接的工作逐步落实，真正做到为幼儿成长助力，让衔接更科学、更温暖。