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文丨Linda 编丨Lulu

在多数人的认知里，再没有什么能像高考一样举足轻重。随着这些年经济的下滑带来的内卷和焦虑，今天的家长和孩子们对“高考分数”的需求更高了。

复读生这个群体，引起了外滩君的关注。即便复读政策逐年在收紧，还是有很多人愿意顶着更大的压力，用额外一年的加倍努力，博取更好的升学机会。

多用一年，甚至几年来备战高考，是一段怎样的经历？

在考生更长远的人生中，这段经历值得吗？

外滩君分别访谈了在湖南、广西两地带过高考复读生的万老师，和在新疆重点高中复读两年最终考入全国头部重点大学的小苏同学，请他们来聊一聊真实的观察与感受。

复读生的择“优”录取

2024年我国 本科的录取率从2020年的41%下降到33.6%。同年，专科毕业生的平均起薪为4200元 ，比本科生平均低35%。

与之相反的是， 不足全国高校5%的双一流大学，教育资源和职场优势“溢价”更甚。

升学和就业的双重压力， 倒逼更多的考生通过复读去翻身。

复读政策的收紧，公立高中招收复读班的受限，都没有让学校倾斜博弈的天平。为了促进复读生的提分率，它们在 招生策略、师资力量、教学管理等方面都下足了功夫。

针对复读招生时，很多高中都特别关注那些高考过了一本线，还想冲顶尖梦校的学生。除了单独打电话招揽，个别学校还会减免他们每年数万元的学费，甚至反向提供一定的奖学金作为鼓励。 不同地区的复读学费不同，有的一两万，贵的可以到8万。

学校喜欢成绩好的学生，多少有点功利因素。“学生基础好，复读提分的概率和分值都更高”也是经验之谈。

通过严格管理和分层教学的高中，复读成绩总是颇为亮眼。有民间数据统计，

如上海某复读班，2024年考上本科的学生占比92.5%，平均提分超80分；

昆明某中学有96.19%的复读生考上本科，其中40.25%过了一本线，平均提分121.45分，600分以上的考生占比15.68%。

新疆的小苏就是校方比较喜欢的“标准”复读生。

他从小学习比较自觉，中考没用爸妈操太多心，顺利考入乌鲁木齐的市重点高中。第一次高考时，因为没太摸清高中课程的结构和体系，只排到了全市的3000名，成绩在一本线上下徘徊。

小苏很清楚自己的上限在哪儿，果断选择复读。复读第一年进入全市前1000名，第二年进入全市前100名，考入北京航空航天大学。

与之形成鲜明对比的是，一些没有形成良好学习习惯的孩子。

有位网友聊起他多年复读的故事。当他的同班同学已经读完大学回母校教书，而他还在做第九次、第十次高考的备战时，他的心态已经濒临崩溃，不知道这一年再考不好该怎么办。

帖子中焦虑急迫的短句，让人隔着屏幕都感到揪心。

在湖南、广西两地公私立高中都曾工作过的万老师说，自己高中时期也遇到过这样年年复战的同学。等他做老师以后，会委婉地劝说那些执念太深的家长和孩子们： 没有基础复读，效果可能不会太好。

不过，一旦家长和学生都下定决心，学校就会全力以赴地保驾护航。

带复读生的老师们往往是学校高中部的精锐部队、外聘或返聘的优秀教师，不仅教学质量高，也会更多地关注学生的情绪和状态。

除此以外， 复读生的管理和应届生也很不一样：

首先，大部分的学校会要求复读生住校和上交手机，并给他们安排空间相对独立的教学楼和宿舍。这些可以保证复读生们更加专注地学习。

其次，学校会对复读生们逃避晨跑、课上偷吃等小问题睁一只眼、闭一只眼。避免他们把弦儿绷得太紧。尽量帮助他们放松情绪，轻装上阵。

在这样一番精心操作下，复读生想不提分，也是很难的。

提分，不等于进梦校

带过两届复读生的万老师，在湖南、广西两省的公、私立学校都教过书，这两类学校复读生的提分效果基本一致。其中30%的同学提分明显；一半以上的同学有不同程度的进步， 只有15%左右的孩子分数不升反降。

出乎意料的是， 虽然大部分人都提了分，对复读效果满意的学生却少之又少。因为提分不等于能提升分数档。

这些学生有很大一部分是听了家长的话来复读的。他们想考得更好，但没有太明确的目标学校和专业。他们的分数大部分过了本科线，但学习上有明显的短板。

以万老师教的日语课为例，大部分孩子的初始分数都在70分左右（满分150分）。

有些孩子可能单词量不足，就得把剩下的几百个生词拿下来；有些人阅读、写作能力不行，就得用这一年的时间把少做的训练一点一点补上。

只要把查缺补漏做好了，他们日语一科就能提高20-30分，所有科目加起来的提分幅度会超过50-70分。

但是， 这些中游的学生的心理压力也最大。别说成绩下滑，就是进步得稍慢一点也会紧张和焦虑。因为如果提分太少，很可能两年都考了差不多的学校，白白浪费了一年时间，还可能被身边的人歧视和笑话。

把自己送进更高阶段的分数线谈何容易？

高三刚一开学，模拟考试还没有开始的时候，小苏就决定复读。他心里很清楚，用一年的时间补不完三年的课，尽最大努力可能也得不到想要的结果。他的父母很开明，非常尊重他的决定。

复读时，小苏做了两个非常重要的改变：

一是更加努力了，大大提高了自己对时间的利用率。

二是他不再像应届时那样只跟着学校的节奏学习，而是更系统地看高考这个体系，把学习分成区块。

新疆将在2027年落地新高考，小苏走的还是传统理科路线。由于考试范围的确定性，他觉得刷题仍然是最好的提分手段。 但刷题不是为了搞题海战略，而是通过见更多的题型把知识一点点吃透。

这样拼了一年，小苏从一本线的尾巴提高了50多分，但是觉得自己还有潜力考得更好。于是，他又复读了一年，终于“逆天改命”，考进北航。

小苏从来没有想过成绩会反复，踏踏实实地查缺补漏让他心里有底。他坦言，高考那一年是最紧张的，后面两次复读反而越来越放松了。

艺术生和体育生虽然文化成绩要求不高，但复读时同样不好提档过线。

他们复读时也要参加相关训练，重来一次艺考和体考。等到过五关斩六将折腾完一大圈儿，距离高考只剩下三个月左右了。这些天性活泼的孩子在时间紧迫的90天里很难静下心来，完成高强度的学习任务。

一年的时间，说长不长，说短也不短。当我们问复读值不值得的时候， 做准定位很重要。

有些已经过了600分的考生，博取的是分毫之差的成败概率。那些从400分以下努力的孩子，也在拼尽全力走向他们的升级之路。

复读，教育公平与多元化的长久博弈

提到高考复读，就难免聊到教育公平性的问题。

对一部分学生来说，复读，是弥补先天资源不足的手段之一。

万老师在湖南、广西两地工作的学校，教育资源算不上多好，选择复读的学生也不少。

班上一些同学，在高考那一年，或因为家庭问题，或因为身体健康，没能在考试时好好发挥。 复读，确实给了他们追求更好教育和未来的权利。

而新疆的小苏在复读过程中， 看到漫漫人生中的“容错率”。新的成绩不但让他看到了更广阔的世界，接触到了更好的朋友，也让他在成长的路上多了几分淡定和从容。

当然，我们也能看到一些不同的观点：

有人认为，复读生经历过一次高考，相比应届生有更多的备考时间和经验积累，在成绩上占优势的概率更高。同时，私立学校高额学费和薪资水平，让更优秀的师资流向了复读市场，也间接占用了公共教育资源。

而万老师和外滩君分享了他的看法：

高考规则对所有人一视同仁。无论是应届生还是复读生，都需要在同一套考试大纲、评分标准下进行考试。复读生通过自身的努力在考试中取得好成绩，与高考所倡导的公平竞争原则是相符的。

这是一场“教育公平”与“多元化选择”之间的博弈。

近年来，新高考也在重塑复读生态。

一些教授复读班多年的老师不约而同地在网上表达他们的一些直观感受： “因选科不当而落榜，被迫二次复读的学生，比以前少多了。”

万老师还向外滩君介绍，他教过的学生里，尽管很多还会惯性地选择传统的“物化生”或“史政地”三科，但是新高考的赋分制度，使得每一科难易程度和“高赋分”的概率不尽相同，一些有主见的学生已经策略性地选择对自己更有利的科目。

相比于湖南和广西，一些一线城市的重点高中的选科制度落实得更全面，如，北京四中的同学基本上选满了十二种科目组合，走班的制度已经非常完善。

“院校专业组”和“专业+院校组”的平行志愿模式，也增加了更多的选择空间。

此外，还有多地有春季高考。比如上海2025年春季高考，参与招生的有 26所普通高校，招生层次均为本科，招生专业增加到99个。

还有中外合办项目、强基计划等，多元化的升学道路正在慢慢消解“一考定终身”的焦虑。

当“高考高分”不再是唯一的路径，“复读提分”也不会是无奈的备选。每个年轻人都可以更理性地规划，充分发挥自己的优势，在更适合自己的道路上，通向广阔未来。

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