近日，2025年清华大学特等奖学金（本科生）评选结果揭晓，黄山市屯溪一中2022届优秀毕业生石啸睿同学脱颖而出，获此殊荣。

据悉，清华大学特等奖学金设立于1989年，是学校授予在校学生的最高荣誉，该奖项每年奖励表现最突出的二十名在校学生，其中本科生和研究生各十名。

石啸睿，屯溪一中2022届毕业生，清华大学为先书院首届本科生，首届清华大学“晓东科启”本科人才培养项目成员，曾担任为先24班学习委员、清华大学校团委志愿服务中心讲解队成员、清华大学学生科学技术协会星火论坛部部长。

在校期间获得清华大学特等奖学金（本科生）、2022—2023与2023—2024学年国家奖学金、清华大学“英华学者”奖学金、清华大学学业优秀奖学金、清华大学科技创新优秀奖学金、加州理工学院本科访问学生科研项目奖学金，并主持国家自然科学基金青年学生基础研究项目（本科生）一项。

听一听 他的成长之路

我的本科阶段

三年多前，当我刚踏入清华校门时，绝不会相信，一个高考分数仅超出统招线三分的学生，有朝一日能获得清华的特等奖学金。作为在校生的最高荣誉，本科生特奖每年在大四（个别院系大三）共三千多名学生中，仅授予10人。每年最后一轮15进10的答辩会，都会在社交媒体上成为“现象级事件”，被外界称作“神仙打架”。

然而，当我一步步找到自己愿意长期深耕的方向，并逐渐培养出追求它的能力时，我也悄然获得了竞争这份荣誉的资格。我想，特等奖学金希望奖励的，或许正是那些明确了长期目标并有能力追寻的人。只不过在清华，这样的追求大多体现在科研领域。荣誉本身，更像是“小时候因表现好而得到的新年礼物”。本科阶段的优秀只是一个开始，真正定义我们的，是一生中所从事的长期工作。

大一时，我初步接触科研，发现自己深深向往探索未知的过程，因而很快确立了长期投身科研的目标。然而，具体选择哪一个方向，却困扰了我许久。第一次期中考试的不错成绩，给了我探索学业之外的自信，我开始在药物递送领域进行科研启蒙，跟随师兄师姐学习研究方法。

当时，我产生了一个有些偏执的念头：我的第一个发表成果，必须是由我自己担任第一作者，而不能仅仅是挂名。因此，尽管在第一段科研经历中学到很多，我却未能获得独立主导课题的机会。大一暑假在深圳的实习，让我对药物递送领域有了更多了解。从大二开始，我决定更换课题组，进入采样诊断的新领域。这一次，我成功获得了导师的信任，得以在没有研究生指导的情况下，独立带领团队开展研究。

此后在剑桥大学、加州理工学院的科研经历，我也都是自己主导课题。因此，当我全身心投入国家自然科学基金项目时，我已在三个不同领域积累了独立主导研究的经验。大二那年，我们还通过争取多个项目的支持，独立筹集了课题所需的大部分经费，并申请到了动物实验资格。这项成果最终以第一作者身份发表在JCR一区期刊上，也算完成了当初那个有些“偏执”的心愿。

出于拓展视野、了解不同科研方向的渴望，大三学年，我开始了环球访学之旅。一年之内三次跨越八个时区，我在英国剑桥大学和美国加州理工学院度过了自己的二十岁。在清华，我的专业是生物医学工程；在剑桥，我选修了生物工程、电子工程和信息工程的部分课程，并在科研上再次转换方向，开始进行合成生物学领域的人工细胞研究。结束剑桥的访学后，我又前往被誉为“全世界天才密度最高”的加州理工学院，从事DNA计算领域的研究。

在探索了四个不同的科研方向后，我逐渐形成了自己的长期科研愿景。我将其中的一个技术细节，确定为大四回清华后的主攻课题， 并成功获得国家自然科学基金的支持。环球访学不仅让我接触了多样的科研前沿，也让我看到了高考之外全球多元的选拔与培养模式，开始在全球视角下审视自己的优势与不足。我认为，通过高考选拔出来的绝大多数中国学生，最大的优势或许在于：在成年之前，我们已体验过为一个明确目标全身心投入的过程。其间所磨炼出的克服困难、应对挫折与心理障碍的方法论，将让我们终生受益。

我的高中经历

平心而论，我在屯溪一中的经历，与北京、上海等城市顶尖高中的学生相比确有差距，在全球多样化中学教育的视角下也略显单一。但这段时光，确实在高考之外，赋予了我一些长期受用的独特品质。这些品质或许并非刻意培养的结果，而是在三年的日常学习与生活中自然形成的。

我曾担任屯溪一中英语社社长，也是棋艺社的创始人之一。高二那年，我投入了大量精力在社团工作上。竞选英语社社长时，我就提出要增加活动频率，让社团“名副其实”，并设定了每两周举办一次活动的目标。这个频率对高中社团而言确实较高，导致后期部分活动筹划不足，社员参与度下降。我们后来也据此调整，降低了频率。

当时英语社面临活动经费不足的问题，如何在不增加社费的情况下满足活动需求，成了亟待解决的难题。我与多个社团的负责人沟通，最终通过与文学社、国学社联合举办活动，分摊了成本；并在游园会时与书法社合作，拓展了经费来源。现在看来，那点经费数额不值一提，但解决这个问题的全过程，让我在大二面临自行筹集科研经费的挑战时，没有丝毫慌乱。最终，我们独立筹集到了项目所需的大部分资金。这段规划与筹措经费的经验，也让我在后来申请国自然项目时更有底气。

在屯溪一中的经历，也让我敢于主动与前辈、师长沟通，积极寻求他们的指导。高三参加清华寒校时，我结识了许多来自芜湖一中、安师大附中等皖南名校的同学。交流中我了解到，他们每周会对主要科目进行统一的测试与排名，以检验短期学习效果。当时我们只有月考，我觉得这种高频测试或许更利于查漏补缺。返回学校后，我主动联系了王玲校长，提出了增加统考频率、改月考为周测的想法。

这一举动得到了王校长的肯定。尽管周测政策因多种考量未能在当时实施，但这次尝试，却彻底点燃了我主动与前辈交流的勇气。我后来的每一位科研导师，都是自己主动联系争取到的。更是在大一时，通过主动沟通，我成功入选了首届“晓东科启”项目，自此本科阶段的成长得到了王晓东院士的亲自指点。晓东老师极大地重塑了我的思维方式，让我敢于质疑每一个科研方向的优劣，审视每一位前辈观点中的局限，从而有意识地培养自己的长期科研眼光，并选择真正值得深耕的领域。

还记得大二进行微创采样课题时，我们选择的第一条技术路线刚取得一点进展，就看到一篇文献报道，用相似技术实现了远高于我们的采样效率。团队成员都倍感挫败，觉得半年的努力付诸东流。那一刻，我猛然想起高三复习数学的经历：在距离高考不到五个月时，我发现自己因之前的自负遗漏了大量细节知识点，可能严重影响成绩，但时间已不允许地毯式重来。经过一夜挣扎，我下定决心重新进行一轮复习，告诉自己“不到最后，永远来得及”。我用一个月的时间完成了，过程异常辛苦，但数学成绩也因此突破了瓶颈。我的语文作文亦是如此。在距离高考仅剩三个月、多数人认为作文已难有提升时，我下定决心推翻以往的所有认知，从零开始，连续一个多月每晚抽时间完整写作一篇。于是，在那个寒假，我告诉组员：大不了我们重头来过，抛弃原有实验基础，重新设定目标，设计技术路线。虽然一路艰辛，但我们最终从细胞膜离子通道中汲取灵感，开发出一种全新的技术平台，实现了与前人不同的采样目标。

小结

高中三年，我们有一个明确的目标——高考。但进入大学后，这样的目标就消失了。诚然，即使在清华，我身边也有同学一度陷入迷茫，盲目地卷绩点、做科研、参加活动，却不知自己为何而忙碌。在高考选拔体系下，由于中学阶段普遍缺少清晰的职业规划指引，我认为本科阶段的核心任务有两个：（1）找到自己愿意长期投身的方向；（2）培养足以追求这个目标的能力与资格。

回望在屯溪一中的三年，我感激的不仅是知识上的积累，更是那种在平凡中养成的不平凡——敢于尝试、主动沟通、在挫折中重建信心的能力。这些品质或许不会直接写在高考答卷上，却在我走向更广阔世界的路上，成为最坚实的底色。高中只是人生的一个起点，高考也远非终点。愿学弟学妹们既能脚踏实地，为眼前的挑战全力以赴；也能心怀远方，在日复一日的学习中，悄然培养那些能让你们走得更远的力量。愿我们在各自的路上，始终记得：真正的成长，从来不只是为了抵达某个目的地，而是成为那个有能力、也有勇气不断出发的人。