好的教育，就是让孩子学会坦然直面问题
原创：南歌子 来源：教育本色
一
几年前，一首《心太软》的歌响遍街头巷尾：
“你总是心太软，心太软，把所有问题都自己扛……”
我师范毕业时，央班主任金老师留言，他写道：
“你谨慎小心，似乎从未犯过错，看起来很完美。在我看来，没有问题，也许就是最大的问题。”
这话令我领悟深深。谁会没有问题？
二
成长路上，每个人都会遇到各种各样的问题，有问题很正常，可以说个个都是“问题少年”。
成长的过程，其实是不断解决问题的过程。
问题本身并不可怕，可怕的是我们对待问题的态度。
很多大人一遇到孩子出问题，好像天塌下来似的，又好像自己年少时从来没有出过问题似的，要么焦虑重重，要么怒不可遏。
冷静下来一想，对于孩子们来说，学会如何面对问题，是教育中至关重要的一课。大人生气之余，往往忽视了问题本身。
三
周岭的《认知觉醒》中认为，人类有三重大脑：本能脑、情绪脑、理智脑。
本能脑很好理解，姑且放在一边。且说理智脑和情绪脑。
理智脑就像一个冷静的军师，能够分析问题、判断对错；而情绪脑呢，则像一个容易冲动的小战士，会根据情绪迅速做出反应。
大多数孩子其实心里都清楚自己的问题出在哪里，这就是理智脑在发挥作用。但他们往往不敢面对，这时候，是因为情绪脑占了上风。
四
比如说，孩子考试没考好，理智脑告诉他，没考好是因为最近学习不够认真，上课有点听不懂，知识点掌握不扎实。
可情绪脑却让他害怕面对这个不好的成绩，害怕被家长批评、被同学嘲笑。
于是，孩子就选择了逃避，不愿意提起考试的事情，更不想去分析错题、总结经验，甚至不愿去上学。
又或者孩子在学校和同学闹矛盾了，理智脑知道应该主动沟通解决问题，可情绪脑却让他觉得尴尬、害怕再次被拒绝，所以就一直拖着，矛盾也越来越深。
五
当别人戳破他们的问题时，孩子们心里会不舒服，甚至产生对抗情绪。
这是因为情绪脑感受到了威胁，它在保护孩子脆弱的自尊心。
但这种保护是短暂的，长期来看，逃避并不能解决问题，反而会让问题越积越多，像滚雪球一样越来越大。
六
那么，我们该怎么教孩子面对问题呢？从三重大脑来分析，我们要处理好本能脑、情绪脑和理智脑之间的关系。
周岭认为，理智脑虽然高级，但力量实在是太弱小了。所以，生活中做的大部分决策往往源于本能和情绪，而非理智。
所以，当孩子遇到问题，会跟一些大人一样，本能地逃避，不敢直面。
我们唯一的办法，就是通知提高认知力，强大孩子的理智脑，让理智脑能够与本能脑、情绪脑成为朋友，让他俩甘愿为理智脑干活。
七
第一，要让孩子正视问题的存在。
就像面对房间里的大象，不能假装它不存在。我们可以引导孩子，和他们一起分析问题产生的原因。
比如孩子因为胆小不敢参加演讲比赛，我们可以和孩子一起探讨，是因为害怕忘词，还是害怕在众人面前出丑。
要让孩子知道，你越不敢面对问题，问题就越猖獗，越会纠缠着你。
一旦孩子正视问题，认清问题的真面目，就迈出了勇敢面对的第一步。
八
第二，要让孩子和问题 “交朋友”。
这听起来有点奇怪，但其实是有道理的。
每一个问题，都是一次成长的机会。
很多孩子害怕问题，是因为他们把问题看成了敌人。可事实上，问题从来不是绊脚石，而是垫脚石。
爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败，这就是他遇到的问题。但他没有逃避，而是把每一次失败都当成是一次学习的机会，最终成功发明了电灯。
我们要让孩子明白，问题虽然会带来困扰，但也能让我们变得更强大。
当孩子把问题看作是自己成长路上的伙伴，而不是敌人，他们就会更愿意去面对。
九
在这个过程中，我们要多鼓励孩子。一句 “我相信你可以的”，可能就会给孩子带来巨大的勇气。
第三，父母自己也要以身作则。
如果我们在生活中遇到问题时，总是积极面对，孩子也会受到潜移默化的影响。
当生活抛出棘手的财务困境，与其在孩子面前长吁短叹，不如翻开账本逐项梳理，用计算器敲击声替代抱怨；
遭遇工作挫折时，不必刻意隐瞒，带着孩子复盘解决问题的过程，让他看到方案被否定后如何调整思路。
这些真实场景里的应对，远比空洞的说教更有力量。
当父母们在生活中始终保持积极面对问题的姿态，那些深夜加班修改方案的背影、反复调试实验的专注，都会成为孩子成长路上最生动的教科书，在日复一日的耳濡目染中，将迎难而上的精神内化为他们的行为准则。
十
好的教育，就是让孩子学会坦然直面问题。
我们可以这样告诉孩子：
“你不是问题的受害者，你是问题的解决者。”
当父母和孩子开始这样看待问题时，就已经站在了健康成长的路上。
教育不是让孩子永远不出错，而是让他们在出错后，知道如何面对。
一个能坦然面对问题的孩子，未来无论走到哪里，都不会轻易被打倒。
因为他们心里有底气，眼里有方向，脚下有力量。
最可怕的是，大人和小孩都把问题遮掩起来，越埋越深，等到发现，已经成了大问题，悔之晚矣！