备战2025年中考语文模拟卷（南京专用）

一、基础知识综合（共6分）

（本题6分）阅读下面的语段，完成各题。

①个人的梦想，从来都与国家的发展紧密相连。回溯新中国成立以来的不凡征程，正因综合国力一步步增强，每个人实现梦想的路径和平台才得以前所未有地拓展。各行各业的建设者在奋斗中成就自我、提升自我、磨炼自我，每个人都有机会发出自己的那一分光和热。正如一位科学家感慨，在不被禁gù、鼓励创新的今天，每个人都可以成为时代的主角。

②这是一个梦想起航的时代。只有高扬奋斗之帆，才能拥抱出彩人生，不辜负伟大时代。一位朋友说，“自己历经千辛万苦所酿造的生活之蜜，肯定比轻而易举拿来的更有滋味”。我们之所以充满自信的原因，正是因为我们在奋斗中取得了伟大成就。现在，我们面临以往无法比拟的发展机遇。拿出勇气、蓄积干劲，奏响人生的凯歌，让个人的梦想旋律______成祖国的“最美和声”，我们定能走向更加美好的未来。

③让我们______、同心筑梦，在新时代奋力奔跑，用汗水浇灌希望，让成功照亮梦想。

1．(2分)根据拼音写汉字，给加点字注音。

（1）回溯( ) （2）禁gù( )

2．(2分)下面是文中的四个句子，其中有语病的是（ ）

A．各行各业的建设者在奋斗中磨炼自我、提升自我、成就自我。

B．只有高扬奋斗之帆，才能拥抱出彩人生，不辜负伟大时代。

C．我们之所以充满自信的原因，正是因为我们在奋斗中取得了伟大成就。

D．现在，我们具备过去难以想象的基础条件，面临以往无法比拟的发展机遇。

3．(2分)在文中画横线处依次填写词语，最恰当的一项是（ ）

A．聚集 好高骛远 B．汇集 志存高远

C．融合 舍近求远 D．汇合 登高望远

【答案】1． sù 锢 2．C 3．B

【解析】1．本题考查字音字形。

回溯（huí sù）：回首往事；回顾。

禁锢（jìn gù）：关押、监禁。束缚、强力限制。

2．本题考查病句辨析。

C.句式杂糅，去掉“的原因”；

故选C。

3．本题考查词语运用。

第一空。

聚集：集合；聚拢。

汇集：指连在一起，聚集。

融合：几种不同的事物合成一体。

汇合：聚集；会合。

句中形容人的梦想旋律聚集在一起，形成祖国“最美和声”，用“汇集”恰当；

第二空。

好高骛远：脱离实际地追求目前不可能实现的过高、过远的目标。

志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。

舍近求远：舍弃近的寻找远的，形容做事走弯路或追求不切实际的东西。

登高望远：意思是登上高处，看得更远。也比喻思想境界高，目光远大。

句中意在号召我们追求远大理想，用“志存高远”恰当；

故选B。

二、名句名篇默写（共6分）

4．（本题6分）名篇名句默写。【（1）～（4）题中任选两题作答，（5）（6）题必答】

（1） ，洪波涌起。（曹操《观沧海》）

（2）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》）

（3）策之不以其道， ，鸣之而不能通其意。（韩愈《马说》）

（4） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

（5）学问研究到了“仰之弥高，钻之弥坚”的阶段，我们不免会发出与《关雎》“ ， ”忧思深长，翻覆难眠的相同感叹。

（6）志向高远、心胸豁达的人，总会化悲切为豪壮。我们可以借王勃《送杜少府之任蜀州》“ ， ”高昂的格调，宽慰天下离别哭泣之人。

【答案】 秋风萧瑟 蜡炬成灰泪始干 食之不能尽其材 海日生残夜 悠哉悠哉 辗转反侧 海内存知己 天涯若比邻

【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

注意以下字形特别容易写错：萧瑟、蜡炬、材、辗转、涯、邻等。此外还要注意“泪始干”不要写成“泪使干”，“生残夜”不要写成“升残夜”，“己”要与“已”区分开来。

三、综合性学习（共7分）

（本题7分）走进大门，“中国北极阁气象博物馆”石碑映入眼帘，石碑西侧有座鸾凤风向仪。小石为这座风向仪写了一段介绍：

八百多年前古人就用鸾凤风向仪来测量风向。鸾凤两足立于圆盘之上，圆盘中心有孔，有轴垂直通过圆盘中心，当风吹来时，鸾与盘可以随风而转，鸾头迎着风向， 。古人的测量技术真是巧妙！中国邮政专为此风向仪设计了一张邮票（见下图）。

5．(3分)请帮助小石把介绍补充完整。

6．(4分)小石在博物馆网站上出了一副对联，与气象爱好者互动。请将下联补充完整。

【答案】5．根据鸾鸟的头部（尾部）的方向可以测量风向 6．要求：结构和上联一致；内容和气象观察相关

示例：测雨量风 狂风暴雨/呼风唤雨 偷天换日/上天入地/借古讽今

【解析】5．本题考查补充内容。

根据图片可知，图片主体是一只鸾凤站在圆盘上；根据上文“当风吹来时，鸾与盘可以随风而转，鸾头迎着风向”可知，鸾凤的身体能感知风向；根据下文“古人的测量技术真是巧妙”可知，上文的空应填“如何通过“鸾”测量方向；故得答案：根据鸾鸟的头部（尾部）的方向可以测量风向。

6．本题考查补充对联。

对联要求：结构相同，内容相关。上联“察言观色知天象”中，“察言观色”是并列短语，“察”和“观”是动词，“言”和“色”是名词；“知天象”是动宾短语，“知”是动词，“天象”是名词；根据给出下联“识自然”可知，此空应填并列短语，内容是和下面“浑天仪”“风向仪”“日晷”“气象台”有关的自然现象。

示例：观风听雨。

四、文言文阅读（共21分）

（本题21分）【甲】

西江月·送别①

［宋］苏轼

昨夜扁舟京口，今朝马首长安②。旧官何物与新官，只有湖山公案③。此景百年几变，个中下语千难。使君④才气卷波澜，与把新诗判断⑤。

（选自《苏轼词编年校注（全三册）》，中华书局，2007年版）

［注释］①苏轼在杭州离任时，写这首词给新任杭州太守林子中。林子中与苏轼常有诗词唱和，交往密切。②长安：指代北宋京都开封。③湖山公案：苏轼吟咏西湖的诗作。④使君：指林子中。⑤与把新诗判断：意思是苏轼请林子中鉴别评判自己的新作。

【乙】

送江任序（节选）①

［宋］曾巩

或九州岛之人，各用于其土②，不在西封，在东境。士不必勤，舟车舆马不必力，而已传其邑都，坐其堂奥。道途所次，升降之倦，凌冒之虞③，无有接于其形，动于其虑。至则耳目口鼻百体之所养，如不出乎其家；父兄六亲故旧之人，朝夕相见，如不出乎其里。山川之形，土田市井风谣习俗辞说之变，利害得失善恶之条贯，非其童子之所闻，则其少长之所游览；非其自得，则其乡之先生老者之所告也。所居已安，所有事之宜，皆已习熟，如此故能专虑致勤职事，以宣上恩，而修百姓之急。其施为先后，不待旁咨久察，而与夺损益之几，已断于胸中矣④。岂累夫孤客远寓之忧，而以苟且决事哉！

临川江君任为洪之丰城，此两县者，牛羊之牧相交，树木果蔬五谷之垄相入也。所谓九州岛之人各用于其土者，孰近于此？既已得其所处之乐，而厌闻饫听⑤其人民之事，而江君又有聪明敏慧之材、廉洁之行，以行其政，吾知其不去图书讲论之适，宾客之好，而所为有余矣。盖县之治则民自得于大山深谷之中而州以无为于上。吾将见江西之幕府，无南向而虑者矣⑥。

于其行，遂书以送之。南丰曾巩序。

（选自《唐宋名家文集：曾巩集》，中州古籍出版社，2010年版）

［注释］①本文为曾巩送江任由临川转赴丰城任职所作的赠序。未选入的部分陈述“易地为吏”之弊，节选部分赞赏“就地为吏”之利。②各用于其土：各自任用本地人做官。③凌冒之虞：执行公务时对风险的顾虑。④以上是说就地为官吏者对各项事务都很熟悉，办事能胸有成竹。⑤厌闻饫（yù）听：意思是充分听取。⑥无南向而虑者矣：北宋时期，“南向”可理解为远离家乡、在外地任职。作者认为在江任治理下，江西将不再有官员因远离家乡、易地任职而忧虑。

7．(2分)下列加点词意思相同的一项是（ ）

A．则其少长之所游览 安陵君其许寡人（《战国策》《唐雎不辱使命》）

B．而与夺损益之几 益慕圣贤之道（宋濂《送东阳马生序》）

C．孤客远寓之忧 得之心而寓之酒也（欧阳修《醉翁亭记》）

D．孰近于此 是故所欲有甚于生者（《孟子》《鱼我所欲也》）

8．(4分)用“/”给下面句子断句（断两处）。

盖 县 之 治 则 民 自 得 于 大 山 深 谷 之 中 而 州 以 无 为 于 上。

9．(4分)用现代汉语解释文中画横线的句子。

父兄六亲故旧之人，朝夕相见，如不出乎其里。

10．(6分)小萌同学以《西江月·送别》为底本设计一个短剧，请你帮忙完成创作。

杭州府衙，二人完成新旧两任交接手续。苏轼将刚写的《西江月·送别》赠给林子中。林仔细读罢，苏轼请林子中评判。

林子中（① ）“此景百年几变，个中下语千难”两句甚妙：② 。

苏轼（呵呵一笑）③ 。

11．(5分)如果苏轼读到《送江任序》，对曾巩所赞赏的“就地为吏”会持什么看法呢？请结合《西江月·送别》的画线句作具体分析。

【答案】7．D 8．盖县之治/则民自得于大山深谷之中/而州以无为于上。 9．父亲、兄弟以及亲戚朋友，每天都能见面，就像是没有离开自己的家乡一样。 10． 示例：（拱手作揖） 无一笔写西湖实景，却寄寓了自己对西湖景象几经变化的感慨，更令人想象西湖难以言传的美。子瞻兄大才！ 林君过奖了。西湖美景定能在林君笔下生辉/子中兄真是我的知音啊。（能够体现苏轼肯定林子中的才华即可） 11．示例一：苏轼会赞同“就地为吏”。从《西江月·送别》“昨夜扁舟京口，今朝马首长安”可能已看出作者深感仕宦奔波（易地为吏）的频繁、劳累。

曾巩在《送江任序》中罗列出“就地为吏”的种种益处与便利。其中提到“就地为吏”可免除奔旅艰难困顿之劳，消去身心耗损的弊端。两者相符合。

示例二：苏轼不完全赞同“就地为吏”，因为“昨夜扁舟京口，今朝马首长安”这句暗示了苏轼回京，虽奔波辛劳，但仕途可以有更大的发展，能造福更多的百姓。

【导语】这篇阅读文章选取了苏轼的《西江月·送别》和曾巩的《送江任序》两篇作品，展现了宋代文人送别时的情感与思考。苏轼的词作通过描绘离别场景，表达了对友人的深情与对新任官员的期望，语言含蓄隽永，情感真挚。曾巩的序文则从“就地为吏”的角度，阐述了本地官员的优势，逻辑清晰，论证有力。两篇作品虽主题不同，但都体现了宋代文人对仕途、友情和社会责任的深刻思考，展现了他们的人文关怀与政治智慧。

7．本题考查一词多义。

A.语气词，表示推测/祈使语气词，可理解为“一定” ；

B.增加、增补/更加；

C.寄居、客居/寄托；

D.两个“于”都是介词，比；

故选D。

8．本题考查文言文停顿。作答时可结合句意和语法结构来分析。

句意：贤能的人治理政务，那么百姓就能在大山深谷中悠然自得地生活，而州郡之上的官员就能做到无为而治。

“盖县之治”表达一个完整的意思，即“贤能的人治理政务”，其后应断开；“则民自得于大山深谷之中”是对百姓状态的描述，且“则”的前面通常要断开，因此“则民自得于大山深谷之中”后应断开；“而州以无为于上”承接上文，阐述对州郡治理的结果 ，是另一个语义层次，因此“而”的前面应断开。

故断句：盖县之治/则民自得于大山深谷之中/而州以无为于上。

9．本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。本题重点词：

父兄：父亲和兄弟。六亲：泛指亲属。故旧：老朋友。朝夕：从早到晚，即早晚。如：像。里：家乡。

10．本题考查理解文章内容和阅读拓展。

①空：此处需要根据情境设计林子中读完词后的反应，这要综合考虑人物身份和当下场景，林子中是文人且与苏轼交好，因此林子中应表现出礼貌、欣赏等情绪，通过合适的神态或动作来呈现。可以从常见的古代文人交流礼仪和表达欣赏的方式入手。

示例：双手作揖，眼神明亮。

②空：“此景百年几变” 从时间跨度着眼，“百年”强调漫长岁月，“几变”突出世事变迁频繁。词人由此引发对历史沧桑的浩叹，让读者感受到时光洪流中人事景物的无常，增添了词句的历史厚重感。“个中下语千难”说的是面对眼前之景和心中所感，想要精准地用语言描述出来极为困难。一方面暗示此景此感复杂独特，难以言表；另一方面也体现出词人对当下情境的珍视与内心情绪的深沉，言有尽而意无穷，给读者留下广阔的回味空间。两句词将眼前景与心中情紧密融合，既展现了外界环境的变化莫测，又传达出词人内心难以言说的复杂情感，营造出一种深沉而幽微的氛围，让人读来思绪万千，沉浸在其蕴含的情感与哲思之中 。

示例：此句看似在说西湖景色几经变化，实则蕴含着对西湖的万千思绪，难以用言语尽述，这里以景寓情，言有尽而意无穷，实在是高妙！

③空：苏轼的回应要契合他豁达、友好的性格，以及与林子中彼此欣赏的关系。内容上要对林子中的赞赏表示感谢。

示例：哈哈，你这番见解独到深刻，让我也深受启发，以后还得多和你切磋切磋诗词！

11．本题考查理解文章内容。

作答时先理解“就地为吏”的概念，结合乙文“或九州岛之人，各用于其土，不在西封，在东境……非其自得，则其乡之先生老者之所告也”可知，“就地为吏”意味着官员在自己熟悉的本地任职，这样能减少旅途奔波，凭借对当地风土人情、习俗文化等的熟悉，迅速开展工作，更好地为百姓服务，让百姓安居乐业。接着仔细研读《西江月・送别》，了解苏轼在杭州任职的背景，以及他通过词传达出的对杭州的情感和为官态度。结合划线句“昨夜扁舟京口，今朝马首长安”以及“旧官何物与新官，只有湖山公案。此景百年几变，个中下语千难”可知，从词中可看出苏轼对杭州的湖山有着深刻的感受，留下了许多关于西湖的作品，这体现了他对当地的关注和融入。然后将“就地为吏”的优势与苏轼的经历、思想相联系。苏轼一生在多地为官，既有对地方的深入体验，也展现出适应不同环境的能力。从他对地方的情感和希望做好治理工作的角度，思考他对“就地为吏”的认可可能性；从他自身丰富的异地为官经历和适应能力，考虑他对异地为官同样可行的看法。

示例一：苏轼认可“就地为吏”。苏轼在《西江月・送别》中提及自己在杭州任职，留下了诸多关于西湖的“湖山公案”，这表明他对杭州的山水人文有着深入的了解和深厚的感情。“就地为吏”能让官员像他一样，凭借对家乡或熟悉地区的了解，迅速融入当地环境，无需花费大量时间去适应新地方的风土人情、语言习俗等。就像他在杭州能精准地捕捉到西湖之美并诉诸笔端，熟悉当地情况的官员也能更敏锐地察觉百姓的需求，更有效地推行政策，为当地谋发展。而且，如《送江任序》中所说，就地任职可减少旅途劳顿和在新环境中的顾虑，官员能更专注地处理政务，这与苏轼一心为民、渴望高效做事的为官理念相符，所以苏轼很可能认可“就地为吏”这种方式。

示例二：苏轼不完全赞同“就地为吏”。尽管苏轼在杭州任职时对当地感情深厚，创作了许多相关作品，但他一生辗转各地，在密州、黄州、惠州等不同地方都留下了为官的足迹，且都积极为当地百姓做出贡献。这说明他具备很强的适应能力和豁达的心态，无论身处何地，都能克服陌生环境带来的困难，深入了解当地情况并开展治理工作。他可能认为，虽然“就地为吏”有熟悉环境的优势，但官员的个人能力、责任心和为民服务的意识才是关键。只要有这些品质，即使异地为官，也能通过与当地百姓交流、实地考察等方式，快速熟悉情况，实现良好的治理效果。所以苏轼可能会觉得“就地为吏”并非是做好地方治理的唯一方式，异地为官同样能够有所作为。

【点睛】参考译文：

甲：

昨天夜里还乘船停靠在京口，今天一早就要骑马向北宋京都开封进发。我这个旧官留下了什么给你这新官呢，只有我吟咏西湖的那些诗作。这里的景色百年间几经变化，其中蕴含的深意却千言万语也说不尽。你才华横溢如波澜壮阔，还请对我的新作鉴别评判。

乙：

如果让九州各地的人，各自在本地任职，不在西边的封疆，就在东边的边境。士人不必长途奔波，舟车马匹也不必疲于赶路，就可以传布他家乡的政令，稳坐官署大堂。一路上所经历的，那些旅途的劳累，执行公务时对风险的顾虑，都不会在形体上有所显露，在心中有所牵动。到任之后，耳目口鼻及身体各个方面的供养，就如同在家中一样；父亲、兄弟、亲戚和故旧之人，早晚都能相见，就像没有离开自己的家乡。山川的形貌，土地、集市、井邑、歌谣、习俗、言语的变化，利害得失、善恶好坏的情况，如果不是小时候听闻的，那就是年长者游历所见的；如果不是自己亲身获得的，那就是家乡的先生、老者所告知的。居住已经安定，所有事宜都已熟悉，因此能够专心致力于职事，来宣扬朝廷的恩德，解除百姓的忧患。施政的先后顺序，不用等待广泛咨询和深入考察，各项事务的增减调整，都已经在心中有了决断。哪里还会有孤独的客居他乡之人的忧虑，而能果断地处理政事呢！

临川人江任到洪州的丰城任职，这两个县，牛羊放牧彼此相邻，树木、果蔬、五谷的种植也相互连接。所说的让九州各地的人各自在本地任职，哪一个能比这更合适呢？既然已经能享受在本地任职的快乐，又能充分听取当地百姓的事情，而且江任又有聪明敏锐的才能、廉洁的品行，来处理政务，我知道他不会放弃读书论道的追求、结交宾客的喜好，并且他做这些会游刃有余。贤能的人治理政务，就像在大山深谷中悠然自得，而对于州郡的治理就不在话下了。我将会看到在江任的治理下，江西不再有官员因远离家乡、异地任职而忧虑。

在他出发之际，我写下这篇文章来送给他。南丰人曾巩作序。

五、现代文阅读（共24分）

（本题11分）【材料一】

Sora的横空出世

①2024年开年，由美国人工智能公司OpenAI发布的文生视频模型Sora，只需一段提示文本，就能生成具有多个角色和特定动作类型，且主题和背景基本准确的高清视频。

②从目前Sora生成的视频来看，它在处理某些细节时可能会出错，例如混淆物体的左右方向。同时，它也无法完全理解复杂的因果关系，或在长时间跨度内保持故事线的高度一致连贯。

③目前，人工智能（AI）发展面临几大挑战。首先是数据瓶颈。尽管像GPT-4这样的预训练语言模型在数据标注上取得了进展，但数据依然是深度学习中的一个关键限制因素。其次是泛化瓶颈。目前的AI系统往往在特定任务上表现出色，但在面对新任务时难以有效适应。第三是能耗瓶颈。随着AI模型变得越来越复杂，所需的计算资源和能源消耗也越来越大。

④在AI高速发展的同时，OpenAI也采取了相关手段来阻止不当视频的发布。Sora内置的文本提示过滤器可筛选发送给模型的所有提示，阻止对暴力、仇恨言论以及名人肖像等敏感或不适当内容的请求。

（选自《金陵晚报》，2024年02月27日，有删改）

【材料二】

表1：2016-2030年德国不同工作类型被自动化替代的工作时长单位：百万小时

工作类型

被替代的工作时长

工作类型

被替代的工作时长

专业知识应用

569

处理数据

2678

与利益相关者互动

756

收集数据

3413

管理和开发

152

可预见的体力劳动

3097

不可预见的体力劳动

1054

……

……

（选自《东北财经大学学报》，2021年第1期）

【材料三】

①当前，AI已经可以利用大数据收集汇总人类的日常对话及行为等简单信息，从而对人类的思维想法进行解读。同时，人类的行踪也将会落入AI技术掌控者的眼中，毫无隐私可言。

②AI技术大规模应用于社会生产，促进了社会分工的细化，催生了大量新的工作和岗位，如人工智能工程师、机器人工程师、机器学习工程师、数据科学家、虚拟现实和增强现实开发者、半自动化系统设计人员、监督与协助机器人人员等。同时也提高了行业门槛，导致人们在日常工作、生活中只专注于某些领域的提升，丧失了全面发展的条件和意愿。日常生活中，AI技术加持下的短视频、直播行业方兴未艾，各种粗制滥造的影视作品充斥着人们的生活。人们被长久的裹挟其中，可能会丧失合理批判社会现实的能力，削弱人的主观能动性。

③AI技术发展也产生了责任伦理困境。如今，AI已经融入生活的方方面面，但AI的责任划分，迄今为止没有统一的定论和法律规定。比如近年来无人驾驶汽车发展较快，若无人驾驶汽车在运行中引发交通事故，那么是由无人驾驶汽车制造商承担责任，还是由无人驾驶汽车的操作者承担责任？

（选自《科技智囊》，2023年第6期，有删改）

12．(2分)根据文本内容，下列表述不当的一项是（ ）

A．Sora能基本准确地完成文生视频，但对细节处理还不能完全胜任。

B．AI技术的发展所产生责任伦理困境，引发了人们对AI治理的探讨。

C．AI在替代工作岗位时，因岗位对能力的需求不同，替代程度也不同。

D．AI技术加持下，影视作品易被粗制滥造，使人丧失了社会现实批判能力。

13．(3分)细读【材料二】，推测哪些行业或工作将可能被AI替代。

14．(6分)班级围绕“AI技术深度发展的利与弊”开展辩论。你作为正方三辩，完成攻辩阶段的问答。

正方：AI技术深度发展利大于弊

反方：AI技术深度发展弊大于利

反方二辩 正方三辩

【答案】12．D 13．可预见的体力劳动、收集数据和处理数据等工作类型可能被替代。 14．（1）示例：对方辩友说的其实是AI技术应用带来的困境，并不能证明弊大于利。人工智能在取代部分传统工作的同时，也在产生大量新的工作，人工智能对就业结构具有推升作用。

（2）示例：人工智能在发展过程中产生的责任伦理困境令人深思，但我们相信，不断完善的相关法律制度与监督体系，完全可以解决责任伦理困境的问题。尤其是人工智能产品在交通和医疗等方面的应用，我们会确保其技术成熟，责任明确后，再投放市场。

（3）示例：难道因AI技术发展可能存在的风险与弊端，我们就要“因噎废食”，停止AI技术的深度发展，与时代的进步背道而驰吗？

【分析】12．本题考查信息筛选与辨识。

D.表述不当。根据【材料三】②段“日常生活中，AI技术加持下的短视频、直播行业方兴未艾，各种粗制滥造的影视作品充斥着人们的生活。人们被长久的裹挟其中，可能会丧失合理批判社会现实的能力，削弱人的主观能动性”可知，各种粗制滥造的影视作品充斥着人们的生活。人们被长久的裹挟其中，可能会丧失合理批判社会现实的能力，削弱人的主观能动性，选项“影视作品易被粗制滥造，使人丧失了社会现实批判能力”说法太绝对，与原文语意不符。

故选D。

13．本题考查图文转换。

根据【材料二】“表1：2016-2030年德国不同工作类型被自动化替代的工作时长单位：百万小时”中“工作类型”为“可预见的体力劳动”的，“被替代的工作时长”为“3097”；“收集数据”的，“被替代的工作时长”为“3413”；“处理数据”的，“被替代的工作时长”为“2678”可知，可预见的体力劳动、收集数据和处理数据等工作类型可能被替代。

14．本题考查辩论词。

（1）根据反方辩题“AI技术深度发展弊大于利”和论据“AI技术的深度发展，势必导致很多传统岗位被自动化取代，导致大量人员事业”，结合【材料三】②段“AI技术大规模应用于社会生产，促进了社会分工的细化，催生了大量新的工作和岗位，如人工智能工程师、机器人工程师、机器学习工程师、数据科学家、虚拟现实和增强现实开发者、半自动化系统设计人员、监督与协助机器人人员等”可答：AI技术的深度发展确实导致一些传统岗位人员被自动化取代，但我们也应看到人工智能在取代部分传统工作的同时，也在产生大量新的工作，并且促进了社会分工的细化，可见，人工智能对就业结构具有推升作用。

（2）根据反方辩题“AI技术深度发展弊大于利”和论据“AI技术的深度发展，还产生了巨大责任理论困境”，结合【材料三】③段“AI技术发展也产生了责任伦理困境。如今，AI已经融入生活的方方面面，但AI的责任划分，迄今为止没有统一的定论和法律规定。比如近年来无人驾驶汽车发展较快，若无人驾驶汽车在运行中引发交通事故，那么是由无人驾驶汽车制造商承担责任，还是由无人驾驶汽车的操作者承担责任？”可答：人工智能在发展过程中产生的责任伦理困境确实值得研究，但随着社会的发展，相关法律会越来越完善，监督机制也会越来越健全，责任伦理困境的问题一定会得到。但这只能说明AI技术深度发展存在问题（会弊端），不能证明AI技术深度发展弊大于利。

（3）根据反方辩题“AI技术深度发展弊大于利”和论据“AI技术的深度发展，导致个人隐私受到侵犯，同时也增加了数据泄露和安全的风险”，结合“【材料三】①段“当前，AI已经可以利用大数据收集汇总人类的日常对话及行为等简单信息，从而对人类的思维想法进行解读。”和②段“日常生活中，AI技术加持下的短视频、直播行业方兴未艾”等科技发展现状和趋势，可提出疑问：时代愈来愈进步，科学愈来愈发达，难道因为AI技术发展可能存在的风险与弊端，我们就止步不前了吗？

（本题13分）阅读下面文章，完成下面小题。

乡村说书人

陈玉龙

①我们当地有个盲人，村里人都习惯喊他老朱。由于从小就失去了对光明的感受，他十多岁时便开始学习都昌鼓书，肯钻研吃苦，技艺不断长进，其说书的名声红极一时。

②那时候的乡村，收音机都很少，农闲时节，大家在一起寡味得很，就想到了老朱，便专门派二叔去请老朱。老朱也不是随便就可请来的，因为请的人多，要先预约，还要看面子。被请得烦了，他只说一句：听我的信。

③我天天去村头盼望，当脖子快要仰酸的时候，终于等来了老朱捎来的信，让村里派人去接他。那时候并没有汽车什么的，只不过是派个人去帮他背那口小鼓。包是老朱亲自背的，从不让别人沾手。村民在前面带路，老朱在后面缓缓而行。

④老朱在哪儿，就是哪儿的节日。村里一下沸腾开来，男人出门请客，女人做豆腐做粑，老人与老朱拉呱，我们这些小孩子更是热闹非凡。入夜，便是节日的高潮，祖堂里，汽灯高挂，人头攒动，待鼓声一响，下面鸦雀无声。一阵急鼓停下后，是慢板，只见老朱一手鼓一手板，嘴里唱道：

一人一马一支枪，两国不和动刀枪。

三气周瑜芦花垱，四郎失落在番邦。

伍子胥打马昭关过，六郎镇守在边关。

七擒孟获诸葛亮，八仙飘海闹龙王。

九反中原四太子，十面埋伏楚霸王。

⑤这是说书的序篇，俗称“鼓板头”。以下才入正题。老朱唱得最多的是《薛刚反唐》《薛仁贵征东》《薛丁山征西》《粉妆楼》等等，一唱就是几个晚上，甚至十天半个月。老朱有很多铁杆粉丝，老朱走到哪里，他们就跟到哪里，几乎成了书痴。

⑥可人生就像戏剧，不可能永远都是高潮。老朱的人生或者说鼓书人的人生也慢慢从高峰滑下来，回落到平地。进入90年代，此时的乡村已发生了大的改变，电视在乡村中开始占据文化阵地。老朱的说书不像先前那样，是村民们文化生活中的全部，而是成为一种点缀。好在县乡经常有一些文艺演出请他参加，他非常积极地响应，也从不计较报酬的高低。

⑦老朱曲艺创作始于何时，无从考据。我参加工作后，经常帮他抄写稿子，帮他向电台投稿。老朱会盲文，这也是他与别的盲人不同之处。这样的创作很辛苦，他先在盲文纸上写好，然后读给我听，让我抄写下来再投寄出去。他身边有台收音机，了解国家大事，收听文艺节目，以保持与生活的亲近和方便对外界的沟通。电台也播出过他的作品，但大多投稿都杳无音信，老朱的投稿积极性却没有减少。

⑧随着说书这门技艺的渐渐冷落，老朱的滋味也不好受。偶尔有场说书，听众也大多是中老年人，稀疏地坐在下面，老朱完全可以感觉得到，但他并不会有半点偷巧，反而激情大增。尽管这样，请他说书的场面总是越来越少。为了谋生，没有人请他说书的时候，老朱开始给人算命。其实，算命者大多都是年纪大的人，他们是老朱说书时代的忠实粉丝，对一个曾经的偶像尽一份自己的微薄之力罢了。

⑨终有一天，他跟许多盲人一样，拿起了探路的竹棍，在乡道上踽踽独行。

⑩冬日来临时，我们常常可以看到一个花白头发拄着盲棍的老头靠在墙壁下晒太阳，无神的眼睛望着遥远的天空，有时一望就是老半天，没有人清楚他在想着什么或者想表达什么。有一天，我们惊讶地发现乡场上竟传来那久违的鼓板声，原来老朱一个人站在寒风中双手挥捶猛击面前的大鼓高唱……唱着唱着，深陷的眼眶里竟然流出了泪水。那次，是老朱患病后最清醒的一次，也是他最后的一次演出，尽管无人喝彩，却是他人生最精彩的一次绝唱。

⑪此后再没人见过老朱。

（选自《西安日报》，有删改）

15．(2分)对文章内容的理解和分析不正确的一项是（ ）

A．文中引用的“鼓板头”在内容上充满传奇色彩，语言具有新鲜活泼、通俗押韵的特点。

B．后来，老朱转行算命，他的忠实粉丝大多去支持他，表明他们都相信老朱的算命本领。

C．本文结尾与《孔乙己》的结尾，写法极为相似，都引发了读者对文章主题的深层思考。

D．文章通过对乡村说书人老朱起伏命运的叙述，表达了对鼓书这一传统技艺现状的担忧。

16．(4分)文中两处画线句形成对比，请分析其表达效果。

①村民在前面带路，老朱在后面缓缓而行。

②终有一天，他跟许多盲人一样，拿起了探路的竹棍，在乡道上踽踽独行。

17．(3分)老朱最后一次的演出“无人喝彩”，为什么却是“最精彩的”？

18．(4分)小清认为，如果老朱生活在当下，他一定能够“复兴”自己的说书事业。请结合文章和下面的链接材料，佐证小清的观点。

某网站博主的“西游·黑神话”系列视频，总播放量达1.7亿次。他的每一集视频都足够丰富且有说服力，配上生动的画面和俏皮又不失精准的解说词，呈现出一个趣味与知识兼而有之的西游世界。

（选自李瑞峰《短视频时代的“说书人”》，有删改）

【答案】15．B 16．当红之时村民带路，落寞之时踽踽独行，体现了老朱的命运和传统技艺走向衰落，流露出作者的同情。 17．这是老朱患病后最清醒的一次表演，尽管无人喝彩，却倾注了他一生的热爱和激情：用这样的方式表现出他对传统技艺的执着、坚守和呐喊，这种悲壮的方式令人肃然起敬。 18．老朱是一个善于接触新事物的人，他会借助短视频等新型媒介进行线上演出，从而拥有更多粉丝；老朱技艺高超，又会创作，技术全面，他会与时俱进，创作出更多趣味和知识兼备的作品。

【解析】15．本题考查对文章内容的理解与分析。

B.选项有误。根据文章第⑧段中“为了谋生，没有人请他说书的时候，老朱开始给人算命。其实，算命者大多都是年纪大的人，他们是老朱说书时代的忠实粉丝，对一个曾经的偶像尽一份自己的微薄之力罢了”可知，他的忠实粉丝大多去支持他，对一个曾经的偶像尽一份自己的微薄之力罢了，并不是因为相信老朱的算命本领。故选项错误；

故选B。

16．本题考查赏析句子。

结合文章第②段中“那时候的乡村，收音机都很少，农闲时节，大家在一起寡味得很，就想到了老朱，便专门派二叔去请老朱。老朱也不是随便就可请来的，因为请的人多，要先预约，还要看面子”和第③段中“我天天去村头盼望，当脖子快要仰酸的时候，终于等来了老朱捎来的信，让村里派人去接他”可知，①句中“村民在前面带路”是写老朱正当红时的地位和影响力；

结合文章第⑥段中“老朱的说书不像先前那样，是村民们文化生活中的全部，而是成为一种点缀”，“随着说书这门技艺的渐渐冷落，老朱的滋味也不好受。偶尔有场说书，听众也大多是中老年人，稀疏地坐在下面”“为了谋生，没有人请他说书的时候，老朱开始给人算命”等内容可知，②句中“他跟许多盲人一样，拿起了探路的竹棍”是写他落寞之时的状态，曾经辉煌的他如今只能孤独地拄着竹棍踽踽独行；

综上可知，这两句把当红之时村民带路，落寞之时踽踽独行进行对比，深刻地反映出老朱命运的巨大变化和传统技艺衰落带来的悲哀，流露出作者的同情。

17．本题考查对句子的理解与分析。

结合文章第⑩段中“有一天，我们惊讶地发现乡场上竟传来那久违的鼓板声，原来老朱一个人站在寒风中双手挥捶猛击面前的大鼓高唱”可知老朱最后一次的演出“无人喝彩”。

结合第⑩段中“冬日来临时，我们常常可以看到一个花白头发拄着盲棍的老头靠在墙壁下晒太阳，无神的眼睛望着遥远的天空，有时一望就是老半天”，这显示出他此时的落寞与孤独，已经很久没有进行说书表演了。然而，当他拿起鼓板开始演唱时，“原来老朱一个人站在寒风中双手挥捶猛击面前的大鼓高唱”，这里的“猛击”“高唱”等动作描写，生动地展现出他全情投入的状态，尽管现场没有听众喝彩，但他依然激情澎湃地进行表演。他唱着唱着“深陷的眼眶里竟然流出了泪水”，这泪水正是他对说书艺术热爱和执着的外在流露，也饱含着他对这门艺术即将消逝的无奈与不舍。这种在无人关注的情况下依然毫不保留地展现自己对说书的热爱，表现出他对传统技艺的执着、坚守和呐喊，这种悲壮的方式令人肃然起敬，让这次演出超越了以往任何一次，具有了独特的意义和价值，所以说它是最精彩的。

18．本题考查对文章的理解与综合分析能力。答题时要注意结合文中老朱的人物特点，及其说书事业的特点，要明确“西游·黑神话”系列视频成功的要素，老朱的情况与材料中的成功案例进行对比联系，以佐证小清观点。

示例：在当下的网络环境中，如链接材料中某网站博主的“西游·黑神话”系列视频能取得巨大成功，说明只要内容足够吸引人且形式新颖，就能受到广泛关注。老朱有着精湛的说书技艺，肯钻研吃苦，如果利用好当下的各种传播平台，结合生动的画面、有趣的解说等元素，对他的说书内容进行创新呈现，是有可能吸引大量观众，从而“复兴”他的说书事业。

六、名著阅读（共6分）

19．（本题6分）请你选择“资料链接”中的一个回目，结合具体内容，解答小奇的疑惑。

小奇：语文书说，《水浒》是链式结构，环环相扣。这该怎么理解呢？

你：我以第 回为例来说明吧。

资料链接

第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西

第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂

第十二回 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀

【答案】示例一：《水浒传》的人物出场做到了环环相扣，例如第三回作者写史进大闹史家庄后，夜走华阴县，去寻王进，在茶坊见到了鲁智深。接下来就自然引出鲁智深遇到金翠莲父女，并出手相救的情节。由此可见，《水浒传》确实是单线发展，每组既有相对独立性，同时又是一环扣一环，互相贯联。

示例二：《水浒传》的人物出场做到了环环相扣，例如第七回写鲁智深在大相国寺震慑众泼皮后，正在给众人演示使浑铁禅杖，引来陪娘子来岳庙还香愿的林冲喝彩，由此引出林冲娘子被高衙内看上，高俅设计陷害林冲的情节。由此可见，《水浒》确实是单线发展，每组既有相对独立性，同时又是一环扣一环，互相贯联。

示例三：《水浒传》的人物出场做到了环环相扣，例如第十二回写林冲因被迫去梁山落草，却被王伦要求纳“投名状”，正好碰到的是失了花石纲的杨志，由此引出杨志不愿意落草，又因高俅不愿继续让杨志当差，杨志只能变卖祖传宝刀的故事。由此可见，《水浒传》确实是单线发展，每组既有相对独立性，同时又是一环扣一环，互相贯联。

【详解】本题考查名著情节概括。

示例一：我以第三回为例来说明。

第三回“史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西”是《水浒传》中的一个著名故事，其环环相扣的情节设置令人叹服。史进因为躲避官府的追捕而逃至华阴县，与鲁提辖鲁智深结缘。鲁智深为了帮助金氏父女，去找郑屠户理论，却误打误撞地拳打了镇关西，愤而离去。这个情节的发展紧凑，人物的行为动机清晰，环环相扣，使得故事充满了张力。这种环环相扣的情节设置，使得《水浒传》的情节更加引人入胜，人物形象更加鲜明，也使得读者在阅读过程中始终保持紧张感，从而更加深入地理解了小说的主题和意义。

示例二：我以第七回为例来说明。

第七回“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”中，环环相扣的情节设置同样出色。鲁智深在酒楼与林冲结识后，两人因性格相投成为好友。随后，鲁智深因醉酒误打误撞闯入菜园，与正在偷菜的泼皮发生冲突。为了制服泼皮，鲁智深施展神力，倒拔垂杨柳，这一举动使他名声大噪，成为菜园的守护者。而林冲因遭高俅陷害，被发配到沧州，途中路过菜园，与鲁智深再次相遇。两人结伴而行，共同对抗官府的迫害。这一系列的情节环环相扣，人物关系紧密相连，使得故事更加引人入胜。

示例三：我以第十二回为例来说明。

第十二回“梁山泊林冲落草，汴京城杨志卖刀”中，环环相扣的情节同样精彩。林冲因遭高俅陷害被发配到沧州，在途中结识了杨志。两人虽曾误会，但最终化解并结为兄弟。杨志为了筹集盘缠，决定卖掉家传宝刀。不料在卖刀过程中与泼皮发生冲突，误杀泼皮后投奔梁山泊。而林冲在沧州因遭受冤屈而杀死官差，被迫落草为寇。这一系列情节紧密相连，人物命运相互交织，使得故事更加完整和统一。

七、作文（共50分）

20．（本题10分）片段写作

就“做家务”这个话题，下面同学的看法你同意吗？写一段议论性文字，表明自己的看法。

要求：观点明确，条理清晰，阐述合理，文通字顺，120字左右。

【答案】示例：我不同意这两位同学的看法。我认为中学生要主动分担家务。勤劳是中华民族的传统美德之一。中学生从心智与年龄上来讲，都已具备做家务的能力。只有从小养成做家务的习惯，才能树立劳动意识、孝顺观念和社会责任感，也才能从做家务中培养自己的生存技能，长大后才能成为一个德、智、体、美、劳全面发展的人。

【详解】本题考查片段写作。

第一，审题。注意字数要求。本题要求写一段议论性文字，针对上图两位同学关于做家务的看法，发表自己的观点。观点要明确，条理要清晰，字数120左右。

第二，立意。解答这类题目，答题时需联系题目或材料，确立自己的观点，如我赞同这两位同学的看法，我认为中学生不必做家务。或我不赞同他们的看法，我认为中学生要做家务。

第三，选材。围绕自己的观点，选择合适的材料然后阐述自己的理由，言之有理即可。

示例一：我认为中学生不必做家务。现在我们处于学习的关键时期，我们的主要任务就是学习，做家务会分散我们学习的注意力，不利于我们专注学习；且现在智能家居应用已经非常便捷，只要控制好智能家居设备，家务都能机器搞定。

示例二：我认为中学生要做家务。做家务，可以锻炼我们的身体机能，不同的家务可以锻炼到不同的部位，叠衣服可练习到小肌肉，擦地板则可以锻炼到大肌肉；做家务，可以培养我们分类和收纳的意识，生活物品需要分类归纳才能理清，学习知识也要分类归纳才能融会贯通；做家务，可以培养我们的家庭责任感，让我们先从和自己相关的事情做起，再扩展到其他家人，学着为家中尽一份心力，珍惜家人的劳动成果，懂得承担。

21．（本题40分）这学期的午间，南京某小学学生在操场上开启了晒太阳的午休模式，某中学学生自发在校园公共区域展示才艺……这些现象，引发了社会热议，也激发了你的诸多联想与思考。

请以“将午间还给孩子 ”为题，来记叙自己在校园午间成长的故事，或阐述自己对这类现象的思考。

要求：①从“！”“。”“？”中任选一种标点符号填入题目横线处；②不少于600字；③不得出现与考生相关的真实信息。

【答案】例文：

将午间还给孩子！

午间是一天中最短暂却充满活力的时刻，我喜欢午间的阳光明媚，喜欢午间的雀鸟歌唱。而最让我快乐的午间活动，则是与好友们一起运动。我们能有午间活动，我们是幸福的孩子！ 每天中午，学校的操场上都会聚集着一群同学，我们戴上帽子，穿上短裤和运动鞋，迎接午间的运动时光。操场边上是绿草茵茵的跑道，上面绘着许多五彩的线条，如同一副美丽的画卷。我们往往会首先跑步，慢慢地加快速度，感受风的呼啸，感受阳光的温暖。

跑步之后，我们选择丢沙包。丢沙包是一项考验团队协作能力的活动。队员们按照一定的顺序进行投掷，争分夺秒地完成任务。在这个过程中，我们互相帮助，激发着队友们的潜力。最重要的是我们要保持快乐的心情，因为快乐是这项活动的灵魂。我们体验到了把午间还给孩子的快乐。

接下来，我们开始玩羽毛球。羽毛球是一项运动耐力和速度的结合，我们必须保持敏捷的身手，灵活地进行各种运动。扇动羽毛球拍，击打球，追逐球，在阳光的照射下，我们尽情展现着自己的运动才华。 当我们体力逐渐透支时，我们选择坐在一起，分享午餐。抬头望去，可以看到满天的蓝天飘过好几个白云，有时候还会有几只小鸟飞过，给我们带来一点生机和欢乐。我们用开心的笑声、共同度过的午间时光，来营造一种轻松愉快的氛围。

午间活动不仅可以锻炼我们的身体，还可以培养我们的健康习惯。参加午间活动的同学，通常都有良好的饮食习惯，他们会吃一些有益的食物，确保身体的需要。他们还会积极参加各种运动，保持良好的体形。

快乐的午间活动给了我们一个充分展现自己的机会，我们可以在短短的午间时间里，尽情地展现自己的才艺和能力。每个人都会被鼓励和认可，这让我们感到非常开心和自豪。

通过快乐的午间活动，我学会了团队合作、信任和友谊。每次活动结束后，我们会互相致谢，感谢大家的支持和鼓励。我觉得这是一种非常美妙的感觉，让我感受到团队的力量和友情的温暖。

快乐的午间活动，让我忘却了学习的烦恼和压力，让我体验到了生活的美好和快乐。我希望每天都能和朋友们一起度过充实而快乐的午间时光，用汗水和笑声，抒发自己的真情和情感。我们同时更感受到了午间还给孩子之后的诸多好处。

【详解】本题考查半命题作文。

1、审题立意。请以”将午间还给孩子_____”为题，来记叙自己在校园午间成长的故事，或阐述自己对这类现象的思考。要求从“!”“。”“？”中任选一种标点符号填入题目横线处。如果想要表达强烈的情感，可以选择感叹号；如果想要客观地陈述事实，可以选择句号；如果想要引发读者的思考和讨论，可以选择问号。总之，要先选取某个标点符号填入空缺处，再针对校园中存在的问题或者看到现象，表达对校园生活的喜欢或者热爱，或者对某种活动的渴望。

2、选材构思。如果选择感叹号，作文将侧重于对某一现象或经历的强烈情感表达。例如，可以描述自己在午间时间参与学校组织的活动时，所体验到的快乐、兴奋或成就感，用感叹号来强调这种情感的强烈程度。同时，也可以借此机会反思为何午间时间对学生如此重要，以及学校应该如何更好地利用这段时间来促进学生的成长和发展。如果选择句号，作文将倾向于陈述事实，客观地描述午间时间在学校中的使用情况，以及这种使用方式对学生产生的影响。可以分析不同学校对午间时间的不同安排，以及这些安排背后的原因和目的。同时，也可以探讨这些安排对学生身心健康的实际影响，以及学生对此的看法和反馈。如果选择问号，作文将侧重于对午间时间使用肪式的疑问和思考。可以提出诸如“为什么学校要采用这样的午间安排?”“这样的安排真的有利于学生的成长吗?”等问题，并尝试从多个角度进行解答和探讨。这种写作方式有助于弓发读者对午间时间使用方式的关注和思考，促进对教育问题的深入讨论。在选择标点符号时，需要考虑自己想要表达的主题和情感。