作者|倪闽景 上海科技馆馆长

校长是一所学校的最高管理者，负责管理学校的各项事务，对学校的发展有着重大责任。优秀的校长，要具有非凡的气度、卓越的管理能力、突出的才华学养、超强的磁性与气场。要成为优秀的校长，笔者认为，校长应具有足够的高度、深度与宽度。

教育太慢，

而世界和社会变化太快

我所在的上海科技馆是一个科学教育的场所，它是个“大学校”，只不过每天来的孩子不一样，来的目的也不一样。成功的场馆一定是让带着期待来的孩子，带着更多的期待离开场馆，在心里埋下一颗科学的种子。

越是数字时代，我们越应该鼓励孩子走进真实场景。和电子屏幕不同，在真实场景，孩子可以成为一个发现者，找到自己的兴趣爱好，甚至是未来的发展方向，孩子来场馆不是被动接受教育的。

学校教育的内容需要经过反复打磨，它是慢的；科技馆的特点是快速响应，通过最快的方式传播科学知识。

如果说学校教授的很多是人类长期积淀的“冷知识”，那么科技馆传递的大多是“热知识”，这些热知识甚至可能是错的。当今世界发展的一个特点就是：知识还在生长过程中时，我们就已经接触到了，我们需要了解它，但了解到的也不是最终的结果。

实际上，现在我们所有的教育问题的根源都是“教育太慢，而世界和社会变化太快”，所有的矛盾都来于此。

学校教育更多是培养孩子的学科思维能力、规范的学术能力，为日后打下扎实的基础。不同的学科思维对我们来说非常重要，因为这是我们认识世界的一个工具。而像科技馆这样的校外教育是让孩子探索世界，认识自我。

学校系统具有很强的惯性，要让学校改变很难，所以我一直鼓励家长、学校多带孩子到科技馆来。“馆校”如果能够结合起来，对育人来说是非常有益的一个模式。但现实是我们做过很多尝试，效果并不明显，规模也不够大，很多学校会有自己的各种顾虑。

教育系统

在“点燃孩子”这一点上比较弱

我们的整个教育系统目前还是相对比较封闭的。老师们可能也不太了解新的科技成果，整个系统基本上仍然围绕着升学考试展开。

更令人担忧的是，老师们越来越相信，通过做题和加班加点，就能提高学习成绩；越来越不相信，也很少采用“点燃孩子”的方法来促使孩子发挥主观能动性提高学习成绩。

教育的本质是“点燃孩子”，很遗憾的是，我感觉现在教育系统在这方面整体上越来越弱。

家长们其实也很矛盾，“80后”家长比以往所有的家长都更卷。即便有些学校愿意做些尝试，但如果一个班级里有一两个家长不支持，就很难执行。这一代家长的需求非常多元化。

此外，我们行政系统的容错也不够，任何一点舆情都会给学校带来极大的干扰。现在社会媒体的力量太强大了，舆论会裹挟所有家长，学校和老师也很难尝试改变，要打破局面是非常困难的，它不单单是学校的行为，它需要全社会的认同和支持。我们一直讲要思想统一，但现在是非常难统一的，价值取向不一样，自媒体又放大了这种差别。

我认为政府层面首先应该做些改变。现在学生在学校里要学的东西太多了，孩子们的时间是有限的，作业也做不完，很难会想到到场馆里来，这需要整个课程教育进行改革。

创新不是依靠考最高分的人，

创新要依靠每一个人

在现在这个节点，我觉得教育的改革是非常有必要的，因为当下推动国家继续发展的动力改变了。

改革开放初期，我们在资源有限的情况下要实现快速追赶西方国家的先进科技，应试教育是一种非常有效的教育方式——全中国学一样的教材，考一样的内容，把最会考试的人挑出来，最好是考满分的人，因为他百分百学得会。考高分的人模仿追赶别人的能力更强，这种教育策略让我们国家在过去40多年里快速发展。

到了现在，很多领域已经走到了全球前列，此外人家也不给你学了，只有创新才能驱动发展，考满分已经没有意义了；犯错相比之下更有意义，因为创新就是在不断地试错。

但我们的教育惯性还在那里，科技发展速度这么快，知识多，孩子什么都要学，结果越学越多，家长、学校更卷了，孩子更累了，对于学习也没有了兴趣，这和我们需要的创新完全背道而驰。

现在，已经到了不改不行的时候。人工智能的发展可能成为这场变革的最大诱因。大语言模型的出现让我们发现，原来非常重要的知识学习不再那么重要，人工智能可以替代所有将人作为工具的工作。

唯有热爱不能替代。真正的教育是让孩子能够对某个领域产生兴趣，有热情、有热爱就不会“躺平”。我们需要大幅减少统一要求的内容，留出空间和时间让孩子找到他自己热爱的方向，勇敢试错。

我一直说考50分的孩子，也许比考100分的孩子更有创造力，因为他给的不是标准答案，而这样的人才会有更大的创造力。

创新不是依靠考最高分的人，创新要依靠每一个人。

未来世界充满了未知，有无穷无尽的东西需要我们去探索。探索就需要更多的人，就像在房间里找宝贝，相比让考满分的人去找，肯定是所有人去找更容易找到。

我们需要一次教育价值观的启蒙

为什么大家现在还在卷考分、考名校呢？这里存在一个很大的错觉。大家认为名校毕业的人拥有更多的资源，更多的成功可能性，这是个错觉。

我们做了大量的研究和分析发现，一个人成功、幸福的根本不是考上好大学，而是“自主、专注、坚韧”的品格。具备这种品格的人，大概率能够考上一所好大学，考上好大学是“果”，而非“因”。

如果不具备“自主、专注、坚韧”的品质，而是在家长的推动下考上好大学的孩子，即便考上，大概率也不会好好读书，甚至可能出现“躺平”以及其他心理问题。

相反，具备“自主、专注、坚韧”品格的人，如果因为不擅长考试，或对学习不感兴趣，即便没有考上好大学，也不会影响他的幸福人生；即便做了一名厨师，大概率也是一名米其林厨师。

当下，我们需要一次新的教育启蒙，一次教育价值观的启蒙。所幸，现在大家都慢慢形成了一个共识，认识到应试教育需要改变，虽然还没有一个明确的改革方案。

不过，我相信改变的发生将会伴随人工智能的进程而提速。有了人工智能、机器人的支撑，我预测未来会出现很多小的大公司，而个人只有找到自己的热爱，才能找到自己的成功与幸福。

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