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沪教版九年级英语（全册）电子课本在线阅读

九年级英语语法是初中语法知识的综合与深化，既包含对初中核心语法的巩固，也涉及部分为高中衔接的内容。以下从词法、句法、时态与语态、非谓语动词等核心模块展开，结合九年级重点和易错点进行详细梳理。

一、词法：重点词性的深化用法

词法是语法的基础，九年级需重点掌握名词、代词、形容词、副词、动词、介词的复杂用法和固定搭配。

1. 名词：语境中的 “数” 与 “格”

• 可数名词的 “特殊复数”：除了常规加 - s/-es，需牢记九年级高频 “不规则复数”，如：
• leaf→leaves（树叶）、knife→knives（刀）、medium→media（媒介）、phenomenon→phenomena（现象）（后者为教材拓展词）。
• 不可数名词的 “量化表达”：部分不可数名词需通过 “量词 + of” 表示 “数量”，且量词可复数，如：
• a piece of advice（一条建议）→two pieces of advice；a cup of coffee（一杯咖啡）→three cups of coffee。
• 名词所有格的 “双重所有格”：表示 “部分与整体的关系”，结构为 “of + 名词所有格 / 名词性物主代词”，如：
• a friend of my father’s（我爸爸的一个朋友，强调 “爸爸的朋友中的一个”）；a photo of hers（她的一张照片，指 “她拥有的照片中的一张”）。

2. 代词：高频 “易混代词” 辨析

九年级重点区分 “不定代词”“反身代词”“疑问代词” 的细节用法：

• 不定代词：some/any, both/either/neither, all/none：
• some 除了 “肯定句”，还可用于 “表示请求、建议的疑问句”（希望得到肯定回答），如：Would you like some tea?（你想喝点茶吗？）；
• both（两者都）→接复数动词，either（两者中任一）→接单数动词，neither（两者都不）→接单数动词（也可口语中接复数），如：Both of them are students.（他俩都是学生）；Neither of the books is/are interesting.（两本书都没意思）；
• all（三者及以上都）→接复数动词，none（三者及以上都不）→可接单 / 复数动词，且none可接 “of + 宾语”，no one（无人）不可接 “of”，如：None of the water is left.（水一点没剩）；No one knows the answer.（没人知道答案）。
• 反身代词：“by oneself” 与 “for oneself”：
• 反身代词需结合固定搭配记，如：
• by oneself（独自）→She finished the task by herself.（她独自完成了任务）；
• for oneself（为自己）→He cooked for himself.（他为自己做饭）；
• enjoy oneself（玩得开心）→Did you enjoy yourselves at the party?（你们在派对上玩得开心吗？）。

3. 形容词与副词：比较级 / 最高级的 “特殊用法”

除了基础 “比较级 + than”“the + 最高级 + 范围”，需掌握：

• “比较级 + and + 比较级”：表示 “越来越……”，如：The city is becoming more and more beautiful.（城市越来越美了）（多音节词前加 “more”）；It’s getting colder and colder.（天越来越冷了）（单音节词加 “er”）。
• “the + 比较级，the + 比较级”：表示 “越……，越……”，如：The harder you work, the better grades you’ll get.（你越努力，成绩就越好）。
• “最高级 + of all/in + 范围”：注意 “范围词” 的准确搭配，如：She is the tallest girl in her class.（她是班上最高的女孩）；This is the most useful book of all.（这是所有书中最有用的一本）。
• 副词的 “位置”：频率副词（always, usually, often, sometimes, never）需放在 “be 动词 / 情态动词 / 助动词之后，实义动词之前”，如：He often goes to school by bike.（他经常骑车上学）；She is always late for class.（她上课总迟到）。

4. 动词：“情态动词” 的多义性

九年级情态动词需掌握 “can/may/must/should/will” 的 “推测用法” 和 “非推测用法”：

• 表 “推测”：
• must（肯定推测，“一定”）→用于肯定句，如：The light is on, so he must be at home.（灯亮着，他一定在家）；
• may/might（可能性推测，“可能 / 也许”）→may可能性比might大，如：He may come tomorrow.（他可能明天来）；It might rain tonight.（今晚也许下雨）；
• can’t（否定推测，“不可能”）→用于否定句，如：This can’t be his pen. His is blue.（这不可能是他的笔，他的是蓝色的）。
• 表 “义务 / 建议”：
• should（“应该”，表建议 / 义务）→You should listen to your parents.（你应该听父母的话）；
• mustn’t（“禁止”）≠needn’t（“不必”），如：You mustn’t smoke here.（禁止在这抽烟）；—Must I finish it now? —No, you needn’t.（— 我必须现在完成吗？— 不，不必）。

5. 介词：“时间 / 地点介词” 的固定搭配

• 时间介词：at/in/on, for/since：
• at接 “具体时刻 / 节日”（如at 7:00, at Christmas）；in接 “年 / 月 / 季节 / 泛指上午 / 下午 / 晚上”（如in 2024, in March, in winter, in the morning）；on接 “具体日期 / 星期 / 带修饰的上午 / 下午”（如on June 1st, on Monday, on a rainy afternoon）；
• for接 “时间段”（表 “持续多久”），since接 “时间点”（表 “从…… 开始”），二者均需与 “现在完成时” 连用，如：I have studied English for 3 years.（我学英语 3 年了）；I have lived here since 2019.（我从 2019 年就住这了）。
• 地点介词：in/on/at, across/through：
• in（在…… 内部）→in the room；on（在…… 表面）→on the desk；at（在…… 具体地点）→at the bus stop；
• across（“从表面穿过”）→walk across the road（过马路）；through（“从内部穿过”）→go through the forest（穿过森林）。

二、时态与语态：初中核心时态的 “综合运用”

九年级时态以 “现在完成时”“过去完成时”“过去进行时” 为重点，同时需掌握 “被动语态” 在各时态中的变化。

1. 现在完成时：“动作与现在的联系”

结构：have/has + 过去分词（主语为第三人称单数用has，其余用have）

• 核心用法：
• 动作 “发生在过去，持续到现在”（常接for+时间段/since+时间点），如：She has lived in Beijing since 2010.（她从 2010 年住北京，现在还住）；
• 动作 “过去发生，对现在有影响”（常接already/yet/just/ever/never），如：I have already finished my homework.（我已做完作业，现在不用做了）；Have you ever been to Shanghai?（你去过上海吗？—— 对现在 “是否有去过的经历” 有影响）。
• 易错点：现在完成时 “不能接具体过去时间状语”（如yesterday, last week），若接需用一般过去时，如：
• ❌ I have visited him yesterday. → ✅ I visited him yesterday.

2. 过去完成时：“过去的过去”

结构：had + 过去分词（无人称变化）

• 核心用法：表示 “在过去某个动作之前发生的动作”（即 “过去的过去”），需通过 “上下文时间提示”（如过去式动词）明确 “时间先后”，如：
• When I arrived at the station, the train had left.（我到车站时，火车已经开走了）——“火车开走（had left）” 在 “我到达（arrived）” 之前，“到达” 是过去式，故 “开走” 用过去完成时。

3. 过去进行时：“过去某刻正在做的事”

结构：was/were + 现在分词（主语单数用was，复数用were）

• 核心用法：常与 “过去具体时间点”（如at 8 last night）或 “when/while 引导的时间状语从句” 连用，强调 “动作的持续性”，如：
• I was doing my homework at 9 o’clock last night.（昨晚 9 点我正在写作业）；
• When the rain started, we were playing soccer.（下雨时，我们正在踢足球）（when后接 “短动作”，主句接 “长动作”）。

4. 被动语态：“动作的承受者作主语”

结构：be + 过去分词（“be” 动词随时态变化）

• 各时态被动语态公式：
• 时态主动结构被动结构例句（主动→被动）一般现在时主语 + do/does+...主语 + am/is/are + 过去分词We clean the room.→The room is cleaned.一般过去时主语 + did+...主语 + was/were + 过去分词He bought a book.→A book was bought.一般将来时主语 + will+do+...主语 + will be + 过去分词She will write a letter.→A letter will be written.现在完成时主语 + have/has+done+...主语 + have/has been + 过去分词They have finished the work.→The work has been finished.
• 易错点：
• 不及物动词（如happen, appear, come）无被动语态，如：The accident happened yesterday.（事故昨天发生了）—— 不可说 “The accident was happened...”；
• 主动语态中 “感官动词 + 宾语 + 宾补”（如see sb. do sth.），被动语态需补 “to”，即 “sb. be seen to do sth.”，如：We saw him go out.→He was seen to go out.

三、句法：从句与特殊句式

九年级句法重点是 “三大从句”（宾语从句、状语从句、定语从句）和 “倒装句”“强调句” 等特殊句式。

1. 宾语从句：“作宾语的句子”

• 结构：主句 + 引导词 + 从句（主从复合句）
• 引导词：
• 陈述句作从句：用that（可省略），如：He said (that) he would come.（他说他会来）；
• 一般疑问句作从句：用if/whether（“是否”），如：I wonder if she will attend the party.（我想知道她是否会参加派对）；
• 特殊疑问句作从句：用 “特殊疑问词（what/who/where 等）”，如：Do you know where he lives?（你知道他住哪吗？）。
• 语序：从句必须用 “陈述语序”（主语在前，谓语在后），如：
• ❌ Could you tell me how can I get there? → ✅ Could you tell me how I can get there?
• 时态一致：主句为 “过去时”，从句需用 “相应过去时态”（如一般过去时、过去进行时、过去完成时），如：She said she was reading a book.（她说她正在看书）（主句said是过去时，从句用过去进行时）；若从句是 “客观真理”，时态不变（用一般现在时），如：The teacher told us that the earth goes around the sun.（老师告诉我们地球绕太阳转）。

2. 状语从句：“作状语的句子（表时间 / 条件 / 原因等）”

九年级重点掌握 “时间状语从句”“条件状语从句”“让步状语从句”：

• 时间状语从句：引导词有when（当…… 时）、while（当…… 时，从句用进行时）、until（直到……）、as soon as（一…… 就……）等，如：I won’t go to bed until my mom comes back.（直到妈妈回来我才睡觉）；As soon as he arrives, I’ll call you.（他一到我就给你打电话）。
• 条件状语从句：引导词有if（如果）、unless（除非 = if not），遵循 “主将从现”（主句用将来时，从句用一般现在时），如：If it doesn’t rain tomorrow, we will go hiking.（如果明天不下雨，我们就去徒步）；Unless you work hard, you won’t pass the exam.（除非你努力，否则考不过）。
• 让步状语从句：引导词有though/although（虽然）、even if（即使），注意 “though/although 不能与 but 连用”，如：
• ❌ Although he is tired, but he keeps working. → ✅ Although he is tired, he keeps working.（虽然他累了，但仍继续工作）。

3. 定语从句：“修饰名词 / 代词的句子”

• 结构：先行词（被修饰的词）+ 关系词（that/which/who/whom/whose）+ 从句
• 关系词的选择：
• 先行词指 “人”：用who（作主语 / 宾语）、whom（作宾语，可省略）、that，如：The girl who is wearing a red dress is my sister.（穿红裙子的女孩是我姐姐）（who指人，作主语）；This is the boy (whom/that) I met yesterday.（这是我昨天遇到的男孩）（whom/that指人，作宾语，可省略）。
• 先行词指 “物”：用which或that，如：The book that/which I bought yesterday is very interesting.（我昨天买的书很有趣）。
• 先行词表 “所属关系”（“…… 的”）：用whose，如：This is the student whose father is a doctor.（这是那个爸爸是医生的学生）（“学生的爸爸”，表所属）。