暑假即将结束，很多准高中生已摩拳擦掌，在为即将到来的高中生活做准备了。从事高中数学教学多年，笔者发现，不少准高中生家庭在这个时候，总会陷入“是否该提前学完高一课程”的焦虑。但其实真正的初高中衔接，绝非知识的简单前移，而是一场思维方式和学习策略的深刻转型。

准高一新生，最重要的是“学会如何学”。

重新认识数学：从解题工具到思维基石

高中数学绝非初中数学的简单延伸，其地位与价值发生了质的飞跃。

高中数学是一切理工科甚至部分人文社科的基础。比如，高中阶段要学习的函数、向量、解析几何、立体几何、概率统计等知识，是大学学习微积分、线性代数、统计学，甚至物理、化学、经济、计算机等专业的基石。

高中数学是学生思维锻炼的“健身房”，对抽象概括能力、逻辑推理能力、空间想象能力、用数学语言描述问题的能力要求非常高。解一道复杂的综合题，往往需要分析转化条件、建立数学模型、设计严谨的推理路径，这个过程本身就是学生思维品质的锤炼。

高中数学也是培养科学精神和理性思维的载体。数学严谨的逻辑性，能培养求真、求实的科学态度。理解数学概念背后蕴含的思想，比如函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化思想等，能让学生更理性地分析问题、认识世界。

在人工智能、大数据、金融科技这些前沿领域，数学是基础。数学素养决定了学生未来理解和运用新技术、新模型的速度与深度，这也是为什么数学素养被称为未来竞争力的“硬通货”。

因此，高中阶段的数学学习，学生的目标已经从初中的“会做题、考高分”，提升到了“构建强大的数学思维能力，为终身学习和未来发展打下坚实基础”。初升高暑假衔接的核心，就是为适应这个更高要求做好思维和方法的准备。

跨越初高中的那道“槛”：关键差异在哪里？

进入高中学习之前，准高一学生要清晰地认识到：高中数学在内容和学法上，与初中相比有显著不同，这是衔接的关键。

首先，是知识内容变了。初中知识相对具体、形象，比如直观的几何图形，知识点也相对独立；高中知识则更加抽象、系统性强，比如集合、函数、逻辑、向量、导数等，知识间的联系非常紧密。就拿“函数”这个概念来说，会贯穿代数、三角、数列、解析几何好几个模块的内容。初中更看重计算准确和模仿解题能力，高中则更看重理解深度、思维过程、逻辑严谨和问题解决能力的迁移，要求学生能把学到的方法用到解决新问题上。这也使得高中数学学习充满挑战，很多学生往往容易觉得符号陌生难懂、对知识间的内在联系把握不住。

其次，学习数学的思维方式变了。初中更多依赖具体运算和形象思维，记住题型和解题步骤往往很有效；高中则以抽象思维和逻辑推理为核心，特别强调理解概念的本质、掌握思考的方法、进行严谨的证明推导等。不少学生在初中时已经习惯了记忆模仿的学习方式，不太习惯去深入思考“为什么”。相对而言，初中阶段更侧重掌握知识“是什么”“怎么做”，高中则要深度追问“为什么”，比如，一个概念是如何来的、定理是如何推理证明出来的等等。此外，学生还要学会追问“如何想到”，即解题思路如何产生的；知识点之间如何串起来，彼此之间有何联系等。在高中阶段学习数学时，如果仍采取初中时的学习方法，那么逻辑推理的链条就很容易断开。

第三，数学学习的节奏也变了。初中题目相对固定，条件明确，步骤清晰，模仿性强，因此节奏相对慢，课堂练习多。而到了高中，数学题目的综合性、灵活性、抽象性大大增强，条件可能隐藏，解法多样，步骤灵活，特别强调分析转化和建模能力。

高中数学的节奏快、内容多、密度高，一节课要覆盖的内容很多，课堂练习时间相对少。部分初中数学基础较为薄弱的同学容易跟不上课堂节奏，导致课后消化吸收困难，问题容易堆积。

正是这些根本性的差异，决定了如果还用初中那套拼命刷题、死记硬背题型或被动等老师来讲的方法来学高中数学，很可能会遇到很大的困难。

借助三块“跳板”，实现思维飞跃

所以，这个暑假，作为初高衔接的核心任务，学生应该主动调整自己的学习策略，与其在焦虑驱使下盲目“抢跑”高中知识，不如找准方向“转道”，为思维和习惯的蜕变搭好跳板——这才是初升高衔接的关键。

第一块跳板：从“死记硬背刷题”到“深潜思考本质”。学生当然可以找一本高一数学教材翻一翻，不用急着学完，可以用“精读”代替“刷题”。看到一个新概念（比如“集合”“函数”）时，不妨问问自己：“为何学？”（如函数，是为描述变量间确定的依赖关系）、“有何联系？”（如“函数”与初中“变量关系”，本质区别在定义域与对应关系的严格性）、“如何想到？”（如一个定理的证明，其思路如何层层递进）。

不会的地方不妨做好笔记，开学后带着问题去问老师。对教材里的证明过程，一定要反复琢磨，试着用自己的话把它的逻辑链条讲清楚，直到你真的想明白——这种“深潜思考”的能力，会成为你高中学习最有效的武器。

第二块跳板：从“等着老师喂”到“自己掌舵学”。高中知识又深又广，相互关联紧密，自主学习能力成了关键发动机。暑假预习，正是培养这种能力的黄金时期。尝试自己规划要预习哪些模块、安排多少时间，学会利用网络资源或基础教辅书自己解决疑问，开始建立自己的学习笔记系统。真正的力量，就来源于你自己去探索、去反思、去构建知识体系的过程。

第三块跳板：从“盯着分数看”到“放眼大格局”。中考已成过往，无论成绩如何，高中都是一张全新的画卷。这个暑假，不妨跳出书本，尝试做做这些事。可以开启一场深度旅行，不仅是放松，更是观察世界运行、感悟数学建模于现实（如行程规划、数据分析）的绝佳机会；关注时事动态，思考AI等科技变革对社会与未来职业的影响，激发深层学习动力；静下心来，认真思考自己的兴趣和特长在哪里，和父母、老师、学长学姐聊聊未来的职业可能。在广阔的世界和时代的脉搏中，为你即将开始的高中学习找到更有意义的目标和支撑点。

那些在高中表现优异的同学，往往拥有三种特质：爱刨根问底的精神，能紧张学习也能放松调节的平和心态，乐于合作、善于学习他人长处的开放能力。这个暑假，正是开始涵养这些宝贵品质的好时机。

（作者为上海市松江一中数学高级教师）