教师令学生反感的10种行为，你有吗？
教师在教育教学过程中，某些行为可能会引发学生的反感，影响教学效果和师生关系。
6. 上课老爱“翻旧账”
学生这次作业没写好，老师一开口就提“上次你考试也不及格”“之前上课还走神”，揪住学生小辫子不放。
这样会打击学生的的自信和上进心，本来学生还想认错改正，一听这话立马没了劲头。
建议：
就事论事，少提过去，多给当下的建议，学生反而更愿意听。
7. 忽视学生个体差异
对学生统一施教，统一要求，优等生吃不饱，差生吃不了。
这样会使成绩好的学生少了挑战，渐渐失去努力的劲头；会让成绩差的孩子越学越挫败，甚至讨厌上学。
建议：
讲课时多花点心思“分层次”，讲完基础知识点，再补充点拓展内容，让学有余力的学生“吃饱”，也给暂时跟不上的学生留足消化时间。
8. 布置过量作业
经常布置重复性作业过多，难度过高，或数量过多。
这样会导致学生应付了事，甚至抄袭，渐渐丧失学习主动性。
建议：
设计分层作业，分“基础题”“提高题”，让不同水平的学生都能找到适合自己的任务；注重质量而非数量，提倡高效作业。
9. 不注重自我发展
满足于现状，懒得继续学习，不会使用多媒体技术，仍用传统的方式方法，跟不上时代步伐。
这样会是老师威信下降，学生的思维容易被局限，逐渐丧失学习动力。
建议：
多给自己“充充电”，有机会就主动多外出听课，多参加教研培训，多与其他老师交流；多关注学生喜欢的新事物，和学生多一些共同话题。
10. 不尊重学生隐私
总在班里强调考试排名，特别是刻意公布排名靠后的学生成绩；公开场合有意无意透漏私下谈话内容、学生家庭隐私。
这样会让学生感到被侵犯，失去对教师的信任，甚至产生反感。
建议：
保护学生隐私，和学生谈话时注意场合；批评学生时不要动辄捎带上家长。
教育家苏霍姆林斯基说：教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
在教育的路上，将孩子们的成长需求置于核心，用耐心和智慧，点亮每个孩子的成长之路。