2025年学生将迎来新版教材，新教材将更加重视思维和阅读！为了方便广大学生在暑假预习新学期的课本知识，我们整理了2025新

陕旅版六年级英语（上册）一电子课本，以图片的形式呈现给大家，希望对同学们的暑期学习有所帮助。

如需全套电子课本PDF版，请关注公众号“桃李科普”回复：“电子课本”

陕旅版六年级英语（上册）电子课本在线阅读

六年级英语写作是从 “简单句子” 向 “连贯段落” 过渡的关键阶段，核心目标是 “内容完整、语法正确、表达连贯”。以下是针对六年级常见写作类型（日记、书信、看图写作、话题描述）的实用技巧，结合例子拆解，帮助快速掌握写作方法：

一、先搭 “框架”：用 “三段式 / 四要素” 避免内容混乱

六年级写作不需要复杂结构，重点是 “有逻辑、不跑题”。无论写哪种类型，先确定 “核心框架”，再填充内容，避免想到哪写到哪。

1. 日记 / 叙事类（写一件事）：按 “时间顺序” 搭框架

日记或写 “一次活动（如野餐、运动会）”“一件趣事”，用 “开头（时间 + 事件）→ 中间（过程）→ 结尾（感受） ” 三段式，每段 1-2 句话，简单清晰。框架公式：

• 开头：Time（时间）+ What I did（做了什么）例：Last Sunday, I went to the park with my family.（上周日，我和家人去了公园。）
• 中间：How I did it（过程：看到 / 听到 / 做了什么）例：First, we had a picnic. My mom made sandwiches and fruit salad. Then, I played frisbee with my dad.（首先，我们野餐了。妈妈做了三明治和水果沙拉。然后，我和爸爸玩了飞盘。）
• 结尾：How I felt（感受：开心 / 有趣 / 累但快乐）例：I was tired but very happy. It was a great day!（我很累但很开心。这是很棒的一天！）

技巧：用 “First→Then→Finally”“In the morning→In the afternoon” 等连接词，让顺序更清楚，避免混乱。

2. 书信类（给朋友 / 家人写信）：按 “书信格式” 搭框架

书信有固定格式，先记清 “称呼、正文、结尾、署名” 四部分，再填正文内容（正文同样用 “三段式”）。框架公式：

• 称呼：Dear + 名字（首字母大写，末尾加逗号）例：Dear Lily, / Dear Mom,
• 正文：① 开头：问候 + 说明写信目的（如 “很久没见，想告诉你我的周末”）例：How are you? I want to tell you about my weekend.② 中间：具体内容（和日记一样，按顺序写事）例：On Saturday, I visited my grandparents. We ate dinner together. On Sunday, I did my homework and watched a movie.③ 结尾：问候 / 邀请 / 期待回信例：I hope you are well. Can you write to me soon?
• 结尾语：Best wishes, / Yours sincerely,（首字母大写，末尾加逗号）
• 署名：你的名字（首字母大写，写在结尾语下方）例：Tom

易错提醒：不要漏写 “称呼” 和 “署名”，结尾语和署名要对齐（都靠右边写，或都靠左边写，保持一致）。

3. 话题描述类（写 “我的爱好”“我的学校”）：按 “分类法” 搭框架

写 “介绍类” 内容（如爱好、家人、学校），用 “总起（是什么）→ 分述（具体特点 / 细节）→ 总结（感受） ” 框架，避免内容零散。以 “我的爱好（My Hobby）” 为例：

• 开头：总起 “我的爱好是什么”例：My hobby is reading books. I like reading very much.（我的爱好是读书。我非常喜欢读书。）
• 中间：分述 “喜欢读什么书 + 为什么喜欢 + 什么时候读”例：I like storybooks best. They have interesting stories. I usually read books after finishing my homework. Sometimes, I read with my sister.（我最喜欢故事书。它们有有趣的故事。我通常做完作业后读书。有时候，我和姐姐一起读。）
• 结尾：总结 “爱好带来的好处 / 感受”例：Reading makes me happy and helps me learn new words. I love my hobby!（读书让我开心，还帮我学新单词。我爱我的爱好！）

技巧：分述时用 “First, I like...→Second, I usually...→Also,...”，把不同细节分开，逻辑更清晰。

二、再填 “内容”：用 “简单句 + 小细节” 让文章不空洞

六年级写作不需要复杂句子，重点是 “用对简单句，加小细节”—— 避免写 “干巴巴” 的句子（如 “I played football.”），而是加 “时间、地点、感受” 等细节，让句子更生动。

1. 把 “简单句” 变 “丰富句”：加 “5W1H” 细节

“5W1H” 指 Who（谁）、What（做什么）、When（何时）、Where（何地）、Why（为什么）、How（怎么样），在简单句中加入 1-2 个，内容立刻变具体。对比示例：

• 干巴巴的句子：I ate food.（我吃了东西。）
• 丰富的句子：I ate delicious noodles with my dad in the restaurant yesterday.（昨天我和爸爸在餐厅吃了美味的面条。）（加了 When、Who、Where、How）

练习：把 “我看了电影” 变丰富→“Last Friday, I watched a funny cartoon movie with my friends in the cinema.”（上周五，我和朋友在电影院看了一部有趣的动画电影。）

2. 用 “小学常见词汇”，避免 “硬凑难词”

六年级写作的 “得分关键” 是 “语法正确”，不是 “用难词”。如果想不起来复杂词汇，就用学过的简单词代替，确保句子通顺。正确做法示例：

• 想表达 “开心”：用 “happy”“glad”（学过的词），不用 “delighted”“joyful”（没学过的难词）；
• 想表达 “玩得很开心”：用 “We had a good time.”（学过的句型），不用 “We enjoyed ourselves a lot.”（较难的表达）；
• 想表达 “我最喜欢的食物是苹果”：用 “My favorite food is apples.”（简单句），不用 “I am fond of apples, which are my favorite food.”（复杂从句，容易出错）。

提醒：宁可用简单句写对，也不要用难词、难句写错 —— 语法错误会扣分，简单正确的句子反而得高分。

三、最后 “检查”：用 “3 步纠错法” 避免低级错误

六年级写作常因 “粗心” 丢分（如单复数错、时态错、拼写错），写完后花 1-2 分钟检查，能大幅减少失误。

1. 第一步：检查 “语法”—— 重点看 “时态” 和 “单复数”

• 时态：如果写 “过去的事”（如昨天、上周），动词要用过去式（如 go→went，eat→ate，play→played）；如果写 “经常做的事”（如每天、通常），动词用原形（主语是第三人称单数时加 s，如 He plays football every day.）。例：错句：Yesterday, I play basketball with Tom.（时态错，play→played）正确句：Yesterday, I played basketball with Tom.
• 单复数：名词前面是 “a/an”“one” 时，用单数（a book）；前面是 “two”“many”“some” 时，用复数（two books, some apples）。例：错句：I have three book.（单复数错，book→books）正确句：I have three books.

2. 第二步：检查 “拼写”—— 重点看 “学过的基础词”

六年级常拼错的词：friend（不是 freind）、family（不是 famliy）、favorite（不是 favourite，美式拼写，小学多教美式）、because（不是 becuase）。技巧：拼错时，按 “发音” 拆词记，如 “because”→“be-cause”（按音节拆，不容易错）。

3. 第三步：检查 “逻辑”—— 读一遍，看是否通顺

把写好的文章 “小声读一遍”（或在心里读），如果读着 “别扭”，就是逻辑有问题（如顺序乱、漏内容）。例：错逻辑：“I went to the zoo. I ate breakfast. I saw pandas.”（顺序乱，应该先吃早餐，再去动物园）改后：“I ate breakfast first. Then I went to the zoo. I saw pandas there.”（顺序通顺）

四、实战练习：以 “写一次野餐（A Picnic）” 为例，套用技巧

1. 搭框架（三段式）：

• 开头：时间 + 事件→Last Saturday, I had a picnic with my family in the park.
• 中间：过程（First→Then→Finally）→First, my dad put up the tent. My mom prepared sandwiches and juice. Then, I played with my little brother. We flew a kite. Finally, we ate the food together.
• 结尾：感受→The food was delicious. We all felt very happy. It was a wonderful picnic!

1. 填细节（加 5W1H）：中间句补充细节：“Then, I played with my little brother. We flew a red kite. It flew very high in the sky.”（加了风筝的颜色、状态，更生动）
2. 检查纠错：

• 时态：Last Saturday→用过去式（put→put，prepared→prepared，played→played，ate→ate），正确；
• 单复数：a tent（单数）、sandwiches（复数）、a red kite（单数），正确；
• 逻辑：First→Then→Finally，顺序通顺，读起来不别扭。

总结：六年级英语写作 “3 个核心”

1. 框架要清：先确定 “三段式” 或 “书信格式”，再填内容，不跑题；
2. 句子要对：用学过的简单句，加小细节，避免语法错误；
3. 检查要细：写完查 “时态、单复数、拼写”，减少粗心丢分。

刚开始练习时，可以先 “背框架、套例子”，熟练后再慢慢加入自己的想法。坚持每周写 1 篇（如日记、小短文），很快就能看到进步！