从一线教师到中学校长：黄斌以“集体领航 + 个人担当”绘就湖南省永兴三中高质量发展图景
民主集中聚合力，班子协同促发展 —— 湖南省永兴三中在校长黄斌引领下，书写教学质量跃升记
在湖南省永兴县教育版图中，永兴三中近年的教学质量跃升与教研活力迸发，成为当地基础教育发展的生动注脚。这份成绩的背后，是该校领导班子“集体决策、协同发力”的坚实支撑，更凝聚着校长黄斌以专业立身、以实干担当的引领力量。作为从教学一线成长起来的管理者，黄斌始终将个人价值融入集体发展，与全校教职工携手，为学校高质量发展铺就坚实道路。
黄斌，男，1987年3月出生，湖南永兴人，中共党员，高级教师，拥有湘潭大学全日制数学硕士研究生学历。在数学教育领域，他深耕多年且硕果累累。不仅是中国数学学会会员、湖南省卓越教师，还担任湖南省周斌数学工作室成员、郴州数学学会常务理事、永兴县高中数学工作室核心成员。2023年更获评市、县骨干教师，专业能力获行业广泛认可。
回溯黄斌的教育生涯，每一步都与“深耕”“成长”紧密相连。2007年9月至2011年6月，他在湘南学院数学系完成全日制本科学习，筑牢学科根基；2011年9月至2014年6月，进入湘潭大学数学院攻读硕士研究生，拓宽学术视野；2014年9月入职永兴一中后，从数学教师起步，逐步兼任团委书记、理科党支部书记、年级副组长，在教学与管理岗位中积累丰富经验；2022年8月起，他调任永兴三中，先任副校长（主管教学教研），2025年8月起任校长，以更全面的视角推动学校发展。
一、集体领航：班子协同发力，筑牢发展根基
永兴三中的突破，始终以“集体领导”为核心保障。任职期间，黄斌始终坚持“民主集中、分工协作”原则，与学校领导班子一道，围绕“提升育人质量、激发办学活力”的目标，共同制定发展规划、细化落实举措。在年级管理中，班子成员分片负责、无缝衔接，教学副校长牵头优化课堂效率，德育副校长聚焦学生行为规范，后勤副校长保障教学服务，形成“人人有责任、事事有落实”的工作格局；在决策关键事项时，通过班子会议、教职工代表大会广泛征求意见，确保每一项举措都贴合学校实际、顺应师生需求。
依托集体智慧与合力，学校教学质量实现跨越式提升：2023届高三年级，在黄斌统筹协调、各学科教师团队攻坚下，高考本科上线156人，较2022年增长39人，创下近年新高；2024届高三年级延续“团队作战”模式，本科上线人数再达162人，持续保持增长态势；2025级高一年级在全市期末平均分考试中位列第31名，为后续发展夯实基础。与此同时，学校教学风气在班子集体引导、全体教师共同推动下明显扭转，课堂专注度、学生学习主动性显著提升，形成“比学赶超”的良好育人氛围。
二、个人担当：带头示范引领，激活教研活力
在集体框架下，黄斌始终以“领头雁”的姿态，将个人行动转化为推动学校发展的动力。在教研工作中，他既牵头制定《永兴三中教研发展三年规划》，搭建“备课组研讨+校级交流+校外学习”的成长平台，又主动投身实践。面对学校教研基础薄弱的现状，他带头申报省级课题，最终促成2024年学校省级课题立项3项（其本人主持1项），填补了多项教研空白；针对教师参与度不足的问题，他组织“名师示范课”“青年教师基本功大赛”，并亲自参与湖南省在线集体备课大赛，调动教师对教研的热情。
在黄斌的示范带动下，学校教研风气焕然一新。2024年，教师参与湖南省在线集体备课大赛的热情高涨，团体参赛数量居全县高中第二；永兴县第三届“晶讯杯”科技创新大赛中，全校教师共同指导学生，上交27件高质量作品，位列全县高中第一；2024年，教师发表论文68篇，各项教研成果在全县高中名列前茅。
个人成长方面，黄斌始终以“终身学习”的态度提升自我，为集体发展赋能。2023年，他在县委党校科级干部培训中担任班干部，获评“优秀学员”；2024年，在永兴县副校长能力提升班培训中任班长，再次获得“优秀学员”称号；同期赴华东师范大学培训时获“优秀卓越教师”荣誉。此外，他多次在期刊发表数学论文，先后在永兴县教师发展中心、湖南师范大学、华东师范大学作学术报告，将个人经验转化为全校共享的“教育资源”，带动更多教师成长。
从“集体领航”凝聚合力，到“个人担当”示范引领，黄斌始终与永兴三中全体教职工并肩前行。未来，在他与领导班子的带领下，永兴三中将继续以集体智慧为帆、以实干精神为桨，在基础教育高质量发展的航程中稳步前行，为永兴县培育更多德智体美劳全面发展的时代新人。
来源：湖南民生在线
作者：吴健伟
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