运河思政｜小蘑菇，大思政！这所学校把课堂搬进“科技小院”
在通州区，各学校依托丰富的区域资源
通过课程融合、实践拓展
及协同育人等多种途径
积极探索思政教育的新路径
其中，28所思政一体化改革创新基地校
凭借其独具特色的思政教育案例
为区思政教育一体化建设提供了有力支撑
展示这些学校在思政教育方面的创新实践
本期，让我们一起走进
北京五中通州校区
中山街小学永乐店校区
潞河中学附属学校及芙蓉小学
了解其如何推动思政教育创新实践
北京五中通州校区
北京五中通州校区整合城市绿心森林公园、大运河漕运码头等实践基地资源，拓展思政实践活动。聚焦“技术赋能、方法迁移、学科融合”三个维度，将思政小课堂同社会大课堂有机结合，形成特色鲜明的实践模式。
对接大运河漕运码头、西海子公园“三庙一塔”等基地，学生拍摄古建筑和民俗活动视频，借助AI技术添加数字人解说，传播运河文化。结合《大稿改造换新颜》课例，深化乡村振兴战略下对文化传承与创新的理解。在“重走红色乡村，传承红色基因”活动中，依托红色宋庄展览馆，采用“沉浸式体验+史料实证+现实关照+活动手册”模式，打造沉浸式思政教育场景。
《运河绿赋能思政红》课程中，学生采用“政策-数据-案例”三维分析法，结合国家政策，收集大运河漕运码头周边生态数据，对比案例，提出保护建议，实现知识和方法的迁移应用。在《描绘生态底色》中采用的“地理测量 + 政治分析”跨学科方法，调研大运河漕运码头，地理组测量河道宽度与运输效率关系，政治组分析“漕运总督”制度的治理智慧，形成《从运河弯道看中国制度优势》报告。
中山街小学永乐店校区
中山街小学永乐店校区以科技小院为实践阵地，聚焦小蘑菇，将思政教育融入劳动实践、科学探究与乡村观察的全过程。课堂上，学生和家长合作研究蘑菇营养和种植技术，通过实践活动学习知识并培养尊重劳动的观念。依托富各庄和西槐庄两大科技小院，打造“思政小课堂+社会大课堂”的联动模式。在富各庄智慧菌仓，学生见证传感器监测、自动喷淋，对比自家种植困境，感受“科技兴农”；化身“研究员”记录生长周期、请教专家、动手采摘，体会劳动艰辛。在西槐庄，了解冰淇淋萝卜年销百万、村集体收入增长，真切感知科技助乡村振兴，让“家国情怀”从文字变现实关注。
学校鼓励学生通过多种方式展示实践成果：语文课上，学生作文表达对农业科技的赞赏和对家乡的热爱；美术课上，学生创作蘑菇主题文创和乡村振兴图景；道德与法治课上，学生讨论如何发展家乡蘑菇产业，并提出实际建议。学生还将所学应用于生活，普及科学种植知识，并成为思政理念的传播者。此外，通过跨学科项目式学习，引导学生设计自动浇水装置，解决种植问题，培养创新思维和责任感。
潞河中学附属学校
潞河中学附属学校以潞河中学第一党支部旧址为核心红色地标，系统开发“红色寻根”系列课程，将校史教育、党团队教育与理想信念教育深度融合，筑牢学生思想根基。创新构建“学校主导-家庭参与-社区支持”协同机制，开发家校社共育课程体系，组织家长参与学校红色教育，引导学生走进社区开展志愿服务，形成育人合力。与陆航学院、社区、博物馆等单位共建实践基地，系统开展军事体验、环保调研、文物讲解等实践活动。
组建以思政教师和班主任为核心、全体教师共同参与的“导师团”，定期邀请“五老”进校园讲述革命传统，提升育人队伍的整体素质和专业能力。创新开发“红色旋律”校园铃声美育课程，将经典红色歌曲融入每日作息铃声，使美育与思政教育在潜移默化中深入人心。
芙蓉小学
芙蓉小学师生以《道德与法治》教材中的“我们爱和平”单元为契机，深入学习抗战历史。为解决时间跨度长、难以引起共鸣的难题，学校组织学生前往麓园抗战名将纪念馆进行实地学习。课前梳理“平型关大捷”“百团大战”等知识点，制定任务单；课中“双导师”授课，结合教材讨论；课后学生谈感悟。
以“以赤忱之我，续先烈之志”为主题，开展党团队一体化思政课，助力学生深入学习先烈事迹，厚植家国情怀，将哀思化为责任担当，让红色基因融入血脉。
通州区将持续深化思政教育改革创新
希望各校结合区域文化与实践资源
构建“大思政”格局
推动思政小课堂与社会大课堂相结合
促进各类课程与思政课同向同行
推动学校、家庭、社会协同育人
为培养担当民族复兴大任的时代新人
夯实根基
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